小学科学大象版 (2017)六年级下册2 设计教案设计

这是一份小学科学大象版 (2017)六年级下册2 设计教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学过程，教学方法和手段，课堂练习，辅助教学资源与工具，总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1．让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。
2．教会学生一旦遇到火灾自救的常识。
二、教学重点和难点：
教学重点是防火，
教学难点是如何自救。
三、教学过程：
1．讲新闻，介绍火灾事故：
2024年1月24日15时许，江西新余市渝水区一临街店铺发生特别重大火灾事故，共造成39人遇难（多数为学生）、9人受伤。初步查明事故原因为新余市渝水区一临街店铺地下一层冷库装修时，施工人员违规动火造成。
2024年1月19日晚，河南省方城县独树镇砚山铺村英才学校一宿舍发生火灾，事故造成13人遇难、4人受伤。
2024年1月23日1时50分，山东济南市银座佳驿长清园博园店发生火灾。凌晨3时，现场扑救结束。受伤人员送往医院救治，其中4人经抢救无效死亡。火灾原因正在调查中。
2024年1月20日晚19时左右，山东省菏泽市鄄城县一废旧厂房爆炸起火，造成7人死亡、1人轻微伤；经初步调查，事故厂房原为废旧仓库，于2023年12月31日签订合同租赁给个人，其在未办理任何手续的情况下违法组织生产化工品过程中发生事故。
2. 火灾事故抢险救援程序：
(1）发现火警后，要立即拨打火警电
话"119"报警。报警时，应沉着冷静。要讲清楚发生火灾的单位、地点和报警人姓名及联系电话，并尽量描述火情，以利于有关部门及时采取行动。报警后，应派人在路口迎接消防车。
(2）带领人员疏散前，应将易燃、易爆及剧毒物品用盖或其它耐压容器严密封盖；有酒精、暖气、煤气、石油等有外溢危险的物品都要用水浸湿后进行安全处置，以防火灾爆炸事故发生；将起火部位附近的门窗关闭，但不要上锁，防止火势蔓延或封闭门窗时断电造成电击事故。
(3）扑救人员应通过楼梯迅速到达着火部位。扑救人员要注意防烟、降温、保证安全，并不间断地对火场进行搜索，发现被困人员后及时抢救脱险。同时用广播告知其他部位人员疏散撤离，转移物资。为创造有利条件，应用器材为疏散开辟安全通道。如用电排烟法等使通道空气流通，利于人员疏散、撤离。若通道受阻且无烟火威胁时，可用打洞等方法开辟通道或逃生线路。但应尽量往下层逃生，若楼梯已被烧断且无其他方法可通往地面时，可以用绳子或将床单撕成条状连接起来，一端拴在较牢固的物体上，向外沿另一端向下爬行撤离；或利用简易救生器材（如消防过滤式自救呼吸器或用布蒙住口鼻）边向下爬行边自救脱险。千万不要乘电梯逃生。
(4）关闭防火分区的防火门或卷帘等障碍物；将防火分区通风空调系统关闭；关闭消防播送，禁止使用扩音器；截断非消防电（包括照明电）◇有电梯的立即迫降电梯；打开消防通道上的防火门；任选消火栓口进行出水灭火或启动消防设施（室内消火栓、自动喷水灭火系统等）。为组织有效扑救争取最大力量和避免不必要的损失奠定基础。在抢救人员时还可以从屋顶进行高空射水。为将灭火战斗进行到底还应稳定其他不相关人员的情绪以避免不必要的人为灾害发生也可保障营救计划顺利进行。
3．火灾自救常识：
(1）火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。由于火势是向上发展的，且速度很快往往等意识到危险的时候已经失去自主逃生的机会了。所以当被困时最好的办法就是想法设法找到相对安全的避难场所待援。
(2）保持简明扼要、迅速有效的通讯联络是火烧后保持陆上生命线的关键环节之一。由于现代建筑往往是纵横交错、四通八达、上下相通、立体交叉，甚至一栋建筑中有若干楼层都可能相通可燃物品也多可燃材料往往也是上下相连左右相通所以一旦发生火灾如果不加控制很快就会形成"立体燃烧"甚至造成"立体爆炸"直接威胁到人们的生命安全。所以当被困时应尽快找到与外界联系的电话或报警按钮按下与外界取得联系或尽快形成统一指挥的领导班子这样才能有效地组织自救和互救在最短的时间将险情排除减少不应有的伤害。火灾报警按钮一般在醒目位置注意观察有特殊颜色如"紧急出口"指示图标标志紧急使用的太平门顶部均有红色按钮都是便于寻找与启用的地方；如若还不能解决燃眉之急则应寻找屋顶、难场所以及靠近窗口有出口相通的房间当应急出路。绝不可乘电梯 （除非备有自动升降装置）因为火灾时电梯会随时断电四、教学方法和手段：
1．采用案例教学法，选用真实的火灾事故案例，让学生直观地感受到火灾的危害和后果，从而增强防火意识。
2．通过小组合作的方式，让学生们一起讨论分析火灾发生的原因、自救的方法等，培养学生的团队协作能力。
3. 利用多媒体手段，展示火灾现场的图片、视频等，帮助学生更加直观地了解火灾的危害和自救的必要性。
五、课堂练习、作业与评价方式：
1. 课堂练习：组织学生进行火灾逃生的模拟演练，让学生在实际操作中掌握自救的技巧。
2．作业：布置相关题目，让学生自行查阅资料，撰写火灾自救的短文或者设计一份家庭防火方案。
3．评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及模拟演练中的表现进行综合评价，激励学生更加积极地参与课堂学习和实践活动。
六、辅助教学资源与工具：
1．灭火器、烟雾报警器等消防器材的使用演示。
2．家庭防火手册、消防安全知识宣传册等资料。
3．火灾现场的图片、视频等多媒体素材。
七、总结：
通过本次主题班会，学生能够掌握基本的消防安全知识和自救方法，增强防火意识，提高应对火灾的能力。同时，通过小组合作学习和实践操作，培养学生的团队协作能力和实际操作能力，为今后的生活和工作打下坚实的基础。八、教学反思：
本次主题班会的教学内容丰富、形式多样，但在实际操作中仍存在一些问题。比如，部分学生对火灾的危害认识不足，防火意识有待加强；部分学生在模拟演练中表现不够熟练，自救技巧还需要进一步提高。针对这些问题，需要在今后的教学中加强对学生的思想教育，提高防火意识；同时加强实践教学，让学生多进行模拟演练，提高应对火灾的能力。