政治 (道德与法治)人教部编版我与集体共成长教案

这是一份政治 (道德与法治)人教部编版我与集体共成长教案，共5页。教案主要包含了故事导入，学习目标，教学故事一，小组合作，教学故事二，知识梳理，课堂训练等内容，欢迎下载使用。
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
2022.4
教学内容
第16课时 我与集体共成长
课 型
新授课
教学目标
1.了解美好集体的建设离不开每一个集体成员的努力，增强集体责任感。
2.理解自己集体建设中要尽责，在承担责任过程中需要付出，也会获得成长。
3.增强团队意识，培养主人翁意识，为建设美好集体而努力。
教学重点
在集体生活中学会承担责任的意义
教学难点
怎样建设美好集体
教学模式
“一心二导三力”教学模式
教学准备
教材、ppt
教 学 过 程
个性思考
【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣
观看视频《两会代表西西玛：永远做党和人民忠诚的卫士》，谈谈你对西西玛成长经历的感受。
师：感谢为我们的幸福生活默默奉献的这些英雄，一个人的成长离不了优秀集体的引领，在集体里面，我们可以贡献怎样的力量呢?让我们一起走进《我与集体共成长》,积极参与集体建设,成为更好的自己!
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.怎样建设美好集体
2.在集体生活中学会承担责任的意义
【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习
在共建中尽责
魅力班级:策划黑板报
开学一周后，大家根据学校的安排，制作一期关于“文明校园”的班级黑板报。宣传委员委员统筹规划,召集班上的小能手积极参与此次活动。擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制，写字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作，大家各司其职、相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。
讨论:如果你是宣传小组成员,你对策划本期黑板报有什么好的建议?
思考在集体生活中怎样在共建中尽责?
归纳总结:
1.怎样在共建中尽责?
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设，自我管理。
②在集体中我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能，要求通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
④民主制订集体规则,集体成员要发扬“自治”精神。
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤共同创造良好的集体氛围。
知识小卡片:建设美好集体的阶段任务
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大
班级公约:打造优秀班集体
高三(5)班班级公约：早上上课迟到累计三次，给予处分；严禁上课期间吃零食，违反一次罚做值日一周；随身听、mp4、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押；等等。
高一(12)班班级公约：个人桌位地面干净无污迹；每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发；不得无故旷操；等等。
高三(4)班班级公约：上课期间不得讨论与学习无关的事情；床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。
讨论:这些班规都是由全班同学民主制定,什么是班级“自治”精神?有什么作用呢？
归纳总结:
2.在民主制定规则的过程中需要“自治”精神,“自治”的表现是什么?
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习
在担当中成长
情景小故事:班级二三事
情景一:周一,林丽穿着整洁的校服按时到校,严肃认真地参加升旗仪式。她在想,可不能因为自己的行为给班级形象抹黑。
情景二:学校开运动会,林丽没有运动特长,她就积极地为运动员加油助威,还主动地协助老师维持秩序。当看到自己的班级被评为精神文明班级时,她觉得这里面也有自己的一份努力。
情景三:自习课上,几个调皮的学生吵吵闹闹,扰乱大家学习。林丽勇敢地站出来制止他们,大家都对她投来敬佩的目光。
讨论:请你点评林丽的行为并分析原因。思考怎样在担当中成长?
归纳总结:
1.怎样在担当中成长?
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做:集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。
②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。
④勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
2.在集体生活中学会承担责任的意义是什么?
①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提,在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.小明想竞选班长,带领大家共同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲,其中不恰当的是( B )
A.我们要团结协作,互助前行
B.班级事务我都会一肩挑,我负全责
C.我们要有共同的目标
D.我们要各尽所能,发挥所长,奉献集体
2.七年级值周班级设有礼仪小使者、升旗手、升旗仪式主持人、眼保健操督察员等岗位。值周的学生们各司其职，参与学校的全程管理。这样做（ A ）
①表明集体的规则由集体领导者制定
②是因为集体建设有赖于每个成员的自主建设、自我管理
③表明愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力
④是因为集体建设需要每个人的智慧和力量
A. ②④ B. ③④ C. ①② D. ①③
3.有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天用英语为同学们讲一个小故事；喜欢文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”……这些活动不仅激发了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显的优势获得了“优秀班级”称号。
(1)这段材料体现了该班什么特点？
(2)进人中学后，我们都有自己新的班集体。我们应该如何创造一个优秀的新集体？
答案：(1)这段材料体现了该班每个人都各尽所能，发挥特长，为班集体的建设增添光彩。（或者团结友爱，积极向上，互相帮助）
(2)要建设一个优秀的班集体，就要确定一个共同的目标；要主动参与集体建设；要自觉遵守班集体规则；要增强班集体的凝聚力；要积极承担责任，各尽所能，发挥特长，为班集体的建设增添光彩。
板书设计
我与集体共成长
一、在共建中尽责
1.做法：自主行动；共定目标；共商规则；共创氛围
2.“自治”精神的表现：主动参与、积极参加、自觉维护
二、在担当中成长
做法：各尽其能；悉心呵护；主动作为；关爱他人
意义：必要前提；自我磨砺；被信任
教学反思