华师大版八年级下册第4章 电与电路2 电路教案

这是一份华师大版八年级下册第4章 电与电路2 电路教案，共14页。教案主要包含了电路，电路图，导体和绝缘体等内容，欢迎下载使用。

课题
电路
单元
第4章
学科
科学
年级
八年级下
学习
目标
1、知道常见的导体和绝缘体
2、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用；
3、会画电路元件符号，能用电路符号规范地画出一个简单电路图；
4、能连接出一个简单的电路；
5、能用简单的实验方法检测物质的导电性。
重点
1、知道常见的导体和绝缘体；
2、电路的组成和连接；
3、简单电路图的画法。。
难点
规范正确地画出电路图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
现代生活中离不开各种电器，在电器的使用中常用到开关和插座，你知道它们是用什么材料制成的吗？
观看图片
引入导体和绝缘体
讲授新课
导体和绝缘体
活动一：观察插座的内部构造
拆开插座观察内部构造说出哪些部件是用金属做的,哪些部分的材料是塑料、胶木或陶瓷做的。
1、插座内部构造
（1）面板材料：品牌一般选用PC料（防弹胶）；
（2）触点主要有三种：银镍合金、银镉合金和纯银；
（3）插孔材料：一般为铜片，颜色是紫红色比较好；
（4）电源线：电源线芯线的材料为铜或铝线；
（5）保险丝：铅锑合金制成。
2、导体和绝缘体
（1）导体
容易导电的材料叫做导体；例如：金属、人体、大地、酸、碱、盐水溶液。
（2）绝缘体
不容易导电的材料叫做绝缘体；例如：塑料、玻璃、橡胶、陶瓷、干木头、油、纯净水、干燥的空气等。
你能说出插座的内部为什么不同部分要选用这些不同的材料吗?
插座的内部不同部分要选用不同的材料，是因为插座的内部有的部分需要导电就采用能够导电的金属制品，其它部分为了用电安全就要采用绝缘材料。
思考讨论：导体为什么能导电，绝缘体为什么不易导电呢？你知道本质原因吗？
导体能导电，原因是导体中存在着大量的可以自由移动的电荷。
绝缘体不能导电，原因是绝缘体中电荷几乎都被束缚在原子或分子周围。
活动二：观察家庭电路中常用的护套线
用剪刀小心地剖开一段护套线,看看里面共有几根导线,每根导线的芯线是用什么材料制成的,芯线外面的包层是用什么材料制成的。
为什么连接电器的导线需要这样设计?
剖开一段护套线里面有两根或者三根并列平行的电线，里面电线本来有绝缘胶皮的，外面再裹一层胶皮这层胶皮就是护套线。
2、这样设计的原因：
（1）护套线有两层绝缘胶皮保护是为了防止人触电，所以要比普通电线安全得多。
（2）每根导线的芯线用铜或铝做导线，是因为它们有良好的导电性。
针对练习：1、连接电路的导线是铜丝外加塑料皮，铜属于 ，塑料属于 。
答案：导体；绝缘体。
2、下列都属于导体的一组材料是（ ）
A．铁、陶瓷、玻璃
B．石墨、油、大地
C．塑料、干木材、橡胶
D．水银、人体、盐水
答案：D
二、电路
用电器要能正常使用,必须要有供电流动的路径，这就是电路。
电路
1、电路是指电荷沿导线以一定方向流动的回路。
2、电路由电源、用电器、导线以及开关等元件组成。
电源:提供电能的装置。
(2)用电器:将电能转化为其它形式能
(3)开关:控制电流的通断
(4)导线:连接各电路元件
通常情况下,用导线把电源、用电器和开关连接起来组成电路。
活动一：观察手电筒的电路
1、把手电筒的开关拨向“ON”和“OFF”观察小灯泡的变化。
（1）现象
①闭合开关，小灯泡能发光,这是电路的通路状态。
②断开开关，小灯泡不发光,这就是电路的开路状态。
通路和开路是电路的两种基本工作状态
（2）电路的三种状态：通路、开路和短路
通路：用电器工作
开路：用电器不工作
短路：不经过用电器，而直接用导线把电源两极连接起来，叫短路。
短路
短路
短路：不经过用电器，而直接用导线把电源两极连接起来，叫短路。
A、电源短路：用导线将电源两极直接连接起来
B、用电器短路：用导线把用电器的两端直接相连。
说明：电源短路后，造成电路中的电流很大，电源会被烧毁，因此，绝不允许电源短路！
用电器被短路后，用电器中无电流通过，因此，用电器不工作，也不会被烧毁。
2、观察手电筒的内部结构，说出手电筒电路各部分的名称？
你能画出手电筒的电路吗？
这样画起来比较麻烦，那么有没有什么符号来代替这些器材呢？
三、电路图
1、常用电路元件符号

电池和电池组 电灯
电铃 电动机
电阻器

滑动变阻器 开关

电流表 电压表
2、电路图：用电路元件符号表示电路中各元件的连接关系的图叫做电路图。
实物图
电路图
注意：画电路图时，一般要画成矩形，电器等不要画在拐角处；导线尽量别交叉
3、活动:观察玻璃的导电性
如图所示的电路，它由电池、小灯泡、开关等组成，其中还连着一个敲去玻璃泡、缺少灯丝的废白炽灯泡的玻璃支座。
（1）闭合开关后，小灯泡是否发光?
闭合开关后，小灯泡没有发光。
（2）用酒精灯加热废灯泡的玻璃支座，直至玻璃变红，小灯泡是否发光?
用酒精灯加热废灯泡的玻璃支座，直至玻璃变红，
小灯泡开始发出微弱的光。
（3）以上实验这说明了什么?
以上实验表明绝缘体在通常情况下不容易导电 ，但在某些条件下绝缘体会转变为导体 ，如常温下的玻璃是绝缘体 ， 但在高温下玻璃变成了导体 。
说明：在实验过程中发现 ， 该实验现象不明显。 因为酒精灯的温度不够高 ，而且小灯泡本身的功率也不是很大 ， 所 以灯泡发光不明显 。
思考讨论：有人触电了，能用湿木头把电线拨开吗？为什么？
不能，因为导体和绝缘体并没有绝对的界线，在一定条件下，绝缘体和导体可以相互转化，干木头是绝缘体而湿木头是导体所以不能用湿木头把电线拨开。
阅读课文完成下面的填空：
干燥的空气是（ ）,而潮湿空气却是（ ）的。
所以在日常生活中,擦洗地板时要注意不使脏水溅入电器插座，也不要用湿布揩拭电器,以免发生意外。
答案：绝缘体；导电。
4、学生活动：制作简易测通器并使用测通器 判断电路故障
思考：若某电路开关闭合后,电路中的灯泡仍不发光，怎样很快判断故障发生在哪里？
如果利用电池和小灯泡制作一个简单的测通器，这样就可以方便迅速地检查故障所在了。
组成：如图测通器是由一节干电池,带灯座的小灯泡1个,长约10~15cm的导线2段。
测通器
1、组成：如图测通器是由一节干电池,带灯座的小灯泡1个,长约10~15cm的导线2段。
2、阅读课文按照课本中的器材和步骤制作简易 测通器。
3、动手做一做
（1）测试塑料三角板、钢皮尺、橡皮、圆规等，看看哪些是导体，哪些是绝缘体。
请说出你观察到的实验现象。
现象：塑料三角板、橡皮与测通器的导线连接小灯泡不发光，钢皮尺、圆规与测通器的导线连接小灯泡发光。
这说明（ ）是导体，（ ）是绝缘体。
答案：钢皮尺、圆规；塑料三角板、橡皮。
针对练习：请根据实物图画出电路图。
答案：
答案：
巩固提升
1、文具盒里有学习用品：塑料尺、钢制小刀、橡皮擦、铅笔芯，其中在通常属于绝缘体的是———————— ，属于导体的是————————————；
答案：塑料尺、橡皮擦；钢制小刀、铅笔芯。
2、各项中都属于用电器的是（ ）
A．灯泡、灯座、洗衣机
B．电动机、电炉、电饭煲
C．闸刀开关、电熨斗、电冰箱
D．日光灯、手电筒、蓄电池
答案：B
3、下列元件可组成一个正常电路的是（ ）
A、导线、开关、电源
B、开关、导线、电灯
C、电源、导线、电灯
D、电源、开关、干电池
答案：C
4、下列操作中正确的是（ ）
A、灯泡发光后，发现有点儿脏，马上用湿布擦拭干净；
B、电视机在播放电视时不能用湿巾去擦拭屏幕，但可擦拭塑料外壳；
C、开关不是电器，有脏物时可用湿抹布直接擦拭
D、任何电器在工作时都不能用湿抹布擦拭
答案：D
学生动手实验
并观察插座的内部构造
学生讨论交流并说一说插座内部构造
阅读课文说出导体和绝缘体
阅读课文讨论交流试着总结答案
学生观察思考
学生练习
学生说出电路的组成
学生观察手电筒的开关，并在教师的引导下说出电路的两种基本工作状态
学生观察思考电路的三种状态：通路、开路和短路
理解电源短路和用电器短路
学生动手画出电路
学生阅读课文并画出常用电路元件符号
画出电路图
学生观察演示实验并说出观察到的现象
思考讨论;实验这说明了什么?
阅读课文理解并填空
学生动手制作测通器
利用制作的测通器来判断哪个是导体，哪个是绝缘体
学生练习
学生练习
锻炼学生的动手观察能力
锻炼学生的讨论交流能力
锻炼学生自学能力
锻炼学生的交流合作能力
锻炼学生的观察能力
巩固所学的知识
让学生理解明白电路的基本组成
锻炼学生的总结思维能力
通过观察电路让学生重点理解短路
让学生透彻理解短路的含义
进一步了解电路了解
帮助学生记忆常用电路元件符号
锻炼学生作图能力并注意作图中注意事项
锻炼学生的观察能力
锻炼学生的思维能力和合作交流能力
锻炼学生的理解能力和自学能力
锻炼学生的动手能力
锻炼学生的动手能力。
巩固所学的知识
巩固本节的知识
课堂小结
1、容易导电的材料叫做导体
2、不容易导电的材料叫做绝缘体
3、电路由电源、用电器、导线以及开关等元
4、电路图：用电路元件符号表示电路中各元件的连接关系的图叫做电路图。
梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。
培养学生总结归纳的能力。梳理本节知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
板书
电路
一、导体和绝缘体
1、容易导电的材料叫做导体
2、不容易导电的材料叫做绝缘体
二、电路
1、电路是指电荷沿导线以一定方向流动的回
路。
2、电路由电源、用电器、导线以及开关等元件组成。
三、电路图
1、常用电路元件符号
2、电路图：用电路元件符号表示电路中各元件的连接关系的图叫做电路图。