初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异评课ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异评课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了第一种花生的数据，两种花生的比较，分析探究结果，基因控制性状，环境引起的，同种花生，土壤肥沃，土壤贫瘠，果实大，果实小等内容，欢迎下载使用。

变异：亲子间及子代个体间的差异。
自主学习 阅读P43~49，回答下列问题。1、请举出2~3个生物变异的例子。2、变异有哪些类型？
1、请举出2~3个生物变异的例子。
生物的变异现象是普遍存在的。
探究一种变异现象花生果实大小的变异
（1）材料：选用两个品种的花生果实， 取样，数量 。（2）测量：部位 。（3）选择和设计适当的测量工具和测量方法。（4）处理数据：以 为单位计，四舍五入，保留整数位。可把测量的结果绘制成 。
a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值
如果把大花生和小花生种子再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小
环境的影响也会使同一种类中的不同个体之间产生差异。
可遗传的变异:由遗传物质变化引起的。 比如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等不可遗传的变异：单纯由环境变化引起的。 比如：韭黄、断了尾巴的老鼠等
判断；下列变异属于有利变异的是：1、金鱼 2、色盲3、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性增强
生物的变异具有不定向。判断是有利变异还是不利变异需要结合具体环境，站在生物个体的角度去分析。
人类应用遗传变异原理培育新品种
人工将产奶高的奶牛选择出来，通过繁育，再从中选择产奶量高的奶牛、繁育，在后代中培育出高产奶牛。
通过杂交，使抗倒伏基因与高产基因组合在一起，达到基因重组。
在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。
南橘北枳是说南方的橘子移到北方后，味道和色泽都发生变化，就不能叫橘，只能叫枳。原因是两者的基因虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。