生物冀少版第四节 苔藓植物与蕨类植物教学设计

这是一份生物冀少版第四节 苔藓植物与蕨类植物教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2．说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系。
3．通过对苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。
4．通过对苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。
【教学重难点】
苔藓植物、蕨类植物主要特征。
【教学过程】
一、课前预习：
1．生物圈中的绿色植物大约有种，可分为 等四大类。
2．没有茎叶分化的植物是 ，有茎叶分化但是假根的植物是 ，有了真正的根的是 植物。
二、导入新课
每人说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。
三、合作探究
各小组观察课前采集到的当地常见的苔藓植物并讨论完成以下问题
（1）苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同？
（2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别？
（3）如果你生活的地方看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗？
四、 拓展创新
1．如果你在森林里迷了路，怎样借助苔藓植物来辨别方向？
2．某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？
3．现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？
五、 网络构建
总结一下你的收获吧！
六、 达标测试
（一）选择题
1．有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（ ）
A．室外阳光充足处 B．室内光线阴暗处
C．室内光线明亮处 D．暗室内
2．铁线蕨的茎是（ ）。
A．在地上直立生长 B．在土中的根状茎
C．在土中和地上生长 D．尚没有形成
3．下列哪种植物不是苔藓植物（ ）。
A．葫芦藓 B．墙藓
C．地钱 D．紫菜
4．苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（ ）。
A．叶子太薄 B．茎太细小
C．没有真正的根 D．靠孢子繁殖
5．葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（ ）。
A．它只能吸收水分而不能吸收无机盐
B．它只能吸收无机盐而不能吸收水分
C．它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功
D．它既无固着作用，也无吸收作用