华师大版八年级下册2 声音的特性教案及反思

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课题
1.2声音的特性
单元
第1单元
学科
科学
年级
八年级
学习
目标
知识与技能
了解声音的三个特性；知道乐音三个特性的影响因素；不同发声体发出的声音的音色不同；
人耳听不见的声音 —— 超声波和次声波及其应用
过程与方法
通过实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
情感、态度与价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界、热爱科学、热爱生活。
重点
能对生活中声音的三个特性加以辨别；并用实验验证影响乐音三要素的因素。
难点
能用实验验证影响响度、音调和音色的主要因素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师多媒体展示问题，引导学生思考回答。
仔细思考回答问题。
通过回顾知识引入新课。
讲授新课
展示钢琴、小提琴、音乐会图片，思考各种乐器发声的不同，影响他们的因素有哪些？
响度
播放多媒体视频，思考响度与哪些因素有关？
响度：指声音的大小或强弱。响度又叫做音量。
活动1 探究声音的强弱
当我们敲鼓时，鼓面由于振动而发出声音。想一想，要使鼓声大一些，应当怎么办？
猜一猜，鼓声大和小时，鼓面振动的情况有什么不同？如何显示出鼓面振动的情况？
观察课本实验：乒乓球反弹的高度有何不同？此现象说明什么问题？
纸屑、乒乓球在实验中的作用：将鼓面微小的振动放大。讲解转换法的应用。
声音的响度与物体振动的幅度（简称“振幅”）有关；声源的振幅越大，声音的响度越大。
响度的单位---分贝dB，声强的划分。
出示一些声音的分贝数，感知声音的强弱。
音调
音调：物理学中，把声音的高低叫做音调。
播放多媒体视频，仔细倾听声音高低的不同。
活动2 探究影响声音高低的因素
演示教材实验，学生仔细分析。
声音高的音叉振动得快，声音低的音叉振动得慢。
频率：声源振动次数和所用时间之比称为频率，用f表示。
频率物理意义：描述物体振动的快慢。
频率单位：赫兹Hz
声音的高低跟声源振动的频率有关。
多媒体展示不同动物的听觉范围。
音色
播放音乐会视频，闭上眼睛听一听，下面器乐合奏曲中有哪些乐器在发声？
活动3 分辨不同的声音
我们闭着眼睛，听一听是哪位同学在说话，区分哪是小提琴声、哪是笛子声。
音色是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。
乐音的三要素区别
四、人耳听不见的声音 —— 超声波和次声波
人的听觉频率范围是20~20000Hz。
超声波：物理学中，把振动频率高于20000Hz的声音叫做超声。
超声波的特点及其应用
特点：方向性好、穿透能力强、易获得较集中能量。
多媒体展示超声波的应用，学生认真掌握。
次声波：把振动频率低于20Hz的声音叫做次声波。人耳听不见次声波，但可以用仪器检测到它存在。
次声波的特点及其应用
特点：波长很大，绕过障碍物能力强，传播距离远。
危害：太强的次声波可以使人烦躁、耳鸣、头痛、失眠、恶心等。
多媒体展示超声波的应用，学生认真掌握。
引导学生阅读：科学 技术 社会 环境
多媒体展示巩固提升练习题，教师引导学生思考完成。
结合多媒体图片思考声音不同的原因。
仔细观看视频，思考影响响度的因素。
实际动手操作，体会响度与哪些因素有关。
学生小组之间讨论回答上述问题
理解转换法的应用。
认真阅读教材，讨论概念和响度单位。
结合实际联想、思考。
阅读教材，探究物体振动快慢与音调的关系。
学生小组之间讨论回答音调与频率的关系。
了解不同动物听觉范围。
仔细倾听音乐会视频，能否听出哪些乐器在发声。
小组合作完成实验。
了解影响音色的因素。
阅读教材了解超声波和次声波概念。
多媒体展示超声波的特点及应用。
阅读教材，了解次声波的概念，次声波的特点及危害，了解次声波的应用有哪些。
小组讨论多媒体展示的问题，并做出正确的回答。
培养学生思考、分析能力。
拓展学生知识面。
培养学生实际动手能力，分析、思考能力。
培养学生思考能力，解决实际问题的能力。
培养学生归纳能力。
了解声强的单位。
拓展学生知识面。
掌握频率和音调的关系，理解音调与响度的区别。
培养学生阅读能力，提取知识的能力。
拓展学生知识面。
了解音色与发声体的材料、结构有关。
拓展学生知识面，培养学生学习物理的兴趣，培养学生爱科学，爱探究的精神。
培养学生阅读能力，提取知识的能力。
拓展学生知识面，培养学习物理的兴趣和爱好。
阅读科学技术和社会，培养学生阅读能力，扩展知识面。
培养学生应用知识解决问题的能力。
课堂小结
教师引导学生总结
小组讨论回答
培养学生归纳总结能力。
板书
1、声音的强弱----响度
与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
声音的强弱以分贝为单位来划分
2、声音的高低----音调
与物体的振动频率有关，频率高，音调高。
3、声音的品质----音色
与发声体的材料结构有关
4、声音三大特性：音调、响度、音色