人教部编版我们的情感世界教学设计及反思

这是一份人教部编版我们的情感世界教学设计及反思，共4页。教案主要包含了情感，能力目标，知识目标等内容，欢迎下载使用。
一、情感、态度和价值观目标
关注自己的情感,形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
二、能力目标
1.提高对自身情感状态的觉察能力,增强对生活体验的敏感性。
2.把握情感的丰富性和复杂性。
三、知识目标
1.知道情绪与情感的联系与区别,从而形成对情感的基本认知。
2.了解情感对于个人成长的价值。
3.知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。
重点:情绪与情感的联系与区别。
难点:情感对于个人成长的价值。
【导入新课】
教师投影展示:
春季,我家屋后的小山,全都变成了粉色。一吸气全是杏花的香味儿。
春季,地上全是黄绿色刚冒芽的小草。
一年的春天,我坐在台阶上,看屋檐滴落的春雨。水珠肚子越来越大,越来越大,然后落下了,摔碎了。
春季的记忆是妈妈做的一条鲜鳜鱼,好多年没吃过了。
师生交流:
(1)你觉得这些句子写得怎么样?表达了作者怎样的情感?
(2)请猜一猜这些句子有可能是谁写的?
教师点拨:这不是诗人的诗,而是四位失智老人对春天的描述。失智老人认知有障碍,但情感并没有障碍。这节课让我们共同认识一下我们的情感世界。
【讲授新课】
一、丰富的情感
1.活动一:情境分析
情境一 你不小心从楼梯上摔了下来,右脚痛得厉害,班主任老师及时把你送到医院。
情境二 运动会上,你们班取得了总分第一名的好成绩。
情境三 国庆期间,观看中央电视台《江山多娇》节目,欣赏祖国山河的壮美,感受祖国日新月异的变化。
情境四 因为忙于看电视,作业完成得不认真,遭到老师的批评。
师:在以上情境中,你有什么样的情感体验?产生这种情感的原因是什么?
生:结合自身实际回答。
师:因为生活中的不同情境,我们会产生不一样的情感。作为社会人,我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活;同时情感让我们的内心世界更加丰富。
2.活动二:辨一辨
你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感吗?
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
小组之间相互交流讨论。
教师归纳:情感与情绪的关系:①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
3.活动三:阅读教材P43下面的“探究与分享”,思考:
上述古诗文表达了怎样的情感?
答案提示:(1)忧国忧民的爱国情感和悲悯情怀。
(2)忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。
(3)不畏艰难、不怕牺牲的报国壮志。
(4)为国尽忠的自豪感和坚贞不屈的大无畏精神。
(5)对爱的信任和坚守。
4.活动四:阅读教材P44第一自然段,归纳情感分类
答案提示:根据不同层面的情感进行分类。
教师总结:情感的分类:基础性情感,如安全感;高级情感:如道德感;正面的体验,如爱的情感;负面的体验,如恐惧感;两方面混杂的体验,如敬畏感。
二、情感的作用
5.活动五:阅读教材P44上面的“探究与分享”,思考:
(1)回顾你的成长经历,让你体验深刻的情感有哪些?
(2)你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要?
答案提示:(1)体验最深刻的情感是父母、老师、朋友对我的关爱。
(2)最希望获得的情感是成人的责任感。我会主动竞选班干部,在处理班级的事务中获得对班级的责任感。
教师强调:在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。例如:我们需要基本的安全感、信任感;我们都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事务离不开责任感、胜任感;等等。
6.活动六:看故事,答问题
小丽的故事
小丽这次考试没有考好,心情很不好。妈妈得知情况后,便开始不停地唠叨,不是埋怨她做题太粗心,就是责怪她看电视时间过长耽误了学习。小丽感到很生气,很想和妈妈大吵一架。但她又想到,妈妈为了让自己好好学习,花了两个月的工资给她买了电脑;天还没有亮,妈妈就起床为她做早饭;在生病时,妈妈整夜地照顾她……小丽的心一下子就静了下来,她开始理解妈妈了。
师:组织学生讨论如下几个问题:
(1)小丽为什么没有和妈妈吵架?假如你是小丽,你当时会怎样做?
(2)请你为故事写一个结尾。
(3)这个故事说明了一个什么问题?
生:小组讨论,集思广益。
教师点拨:通过同学们的探究讨论,我们了解到,情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。情感伴随着我们的生活经历不断累积、发展。
7.活动七:阅读教材P44—45“阅读感悟”
思考:为什么钱学森要感谢他的爱人?这种情感对他有什么影响?
答案提示:他的爱人将音乐艺术介绍给他,这让他受到了艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。
教师总结:情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
8.活动八:反思自我
通过反思自己的情感世界,进行自我评价。
◇我的优点:
◇我的缺点:
◇我想做怎样的人:
教师总结:情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
【课堂小结】
通过本课时的学习,我们初步体验了情感的丰富性、复杂性,知道了情绪与情感的联系与区别,明确了情感的作用。随着生活经历的不断积累,我们的情感必将更加丰富、深刻,我们的情怀必将更加宽广、博大。
我们的情感世界
学生对情绪已有了解,但是对于情感了解甚少,甚至有的学生不知道情感是怎么回事。为了增强学生的理解、分析能力,将情景设置、讨论探究、启发谈话法等方式交替运用,使学生对情感有了初步的理解。在今后的教学中要多培养学生爱国、责任感等方面的情感。视频对于情境创设有着巨大的优势,在今后教学中要注意加强运用。