物理第五节 焦耳定律教学设计

这是一份物理第五节 焦耳定律教学设计，共2页。教案主要包含了进行新课等内容，欢迎下载使用。

知道焦耳定律的内容，并能用焦耳定律说明生活中的一些现象。
知道利用电热和防止电热的场合和方法。
教学重点
通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系。
教学难点
组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论。
教学过程
导入新课
把手靠近发光的白炽灯泡，会感到灯泡发热；给热水壶通电可以将其中的凉水加热；给电烤箱通电可以将其中的面包烤熟；那么这些能量从哪里来的呢？
二、进行新课
（一）电流的热效应
【活动设计】引导学生按下列要求做实验，并让学生注意观察现象：
如图所示，两个烧瓶中盛着等量的煤油，温度计显示煤油的温度。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝。烧瓶甲中的金属丝是铜丝，电阻比较小；烧瓶乙中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。
将两瓶中的金属丝串联起来接到电源上。通电一段时间后，比较两瓶中煤油温度的变化。
结论：在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。在通电时间和电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。
焦耳定律
1.电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：2。
2.如果电能全部转化为热，则Q=W=UIt，根据欧姆定律，得Q=I2Rt
电热的利用和防止
电热的利用：家用电热水器、电饭锅、电熨斗，养鸡场的电热孵化器。
电热的防止：电视机后盖有很多孔，就是为了散热。
同步作业
课堂练习：《同行学案——学练测》54鲁教九年级物理上【基础演练】部分 非常简单，基础性强
课后练习：《同行学案——学练测》54鲁教九年级物理上【能力提升】部分 难度适中，应用较强，有能力的同学请继续研究【素养培育】