初中生物冀少版七年级上册第五节 节肢动物教案设计

这是一份初中生物冀少版七年级上册第五节 节肢动物教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2．初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。
【教学重点】
节肢动物的主要特征。
【教学难点】
节肢动物的结构特点。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
媒体说明
探究蝗虫的形态结构。
昆虫是在天上飞行的动物中种类最多的一种动物，也是大家生活中常见到、同样容易抓到的动物，今天我还带来了几盒昆虫标本（其中有甲虫、蝴蝶、螳螂、蝗虫等），请每组同学仔细观察，看它们的翅有什么区别，并选择一种介绍它们的形态特点和生活习性。
以蝗虫为例重点讨论：
（1）蝗虫的身体可以分为哪几部分？
（2）数一数蝗虫有几对足？它们有什么不同？哪一对足比较发达，适于跳跃？
（3）数一数，蝗虫有几对翅？各有什么作用？
不同的昆虫有不同的形态结构和生活习性，但它们都属于昆虫纲，因此它们也有一些共同的特征，哪些是它们的共性呢？
归纳昆虫的共性，填写课堂知识点归纳：
身体分为头、胸、腹三部分，一般有三对足、两对翅，体外有外骨骼。
分小组观察昆虫标本，确定各自选择的介绍种类，小组同学互相讨论。
每组选一同学代表介绍一种常见昆虫的形态特点和生活习性。
讨论昆虫共同的特征，试着归纳。
适时打出相应的图片（回到前面找到）。
观察沼虾的形态结构
沼虾生活在我国河流、湖泊和池沼中的沼虾，身体为青绿色，因此又叫青虾。
思考：沼虾和蝗虫同属节肢动物，那它和蝗虫在形态结构上有区别吗？
不同点：沼虾：分头胸部和腹部；沼虾头胸部和腹部的腹侧有5对分节的足，无翅。
蝗虫：分头部、胸部和腹部三部分；蝗虫胸部腹侧有3对分节的足，背侧有2对翅。
相同点：沼虾与蝗虫身体都有分节和外骨骼。
结合教材知识讨论沼虾与蝗虫结构的异同点，试着归纳。
展示沼虾的结构。
节肢动物的主要特征
昆虫的体表具有外骨骼，这个硬硬的壳如果是连成一体的话恐怕它们就不能够运动了吧？因此它们的身体分成了许多的体节。除了昆虫外，还有一些动物身体外骨骼分节的动物，我们称之为节肢动物。
可以试着归纳出它们的主要特征吗？
课堂知识点归纳：
节肢动物特征：
身体有很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。
观看节肢动物的图片，试着归纳出它们的主要特征。
展示几张节肢动物的图片。
节肢动物与人类生活的关系
展示：教师和学生搜集的相关图片、视频和文字资料，组织学生举例说明节肢动物与人类生活的关系。
以小组为单位讨论归纳：
1．有益的方面（如食用、药用、为植物传粉、生物防治，科研等）；
2．有害的方面（传播疾病，给农林业带来的危害等）；
3．外来物种（如小龙虾）破坏生态环境等。
展示相关图片、视频。
课后思考
引导学生将所学的动物类群进行比较，按照结构的复杂程度进行排序，想一想在漫长的生物进化历程中，哪种生物可能出现得较早？哪种生物可能出现得较晚？
课后结合前面已学过的动物类群进行综合比较，相互交流。