初中心理健康第三课 揭开人际吸引的奥秘教案设计

这是一份初中心理健康第三课 揭开人际吸引的奥秘教案设计，共3页。教案主要包含了教学背景，教学目标，学习重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
根据《中小学心理健康教育指导纲要》和初中生心理发展特点，由于学生自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，人际交往在这个阶段的发展中占据这十分重要和特殊的地位。但中学生渴望人际交往的同时，也容易出现闭锁、防御、自卑、娇气等人际交往心理障碍。
本学期有两个学生因为人际关系的问题前来咨询，说班上的同学总是喜欢拿自己开玩笑，感到很不开心。自己非常生气，但又不知道该如何应对，因为如果发脾气了，别人还会反过来说自己小气，之后也不跟自己玩了，很苦恼。
学校里这样的情况的确经常发生，所以就想以“开玩笑”为主题，和学生们一起探讨“开玩笑”会带来怎样的心情和感受，以及当“玩笑”过度时，会有怎样的心情跟感受。希望能引导学生思考“开玩笑”的出发点和尺度，调整自己的语言和行为，促进人际关系的和谐。
【教学目标】
1、认知目标
了解青春期逆反心理的特点和表现，正确认识青春期自己和家长的关系；
2、情感目标
能够站在逆反期子女和家长的角度体验双方的感受，换位思考；
3、行为目标
理解与父母产生冲突的原因并找到冲突的解决方法。
【学习重点难点】
重点：正确认识青春期自己和家长的关系。
突破重点的措施：通过电影重要情节的片段播放和问答引导，帮助同学们从父母和自己的视角了解“熊猫”即“逆反心理”意味着什么。
难点：理解与父母产生冲突的原因并找到冲突的解决方法。
突破难点的措施：通过电影重要情节的片段播放和小组讨论问答，帮助同学们思考、梳理冲突产生的原因（从双方的角度分析），并通过电影主人公最后的亲子和解展示冲突的解决方法并提炼出来。
【教学过程】
活动
设计意图
内容
一、导入：美美的烦恼（预计时长：6分钟）
通过简单介绍电影《青春变形记》的主人公美美，引出青春期的变化带来的烦恼，用美美变成“熊猫”的矛盾激发学生的学习兴趣。
同学们好，在本堂课的一开始，老师想做个小调查，同学们从小学到初中/从初一到初三（根据学段灵活修改）最大的变化是什么呢？请用一句话描述一下。（长高了、跑得更快了、作业变多了、学习变难了、朋友变化了、脾气变大了…）
其实在青春的路途上，我们走着走着就长大了，这几年的时间里，变化似乎是悄无声息地发生的。但你是否想过，如果有一天你睁眼醒来，看到镜子里的自己从一个小女孩或小男孩，一下子成为了一个大姑娘或小伙子，又会经历什么呢？本堂课我们故事的主人公美美，就遭遇了这样的事情，这是怎么回事呢，我们一起来看看吧。
播放PPT人物介绍，播放视频《1.激动变熊猫》
二、妈妈的阻止（预计时长：12分钟）
通过呈现电影《青春变形记》中的主人公美美的“熊猫”封印仪式与美美崇拜乐队的演唱会之间的冲突，引出青春期亲子关系中，父母对孩子独立的不放心、对孩子喜好的不理解和误入歧途的担忧和焦虑，帮助学生更加理解家长的观念和体验，认识到亲子冲突的原因。
1.教师引导语：
经过不懈的努力，美美获得了惊人的控制能力，她经过爸爸妈妈的重重考验，终于证明自己可以控制住体内的“熊猫”，但事情似乎并不像预想的那么顺利，我们继续看下去吧。
2.播放PPT介绍电影情节，播放视频《2.证明自己可以控制遭拒绝》；
3.教师引导语：我们都替美美感到着急，妈妈就是不让她去演唱会，相信同学们在日常生活中也碰到过类似的难题，进入初中之后，我们开始越来越想要独立，渴望摆脱父母的控制，不可避免地会出现与父母想法冲突的情况，这时就容易产生亲子冲突。就像刚刚所看到的，美美的妈妈一方面还是不放心美美能在演唱会控制住自己的激动情绪，担心“熊猫”会搞破坏，甚至带来生命危险；另一方面，妈妈也不喜欢美美的偶像，不理解那场演唱会有什么值得去的。那么，当面对父母的不放心和不理解的时候，大家的心情如何呢？（等待同学们回答情绪关键词）那么大家是否能理解家长为什么会对我们不放心和不理解呢？有没有什么好方法能帮助美美劝说家长呢？接下来，我们4个人结成一个小组讨论，首先换位思考写出美美妈妈阻止的理由，再结合自己的经验帮美美出出主意吧，该如何回答PPT上妈妈提出的两个问题，稍后请每个小组贡献出一条最有可能帮助美美说服妈妈的回答。小组讨论：4人一组讨论说服的方法，写在便签纸上：①当父母说“你去演唱会就会变得疯狂起来，造成破坏，这不值得你冒生命危险”，阻止原因是什么？你会说什么？②当父母说“我不相信的是他们，看看那些闪闪发光扭动的痞子，你怎么会那么想去？这不是音乐，这是垃圾！”阻止原因是什么？你会说什么？
方法展示：每组挑选一条组内认为最能说服的回答，用便签纸贴在板书的对话框中。
教师引导语：好的，老师看到小组讨论热火朝天，现在请每个小组派一个同学将自己组选出的“最佳回答”贴在黑板对应的对话框中，并大声读出来分享给大家。我们会看到，大家的最佳回答都有什么样的特点呢？（前提：换位思考、理解父母的出发点；态度：平和真诚、礼貌尊敬，内容：清晰表达自己的合理需要）
3.教师引导语：
但有时候尽管我们很努力地去和父母表达自己的想法，可能还是不能让他们理解我们，美美也一样使出了浑身解数，但最终妈妈没有同意她去演唱会。但美美没有就此放弃，她表面顺从妈妈，但私下靠熊猫的可爱形象的努力攒着去演唱会的钱。这天，美美决定答应同学的要求，以熊猫的可爱形象出现在他的生日会上招揽同学，就能攒够去演唱会的钱了。
三、让我又爱又怕的“熊猫”（预计时长：7分钟）
通过又爱又怕的熊猫视频，让学生感受到青春期的双面性和青春期逆反心理的特点。
1.教师引导语:
我们看到，熊猫美美和大家一起玩，有非常可爱的一面，朋友们都很喜爱她真实、可爱的熊猫一面。但也是当天，美美得知了一个噩耗，在情绪崩溃之时，她失手无意间伤害了别人，我们一起看看生日会发生了什么吧。《4.又爱又怕的熊猫》
2.播放视频《4.又爱又怕的熊猫》
3.提问并填写学案纸：
①朋友喜欢熊猫美美的什么？（将关键词写在熊猫左半边的格子里，eg.真实、生动、可爱）
②熊猫失控时为什么大家都很害怕？（将关键词写在熊猫右半边的格子里，eg.力大无穷、冲动、伤害了他人）
③电影看到这里，你认为熊猫其实是什么？（将关键词写在熊猫下方的格子里，eg.完整的我自己、青春期的我等）
教师引导语：美美最终遵循了内心的想法，她冲破仪式直奔演唱会的现场，在这里她和朋友和好如初，和男孩冰释前嫌。在演唱会欢乐的气氛中，他们不知道的是，一场危机正在悄然靠近。
四、“熊猫”何去何从？（预计时长：12分钟）
教师强调父母与子女之间的独立性与依赖性，帮助学生理解自我是独立的，但亲情是不变的。
教师引导语:
面对女儿的叛逆，妈妈的愤怒情绪冲破了她的熊猫封印，她变成了巨大的红熊猫冲到演唱会的现场，把演唱会砸的一团乱，周围的人四散逃跑。为了拯救妈妈，美美、外婆和表姨们开启封印仪式，在这里，美美和年轻时的妈妈相遇...
1.播放视频《6.和解》4min38s
2.提问：①妈妈对美美有什么样的转变？（态度转变：不接受-让她选择-道歉）美美做了什么，帮助了妈妈的转变呢？（美美安慰并鼓励了妈妈）
②为什么美美会选择留下熊猫呢？
③如果是你，你会怎么选择呢，为什么？
教师引导语：最后，美美选择留下熊猫，留下最真实的自己，妈妈也选择放手，鼓励美美变得更独立，但母女二人的亲情是不变的。
五、总结升华（预计时长：3分钟）
教师强调总结父母与子女的正确关系，升华课堂，帮助学生更好与父母相处
一味的顺从不仅不能有助于我们成长，他让我们活成了我们父母的样子，也不能给社会带来进步与发展，只会让给我们逐渐变成父母的样子，变成曾经的我们最不喜欢的样子。所以，我们要有勇气表达自己合理的要求，去尽力争取父母的同意，在尊重父母的同时，也要展现出我们独立的自我。美美最终做到了这样，活出了属于自己的青春风貌。
播放视频《7.大结局》2min5s