安徽省六安市霍邱县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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温馨提示：本卷满分为150分（卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
一、语文积累与运用。（35分）
1. 默写
（1）李白在《行路难》（其一）中，借“________，_______”两句表现了积极乐观的人生态度；李商隐在《无题》中，以“_______,________”两句以青春易老、顾影自怜写相思之情，道尽相思的悲苦与无奈；辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，用“_______，_______”两句，生动地表现了自己成年以后遍尝辛酸无可言说的复杂况味。
（2）读诵《岳阳楼记》，可以感受到洞庭湖“沙鸥翔集，________，_________，郁郁青青”的春和景明；读诵《湖心亭看雪》，可以领略到西湖“雾凇沆砀，_______，________”的天地苍茫。
【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 晓镜但愁云鬓改 ④. 夜吟应觉月光寒 ⑤. 欲说还休 ⑥. 却道天凉好个秋 ⑦. 锦鳞游泳 ⑧. 岸芷汀兰 ⑨. 天与云与山与水 ⑩. 上下一白
【解析】
【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“济、镜、鬓、吟、鳞、芷、汀”等字的写法。
2. 阅读下面几段文字，完成后面的题目。
【甲】一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说好戏剧，都要当作一首诗看。诗比别类文学较严谨，较chún cuì，较精微。如果对于诗没有兴趣，对于小说、戏剧、散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们，大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。
（选自朱光潜《谈读诗与趣味的培养》）
【乙】中国诗歌史的源头是《诗经》。《诗经》以后的诗歌史百派九流，而且bō lán dié qǐ，名家辈出，应该选择哪些诗人来推荐给读者呢？笔者思之再三，拟定一条原则：只选在人生态度和作品境界两方面都对后人有巨大影响的第一流诗人。根据这条原则，本书选定的名单是（ ）屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾。
（选自莫砺锋《诗意人生》，有删减）
【丙】__________可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，历代文化得以闪烁璀璨的光辉。
（1）根据文意和拼音写出相应词语，为加点字注音。（写出词语）
chún cuì（ ） bō lán dié qǐ（ ） 逊色（ ） 闪烁（ ）
（2）《现代汉语词典》中“隔膜”有如下义项。符合【甲】文中“隔膜”的恰当义项是。（只填序号）
【隔膜】gé mó①□名隔阂：两人之间有～。②□形情意不相通，彼此不了解：多年不通消息，彼此间～起来。③□形不通晓；外行：我对这种技术实在～。
（3）【乙】文中括号里应该填入的标点符号是________。
（4）把下面句子填入【丙】文横线处，排列最恰当的一项是（ ）
①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。
②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响。
③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。
④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。
A. ①④②③B. ③④①②C. ②④①③D. ③②④①
（5）古人讲究诗画合一。为下面的画作配上诗句，最恰当的一项是（ ）
A. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。B. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
C. 举杯邀明月，对影成三人D. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
【答案】2. ①. 纯粹 ②. 波澜迭起 ③. xùn ④. shuò
3. ③ 4. 冒号 5. D 6. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
chún cuì——纯粹，指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。
bō lán dié qǐ——波澜迭起，事情一次又一次地起伏变化。也用来形容文章的情节曲折，扣人心弦。
逊色：xùn sè，不及之处、比不上、差劲。
闪烁：shǎn shuò，指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出
【小问2详解】
本题考查词义。
结合“如果对于诗没有兴趣，对于小说、戏剧、散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜”可知，“隔膜”在句中指的是无法很好的理解、领会小说、戏剧、散文等等的佳妙处，应选择“不通晓”的义项。故选③。
【小问3详解】
本题考查标点符号。
结合“根据这条原则，本书选定的名单是（）屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾”的内容可知，此处的标点符号作用是提示下文，应使用冒号。
【小问4详解】
本题考查句子排序。
③句点明论点，为第一句；②具体论证“音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成”的影响；④句论述音乐对诗歌的传播和发展的作用；①反过来论证诗歌对音乐的影响，承接下文“没有诗词韵律的音乐是苍白无力的”。因此排序为：③②④①；
故选D。
【小问5详解】
本题考查图文转换和诗句理解。
A.出自唐代李益的《夜上受降城闻笛》。解释：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。赏析：此句描写了诗人登城时所见的边疆月下清冷之景，用“沙似雪”“月如霜”等生动的比喻，渲染了萧瑟冷清的气氛。
B.出自唐代白居易的《暮江吟》。解释：最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。赏析：诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，展现了一幅绝妙的画卷，寓情于景，表达了诗人对自然的热爱之情。
C.出自唐代李白的《月下独酌·其一》。解释：举杯向天，邀请明月与我共饮，月影与我的影子相对，便映照出三人。赏析：此句描写了诗人独饮时所产生的寂寥之感，他邀请明月和自己的影子一起共饮，表现出一种孤寂忧愁的情怀。
D.出自唐代温庭筠的《商山早行》。解释：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着月亮的余晖；板桥弥漫清霜，留下一行行先行客人的足迹。赏析：板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物，诗人于雄鸡报晓、残月未落之时上路，生动地描绘早行的情景，饱含着诗人去国怀乡的悲伤和羁旅行役的苦思。
观察图片可知，画面主体诗人侧卧举杯畅饮，天空挂着一轮明月，孤寂的诗人借明月抒发对远在他乡亲友的思念，与《月下独酌·其一》所表达意境一致；
故选C。
3. 学校举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。
（1）【精彩活动我宣传】请你运用对偶为本次活动拟写一则宣传标语。
（2）【活动参与我动员】为动员同学们积极参与，某同学写了一段话，其中有不妥之处，请你帮他修改。
同学们，我们一起走进广袤的小说世界里。（A）在这里陶冶性情，濡养心灵。畅游在悲欢离合的情节里，获得的不只是阅读的快乐，却是真实的生命成长；（B）与小说人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧愁，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力，需要我们设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，深刻的产生人生体验。（C）
①请你将（A）处画线句改成祈使句，使之更有感染力和号召力。____________
②（B）处画线句中的词语________应换成________。
③（C）处画线句有语病，请你修改。________________
（3）【展示风采我辩论】同学们就是否要阅读长篇名著小说展开激烈的讨论，请你针对反方观点，代表正方发表自己的看法。
反方：不赞同读长篇名著小说。长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。
正方：______________
【答案】（1）示例：插上想象翅膀，遨游小说海洋。
（2） ①. 同学们，让我们一起走进广袤的小说世界里吧！ ②. “却是” ③. “更是”。 ④. 将“深刻的”调换至“产生”后。
（3）示例：应当读长篇名著小说。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。（意思相近即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写宣传标语。围绕“走进小说天地”主题，使用对偶修辞拟写即可。
示例：阅读优秀小说作品，提升人生修养境界。
【小问2详解】
本题考查变换句式和修改语病。
（1）陈述句变祈使句：省略主语，前面一般加一个“请”或“让”字，后面加“吧”等语气词，将句号改为叹号。示例：我们一起走进广袤的小说世界里吧！
（2）“获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长”语病是关联词语搭配不当，将“却是”改成“更是”；
（3）“而要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，深刻的产生人生体验”语病是语序不当，将“深刻的”调换至“产生”后。
【小问3详解】
本题考查辩论（反驳对方观点）。根据题干“反方：不赞同读长篇名著小说。长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助”的提示，先摆出自己的观点“赞同读长篇名著小说”，然后阐述理由。言之成理即可。
示例：我方认为我们应该读长篇名著小说。首先，经典的长篇名著经过历史的沉淀，是文学名著中的佼佼者，这里面有短篇里无法领略的异域风情、历史背景等丰富多彩的内容，有利于知人论世，丰富我们的精神世界；其次，因为是长篇，故事更加跌宕起伏，表现手法更加多样，我们在领略故事的同时，能学到更多的写作技巧。
二、阅读（55分）
（一）（15分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
林冲见差拨
①只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
②正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
③林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差！端的有这般的苦处！”
④原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
⑤且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
（《水浒传》第八回节选）
4. 下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。
B. 差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书、礼拿出来。
C. 小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。
D. 小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
5. 小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。
6. 差拨是一个什么样的人？作者是如何刻画这个人物的？
7. 对“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，文学批评家金圣叹评点道“实是林冲身份”。依据小说内容回答，“实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份？表现的是林冲什么样的性格和心理？
8. 美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“All Men Are Brthers”（四海之内皆兄弟）。鲁迅认为这个书名译得不妥，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅的这一观点，有同学表示不太理解。请以“林冲递交投名状”为例，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解鲁迅的观点。
【答案】4. B 5. ①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
6. 差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。人物刻画，一是对比，二是语言描写；表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。（意对即可）
7. 身份：①教头身份。②配军身份。性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。（意对即可）
8. 示例：梁山泊要林冲递交投名状时，林冲并不为杀人犯愁，愁的是只怕没人过。说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人的性命如草芥。
【解析】
【4题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
B.有误，通过篇首“一般的罪人”之口，已为差拨唯利是图，欺压囚犯的本性做了铺垫，所以差拨之怒并非“因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”，而是因为林冲没有钱物相送。“因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”的分析错误；
故选B。
【5题详解】
本题考查句段的作用。
根据第①段“一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：‘此间管营、差拨，都十分害人，只是要诈人钱物’”可知，这一段描述了犯人们对林冲的介绍，概括了牢营中的情况，使读者对牢营的恶劣环境和其中的权力结构有了初步的了解。这样的环境背景介绍有助于读者更好地理解林冲即将面临的挑战和困境，进而对故事的发展产生更多的期待。
根据第①段“若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死”可知，这一段进一步揭示了牢营中的黑暗现实，差拨和管营等人利用职权欺压犯人，索贿受贿。这种描写为后续的情节发展做了铺垫，使读者对林冲即将面临的困境和冲突有了更强烈的预感，增强了故事的悬念和吸引力。
同时，原文中犯人们对林冲的忠告和警告，如“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了”等句子，不仅展示了牢营中的腐败和黑暗，同时也激发了读者的同情和共鸣，使林冲的遭遇更加令人关注。
综上所述，小说第一段通过犯人对牢营情况的介绍，既提供了故事发生的环境背景，又为后续情节的发展做了铺垫，并激发了读者的同情和共鸣。这样的写法有助于增强故事的感染力和吸引力，使读者更加深入地理解和体验故事的发展。
【6题详解】
本题考查人物形象。
差拨是一个在牢营中担任重要职务的官员，他利用自己的职权来诈取犯人的钱财，表现出明显的势利和贪婪特点。作者通过对比和语言描写的手法来刻画这个人物形象。
首先，通过对比手法，作者将差拨与林冲进行了鲜明的对比。林冲初到牢营时，差拨的态度极为恶劣，对他进行辱骂和威胁，显示出差拨的权力和欺压。然而，当林冲拿出钱来贿赂他时，差拨的态度立即发生了翻天覆地的变化，变得友善和尊重。这种对比不仅揭示了差拨的势利和贪婪，也展现了林冲在权力面前的无奈和困境。
其次，作者通过语言描写的手法来刻画差拨的形象。差拨在见到林冲时，先是破口大骂，称呼林冲为“贼配军”、“贼骨头”，言辞极为恶劣。然而，当林冲拿出钱来后，差拨立刻改变了态度，称赞林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。这种前后态度的巨大转变，通过语言描写得淋漓尽致，生动地展现了差拨的势利和虚伪。
综上所述，差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人。作者通过对比和语言描写的手法，生动地刻画了这个人物形象，使读者对他产生了深刻的印象。差拨的形象不仅揭示了牢营中的黑暗现实，也反映了当时社会的世态人情。
【7题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
“实是林冲身份”指的是林冲在教头身份和配军身份之间的复杂身份，以及他因此所表现出的谨慎小心、沉着冷静、隐忍顺从和顾及颜面的性格和心理。首先，林冲的教头身份使他具有一定的社会地位和尊严，但同时也使他成为了权力斗争的牺牲品。在被发配到牢营后，他依然保持着教头的身份，但这种身份在牢营中并不被尊重，反而成为了他受人欺压的原因。因此，林冲在牢营中需要谨慎小心，以免因为自己的身份而遭受更多的迫害。其次，林冲作为配军，必须服从牢营的规矩和管理，接受差拨等人的欺压和剥削。然而，他并不愿意放弃自己的尊严和权利，因此他选择用五两银子来换取差拨的友好对待，表现出他的隐忍顺从和顾及颜面的心理。同时，他也保持着沉着冷静的态度，不因遭受不公而冲动行事，而是采取了一种相对理智和稳妥的方式来应对困境。综上所述，“实是林冲身份”指的是林冲在教头身份和配军身份之间的复杂身份，以及他因此所表现出的谨慎小心、沉着冷静、隐忍顺从和顾及颜面的性格和心理。这些性格和心理特点使得林冲在小说中成为了一个备受关注的人物形象，也让读者对他的遭遇和命运产生了深刻的共鸣和同情。
【8题详解】
本题考查拓展应用。本题的题干引用了鲁迅对赛珍珠翻译《水浒传》书名“All Men Are Brthers”的评价，鲁迅认为这个翻译并不准确，因为梁山泊的好汉们并不将所有人都视为兄弟。题目要求以“林冲递交投名状”这一情节为例，概述相关内容，并简要分析以帮助同学理解鲁迅的观点。
示例：在《水浒传》中，林冲为了加入梁山泊，被要求递交投名状，即他必须杀死一个无辜的人以证明自己的忠诚和决心。这一情节展现了梁山泊好汉们的一种“义气”观念，但同时也暴露了他们残忍无情的一面。这种行为表明，他们并不是真的将所有人都视为兄弟，而是将“兄弟”的概念局限于自己的小团体内，对于团体之外的人则可能采取冷漠甚至残忍的态度。因此，赛珍珠将《水浒传》的书名翻译为“All Men Are Brthers”并不准确，鲁迅的观点是正确的。
（二）（17分）
材料一：家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征。虽然它一旦形成，也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必刻意教诚或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的意义。《魏书》卷九十一中的“渐渍家风”，就极为生动形象地诠释了这一过程。通俗地说，可以把家规看作是教化家人的教科书，而家风则是经由长期教化后的结果。
（选自“百度百科”）
材料二：优良家风不是一朝一夕形成的，它需要一个家庭的数代甚至世代传承。传承优良家风主要传承的是价值观念、精神信仰。
“亲亲”是中国传统社会结构的一条主线，“尊祖”“敬宗”成为一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式。祖先祭祀的各种仪节、活动，也是传承家风的一种标识。由此，祖先作为一种文化象征，使家庭成员获得一种文化认同；祖先作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德。曾子云：“慎终追远，民德归厚矣。”这种信念使优良家风的传承获得了一种超越的价值依据。
优良家风更需要向下传续，需要家庭主要成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力。《左传》襄公二十四年，范宣子与穆叔在讨论家风“不朽”的命题时，范宣子提出世卿世禄为不朽，穆叔则提出：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽。”从此，“立德”“立功”“立言”影响了无数士大夫的家风传承，“不朽”的价值观念成为优良家风的终极追求。至于后人比比皆是的“不坠家风”“世守家风”“克绍家风”“家风克嗣”等术语，亦生动体现了中华民族传承优良家风的不懈努力。
（《光明日报》2022年02月07日）
材料三：回溯历史，中华民族家教文化源远流长。孔子庭训“不学礼，无以立”，诸葛亮诚子“静以修身，俭以养德”，岳母刺字激励精忠报国，朱子家训“恒念物力维艰”……生动的家训故事、深刻的家教箴言，映照着言传身教的优良传统，承载着祖辈对后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。从古至今，期待孩子成长成才，是天下父母的共同心愿。今天的人们更加认同，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人。
“积善之家，必有余庆”。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。纪录片《守望家风》讲述了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教育才，诗书传家，从20世纪90年代以来，整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范、三八红旗手等。在广袤的神州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。
“正家而天下定矣”。家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。“将教天下，必定其家，必正其身。”奋进新征程，秉持家国情怀的赤子之心，踔厉奋发、笃行不怠，每个家庭前进的脚步，终将汇聚成国家的进步。
（《人民日报》2022年09月02日）
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 家风和家庭道德准则，都是教化的资源，但前者通过耳濡目染就能获得，后者需要刻意教诫或传授。
B. “尊祖”“敬宗”是一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式，祖先祭祀的各种仪节、活动，是传承家风的一种标识。
C. 优良家风的传续，需要家庭成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力，“不朽”是优良家风的终极追求。
D. 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人。
10. 结合材料一和材料二相关文字，用简明的语言对“家风”作出解释。
11. 材料三列举纪录片《守望家风》中拓氏家族的故事，有什么作用？
12. 建设良好家风有什么意义？请结合所给材料进行概括。
【答案】9. C 10. 家风是一个家庭的性格特征﹐是长期教化后的结果,体现着一个家庭的价值观念﹑精神信仰。(意思对即可)
11. 作为事实论据(或“举例论证”),证明了“良好的家教、家风使人向上向善,是家业兴旺的重要基石”(或“家风好﹐就能家道兴盛、和顺美满”)的观点,增强说服力。(意思对即可)
12. (1)良好家风对家族子弟具有熏染影响﹑沾溉浸濡的意义﹔
(2)良好的家风作为一种精神动力,不断激励家庭成员获得幸福与功德;
(3)良好的家风使人向上向善,是家业兴旺的重要基石﹔
(4)良好的家风是营造良好社会风气的基础。
【解析】
【9题详解】
本题考查材料的理解。
C.根据材料二第二段“优良家风更需要向下传续，需要家庭主要成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力。”“从此，‘立德’‘立功’‘立言’影响了无数士大夫的家风传承，‘不朽’的价值观念成为优良家风的终极追求。”可知，是“不朽”的价值观成为优良家风的终极追求。因此“‘不朽’是优良家风的终极追求”的描述错误；
故选C
【10题详解】
本题考查对材料的概括。
根据材料一“家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征”可知，家风是一个家庭的性格特征；根据材料二“优良家风不是一朝一夕形成的，它需要一个家庭的数代甚至世代传承。传承优良家风主要传承的是价值观念、精神信仰”可知，家风不是一朝一夕形成的，其传承着一个家庭的价值观念和精神信仰；据此进行概括即可。
【11题详解】
本题考查事例列举的作用。
材料三第二段“家风好，就能家道兴盛、和顺美满”是本段的论点，“纪录片《守望家风》讲述了这样一则故事”是举例论证，由拓氏家族人才辈出的事例，来说明“家风好，就能家道兴盛、和顺美满”的观点，用具体事例增强说服力。
【12题详解】
本题考查材料内容的提炼。
根据材料一“虽然它一旦形成，也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义”可知，良好家风对家族子弟具有熏染影响﹑沾溉浸濡的意义；
根据材料二第二段“祖先作为一种文化象征，使家庭成员获得一种文化认同；祖先作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德”可知，良好的家风作为一种精神动力,不断激励家庭成员获得幸福与功德；
根据材料三第二段“事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石”可知，良好的家教、家风使人向上向善,是家业兴旺的重要基石；
根据材料三第三段“家庭文明是社会文明高塔的‘累土’，千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础”可知，良好的家风是营造良好社会风气的基础。
（三）（16分）
【甲】
《岳阳楼记》节选
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
《范仲淹传》节选
宝元初，元昊①叛，时延安新被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾②领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”大范老子谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。
【注】①元昊：人名，即李元昊。②俾：使。
13. 请解释下列加点词在文中的意思。
（1）增其旧制 制： （2）予尝求古仁人之心 求：
（3）皆畏不行 畏： （4）又城青涧 城：
14. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。
15. 【甲】文中，“属予作文以记之”中的“之”代指________；【乙】文中，“贼闻之”的“之”代指________。
16. 结合以上两则材料，谈谈你对范仲淹的认识。
【答案】13. （1）规模 （2）探求 （3）害怕 （4）筑城防守
14. （1）不因外物和自己处境的变化而欢喜或悲伤。
（2）范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来，皇帝赞许并且听从了他的意见。
15. ①. 滕子京重修岳阳楼 ②. 范仲淹挑选将领训练精兵。
16. 豁达乐观、抱负远大，富有谋略、勇于担当。（意思对即可）
【解析】
【13题详解】
本题考查文言实词的含义。
（1）句意：扩大它原有的规模；制：规模；
（2）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情；求：探求；
（3）句意：大家都害怕不愿意去；畏：害怕；
（4）句意：还在青涧建城； 城：筑城防守。
【14题详解】
本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
（1）以：因为。本句运用互文修辞，翻译时要注意。
（2）至：到；上：皇帝；嘉：夸奖；从：听从。
【15题详解】
本题考查文言虚词“之”的代指。“属予作文以记之”句意：他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。根据前文“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”“乃重修岳阳楼”可知，这件事指滕子京重修岳阳楼。“贼闻之”意为：敌人听说这件事。根据前文“阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉”可知，这件事指范仲淹奏请兼管延安军，挑选将领，训练精兵。
【16题详解】
本题考查人物形象的分析。由甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹豁达乐观的性格；由“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹具有远大抱负，忧国忧民；
结合乙文“阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贱闻之，第戒曰：‘无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。’”可知范仲淹能选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而退，从中可看出范仲淹在军事上富有谋略。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】宝元初年，元昊叛变，当时延安刚刚被围困，朝廷选择将领，大家都害怕不愿意去。范仲淹请求带领延安的军队等待敌人到来，皇帝赞许并且听从了他的。总共阅兵一万八干人，选择六个将领带领他们，日夜训练，成为精兵。敌人听说，就开始警戒说：“不能打延安的主意了，现在这范仲淹心中自有几万兵马，不像范雍好欺负。”“大范老子”就是范雍。范仲淹还在青涧建城，开拓田地，招揽少数民族，并且让各个军队养精蓄锐，来和敌人相对抗。
三、写作（55分）
17. 请阅读下面的文字，按要求作文。
鲁迅在《故乡》中说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
你对这句话有怎样的体会和思考？请自选角度，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）③文中不得出现真实的姓名、校名和地名④不得抄袭和套作⑤字数不少于600字。
【答案】范文：
有路，就不会遥远
望着门前那窄窄的小巷，我不禁联想起那个下雨之夜。
“笃——笃”，拐杖声声，前面不远处有一位右腿残疾的青年，架着拐杖，支撑着瘦瘦的身躯，杖头轻快地点着地面，匆匆而行。
天阴沉沉的，像要下雨。“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”诗含愁，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考试再次失败，还有何颜面再见家中望女成凤的爸妈？
“哎哟”脚下一滑，我已经重重摔在地上。当我爬起之时，那位拄着拐杖的青年已来到我身畔。
“行路难，行路难。多歧路，今安在？”我低眉神黯。
“哦，是吗，小妹妹，你怎么不念下句：‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。”我愕然抬头，见他盯着我的一双沉思的眼睛充满坚定。杖声笃笃，稳重、有力……
我站在原地低头思索着，终于明白：生命因选择而辉煌。虽然成长有烦恼、坎坷、挫折，但我不会因为失意而烦恼，更不会为烦恼而烦恼。
蓝蓝的文学梦成了我心底的期望，而漂亮的笔记本成了我最佳的练兵场。夜深了，蝉睡了，不停的是我手中的笔，伴着橘黄的灯光，发出“吱吱”的响声。香茗已自我牺牲了，我仍倔强地跋涉，任凭蚊子的肆虐。冬天，寒冷的冬风呼啸地钻入窗缝，我的双脚麻了，站起来跺一跺，双手冻红了，放在嘴边呵一呵，热水袋早已成了冰袋，抛在一边，桌边的橱上堆着《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》……一系列的名著都是我的最爱。
我将我的14岁憧憬、15岁的梦幻、16岁的希望全部倾注在了文学上，我想去叩叩文学殿堂的大门，我想用自己稚嫩而执着的文字去写写同龄人，让人们认识少年的火热和清纯，多思与执着。
有路，前方就不会遥远。放飞自我，放飞心灵，向着我梦中的地方飞去……
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意：由鲁迅先生《故乡》的结尾语句作为引导语。他把希望比作地上的路，空有希望，不去奋斗追求，希望便“无所谓有”；有了希望，并坚持不懈地奋斗，脚踏实地地追求，希望便“无所谓无”。只要大家都去奋斗追求，路就会出现在脚下，希望就会实现，新的生活就一定会到来。据此我们就不难分析出“有路，就不会遥远”的内涵了。“路”可以是实指的路，比如回家之路、归乡之路；也可以是抽象的虚指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、励志之路、前行之路、腾飞之路、改革之路等；“不会遥远”言外之意是“很快就能到达”“很快就能实现”。可以实指目的地，也可以虚指目标、理想、梦想、蓝图等。立意，例如：有了目标，成才之路不会遥远，人生理想就能实现；走上希望之路，就能收获人生的幸福；走对了路子，就不害怕遥远等。
二、选材构思：现实生活中，路有万千条。大到一个国家，有民族复兴之路，有教育兴国、科技强国之路，就此可以结合自己的学习生活经历，感受祖国的变化，用心体会国家政策给人们带来的益处，激发自己的爱国热情。比如：科技工作者坚持走科技强国之路，不懈的奋斗，使神舟飞船成功发射，实现了飞天揽月的梦想；疫情期间，我国采取“动态清零”的措施，有了“隔离”之路，使疫情得到有效的控制等。小到个人，有成长、长才之路，可以结合家庭生活、校园生活和社会生活，来分享和抒写自己在某条“路”上的奋斗历程。比如，学习生活中，遇到了种种困难，可是自己不灰心不气馁，克服困难，向别人请教学习方法，找到正确学习方法这条路，最终取得了成功，成才之路不再遥远。还可以写有些路是艰辛的、曲折的，但只要有正确的路可走，就坚持走下去，不停地走，路途就不会遥远。强调出只要是找对了“路”，选对了“路”，“就不会遥远”。此题没有体裁限制，选择自己擅长的来写，以夹叙夹议的表达方式为佳，行文中紧扣中心，突出题意。