人教部编版四年级下册天窗多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册天窗多媒体教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了初读课文，重难点字书写指导，带着问题读文章，反复出现的句子，抓关键句，承上启下，关键句，第二课时，露天雨+闪电，刀锋等尖而快等内容，欢迎下载使用。
茅盾（1896—1981年） 原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代作家、文学评论家。 主要作品：小说《子夜》《春蚕》等。
大声自由朗读课文，边读边思考：什么是天窗？为什么要开天窗？
慰藉 卜落 扫荡 威力锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂猫头鹰
很快地大略看一下。猛烈。气势盛，力量大。泛指彻底清除。只有一个的，独一无二的。奇异变幻。豁达，气量大，性格开朗。
瞥（piē）猛厉扫荡唯一奇幻阔达
“尉”要宽大，心字底窄、扁。
广字头的横与竖撇稍写长。
上下结构。下边的部分写紧凑。
3.天 窗
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
4夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 5从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
6晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 7你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
孩子们什么时候需要天窗的慰藉呢？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
加上引号，表示孩子们上床休息是不情愿，被逼迫的。
如果把你关在一个黑乎乎的屋子里，你有怎样的感受？
孤独、无聊、苦闷、不满、失落……
孩子们被管束，心里充满了不满和失落，自然需要慰藉。
上节课，我们知道了乡下老屋的独特设计——天窗，并体会到了孩子们被关在黑屋中的孤独感受。那么，孩子们是如何从天窗中获得慰藉的呢？
自由朗读第5自然段，思考：透过天窗，孩子们看到了什么？又想象到了什么？
为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？
用“扫荡”来形容孩子们想象的画面，形象地写出风雨的可怖与狂暴。
（目光、言论、文笔等）尖锐。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
运用学习第5自然段的方法，自读第7自然段，思考：作者透过天窗看到了什么？又想象到了什么？
小小的窗口竟能变幻成神奇浪漫的星空，体现了孩子们的想象丰富、活泼。
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
孩子一直看着天窗，忽然发现黑影，给孩子带来了惊奇与神秘。
读读最后一自然段，说一说：它在文中起什么作用？你是怎样理解这段话的？
天窗虽然带来快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。
结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
孩子们透过天窗，从雨脚、闪电想象了天窗外 ，从天窗中的 ，想到了天窗外的 。
小小的天窗就是一个小小的世界，它放飞了孩子们的心灵，带给他们无尽的想象与快乐。
在加点字正确的读音下面打“√”。 慰藉（jí jiè） 恶霸（bà bā）门扇（shān shàn） 蝙（biān biǎn）蝠闪烁（lè shuò） 占卜（bǔ bó）