初中生物第二节 细胞分化形成组织教案

这是一份初中生物第二节 细胞分化形成组织教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，课时安排，教学方法，板书设计，教学过程，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．识别自己身体的某一部位属于何种组织，例如，肌肉主要是由肌肉组织构成的；
2．识别人体的四种基本组织的细胞特点；
3．说出绿色开花植物的主要组织；
4．学会使用显微镜观察人体四种基本组织。
【教学重点】
学会使用显微镜观察人体四种基本组织。
【课时安排】
1课时。
【教学方法】
讨论、观察、练习
【板书设计】
细胞分化形成组织
一、组织的形成及概念
二、人和动物的基本组织——活动“观察人体几种常见的组织”
三、植物体的主要组织
【教学过程】
复习：
1．简述细胞分裂的基本过程；
2．细胞分裂的结果是什么？
生物体生命活动的基本单位是什么？一个成年人大约由60万亿个细胞组成，而人是由一个细胞——受精卵发育而来的。一个细胞是怎样变成60万亿个细胞的呢？（回答：略。）
通过细胞分裂，可以使细胞数目增多，但细胞分裂的结果是一个细胞变成两个相同的细胞，而组成人体的细胞都一样吗？（回答：略。）引出分化及分化的概念。
1.分化的概念
分化是指分裂后的细胞在形态、结构、功能上向着不同方向变化的过程。
2．组织的形成
（1）组织的概念、形态相似、结构相同具有一定功能的细胞群叫组织。
（2）动物组织及功能
学生观看人体四种基本组织的装片，并完成下表：
上面讲的是动物细胞的分化及组织的形成，植物细胞是怎样分化的呢？学生看图并简要说明各种组织的特点，然后教师分析并小结。
①保护组织：具有保护作用如叶的表皮
②输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用，
如根、茎、叶中的导管可把水分、无机盐从根向叶运输；筛管可把叶光合作用产生的有机物问向根等运输
③基本组织：具有营养作用如叶肉果细胞中具有叶绿体，可进行光合作用
④分生组织：具有分裂能力如茎的顶端，根的尖端
学生观看植物体的主要组织的装片
课堂作业 （讲评）思考与练习1、2、3题
（1）上皮组织——呼吸道内表面、消化道内表面、皮肤的表皮 结缔组织——血液、骨骼 肌肉组织——骨骼肌 神经组织——脑、脊髓
(2)①不对。纤维状结构主要是输导组织，主要起输导作用和支持作用。②对。叶片的主要功能是进行光合作用，制造营养物质，因此属于营养组织。③不对。上皮组织既可以分布在体表，也可以分布在体内消化道或血管内壁上。④对。辣椒的果肉主要是储存营养物质的，属于营养组织。⑤对。植物体内根、茎、叶、花、果实、种子内部都有输导组织，这些输导组织在植物体内构成一个连通的系统。
（3）因为在古树的茎尖、根尖以及茎的树皮内都有保持分裂能力的分生组织，分生组织能不断地进行细胞分裂和细胞分化，使得植物体仍能保持生长的能力。
【作业布置】
预习作业
【教学反思】
通过本节的学习，学生对人体的构成有了初步的认识，对植物的一般结构层次有一定的印象，对后面的学习打下基础。
标题
观察人体几种常见的组织
目的要求
材料器具
方法步骤
讨论
人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么，填写下表。
主要结构特征
主要分布位置
功能
举例
上皮组织
细胞排列紧密，细胞间质少
覆盖在体表或体内管腔的内表面
保护
口腔上皮、皮肤的复层上皮
结缔组织
细胞间质发达
广泛
多样
血液、淋巴、韧带、脂肪、软骨、骨等
肌肉组织
主要由肌细胞构成
分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处
收缩，引起运动
心肌、骨骼肌、平滑肌
神经组织
主要由神经细胞构成
脑、脊髓以及时间、神经中
接受刺激、产生和传导兴奋
脑和脊髓中的神经组织