2024年中考语文九年级上册一轮复习试题（一）

这是一份2024年中考语文九年级上册一轮复习试题（一），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
艾青对意象塑造和色彩渲染的痴迷构成了诗歌的特色。前期的主要意象是“土地”和“光明”，如《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了qū逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。shàn cháng绘画的艾青，作品中还表现出“诗中有画"的特点，诗作具有 的色调， 的线条，素描一般的 、凝重，如短诗《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗lǒng罩上一层阔大、 的气氛，反衬出割草孩子的渺小，形神毕现，作者的情思也尽在其中。诗人还追求形象的生动和典型化相统一的风格，如《我爱这土地》中“鸟”“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”等各种形象都被高度地典型化了。如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色。
1．根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
2．选文横线上应填的一组词语，最恰当的一项是（ ）
A．凄美 鲜明 清晰 简练B．清晰 鲜明 凄美 简练
C．凄美 清晰 简练 鲜明D．鲜明 清晰 简练 凄美
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“歌颂太阳”“索求火把”“坚持斗争”“争取胜利”都是动宾短语。
B．《我爱这土地》中的意象“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者，“无比温柔的黎明”象征了诗人所向往的充满光明的未来。
C．“诗中有画”是苏轼对王维诗歌的评价。《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”充分体现了王维“诗中有画”的艺术特点。
D．“如果没有这些色彩和意象，艾青的诗歌将大大逊色”是一个假设复句。
二、综合性学习
4．小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。
三、诗歌鉴赏
5．赏析苏轼的《水调歌头 明月几时有》，按要求回答问题。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(1)下面对于本首词的理解、分析不正确的一项是（ ）
A．词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。
B．词中“我欲”“又恐”“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。
C．“但愿人长久，千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。
D．本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。
(2)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。
四、现代文阅读
阅读《范进中举》选段，完成各题。
①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交diē（ ）倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
②当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得?”众人问：“如何主意?”那人道：“范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧!范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了!快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
6．在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语，并给加点字注音。
diē( )倒 踹( )
7．第一段中划线词语“好了”的深层含义是：（ ）
A．对自己考试成绩感到满意
B．考试终于结束，自己感到十分轻松
C．考试结果出来了，自己以后再也不必害怕胡屠户了
D．应试成功，自己终于可以过上荣华富贵的日子，将成为人上人了
8．写范进由喜而疯的过程运用了哪几种描写人物的方法？表现了范进什么样的性格特点？
描写方法：① ② ③
范进性格: 。
9．选文文字除了描写范进这个人物外，还对邻居等人作了描写。试从文中找出一处并分析，邻居的特点是什么？联系全文说说这反映了什么社会问题？
10．报录人设计治疗疯病的方法是什么？说明了什么？作者安排这一情节有何用意？
阅读《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》一文，回答各题。
①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。
②那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？
③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。
④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。
⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。
⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。
⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。
⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！
⑨今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。
（有删改）
11．请分析文章以“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。
12．结合语境，理解文中第⑦段中加点词语“凶猛”的含义。
13．结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。
14．文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。
五、文言文阅读
阅读【甲】【乙】两个语段，完成下面小题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
范纯仁①知庆州。秦中方饥，擅发常平粟赈贷②。僚属请奏而须报③，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活不实，诏遣使按视④。会秋大稔⑤，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。
（节选自《宋史·范纯仁列传》）
【注释】①范纯仁，字尧夫，范仲淹次子，官至参知政事。②赈贷：救济。③须报：等待批复。 ④按视：察看。⑤稔（rěn）：谷物成熟。
15．解释下列句中加点的词。
（1）予尝求古仁人之心
（2）微斯人
（3）或谤其所全活不实
（4）诏遣使按视
16．下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
A．或异二者之为 渔人甚异之
B．擅发常平粟赈贷 一食或尽粟一石
C．秦中方饥 今齐地方千里
D．吾谁与归 所识穷乏者得我与
17．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”
18．从表达方式而言，【甲】文侧重于 ，【乙】文侧重于 。
阅读《岳阳楼记》选段，回答问题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
19．解释下列句子中加点的词语。
（1）百废具兴 （2）薄暮冥冥
（3）去国怀乡 （4）至若春和景明
20．用现代汉语翻译下列句子。
（1）览物之情，得无异乎？
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。
21．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中，“衔”和“吞”有何妙处？
22．本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同？
23．请你自拟一副对联，表达你对本文的理解和感悟。（每联不少于5个字。）
上联：
下联：
六、名著阅读
阅读下面名著节选，完成下面小题。
那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来①。这般火似热的天气，又挑着重担。这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来。都是一般父母皮肉，我们直恁地②苦！”老都管道，”你们不要怨怅③，巴④到东京时，我自赏你。”众军汉道：“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅。”又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会⑤。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你们省得⑥甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。
【注释】①情知道被差出来：明知是被派遣出来。②恁地：这样，如此。③怨怅：怨恨。④巴：盼望，等待。⑤却理会：再作处理。⑥省得：懂得，知道。
24．这段文字选自我国古典名著《 》，作者是： 。
25．如果你是其中的一个厢禁军，面对“杨志”、“老都管”这样的领导，你更喜欢哪一个？请结合文中语句说明理由。
七、作文
26．下面两道作文题，请任选一题写作。
题目一：生活中，老师的教导，同学的帮助，父母的关爱，学习的进步，毕业的感慨，前途的难料……都有可能触动我们的心灵，令我们流泪，在我们心中留下深刻的记忆。
请以“我流泪了”为题写一篇文章。可记叙，可议论，可抒情。
题目二：____________也是一种爱。
要求：①如果你选择文题二，请你将题目补充完整后再作文；
②立意自定，文体自选，不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、人名；
④卷面整洁，字迹清楚。
“苏轼的文人圈”专题探究
和苏轼的关系
姓名
教材中的“文人圈”
苏轼的偶像
范仲淹
范仲淹在《岳阳楼记》写下“其必曰① ，② 乎！”，体现他忧国忧民、心系国家的博大胸襟。
苏轼的伯乐
欧阳修
欧阳修在《醉翁亭记》中用“③ ，颓然乎其间者，太守醉也”为自己留下了饮酒时的特写镜头。
苏轼的弟弟
苏辙
苏轼在《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④ ，⑤ ”表达对弟弟的思念与祝福。
苏轼的学生
秦观
秦观在《行香子》中用“小园几许，收尽春光。有桃花红，⑥ ，⑦ ”表达自己的酣畅心情。
并称“苏辛”
辛弃疾
辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中用一句“⑧ ，却道‘天凉好个秋’”感叹人生的无奈。
小文的探究发现
通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把范仲淹视为偶像，可见他也有着“以天下为己任”的政治抱负；他与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达：他和辛弃疾并称于世，可见他卓越的诗情才华。
迁移拓展
通过探究，我们看到了一个更加丰富的苏轼形象，你认为苏轼会和《水浒传》中的哪个人物成为朋友？请结合小文的探究发现和名著的人物情节说明理由。
参考答案：
1．驱 擅长 笼 2．D 3．B
4． 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 苍颜白发 但愿人长久 千里共婵娟 李花白 菜花黄 欲说还休 示例：《水浒传》中鲁智深洒脱豁达。例如鲁达知道自己即将圆寂了，鲁智深没有半点害怕，而是非常安详地圆寂成佛。苏轼面对困境，依然洒脱豁达，所以两人可以做朋友。
表现鲁达豁达洒脱的情节：
①鲁达知道自己即将圆寂了，鲁智深没有半点害怕，而是哈哈大笑，让和尚给自己准备沐浴的热水，写下了忏悔的颂子，非常安详地圆寂成佛。鲁智深已经看透了一切，是大智慧。
②见宋江热情邀请鲁智深回师，封妻荫子光宗耀祖，而鲁智深却说：“洒家的心已成灰，不愿为官，只图个清静去处。”
5．(1)D
(2)人的悲欢离合就像月的阴晴圆缺一样，是自然常理，任何事物都不可能是十全十美的，要有豁达的胸襟。
6． 跌 chuài 7．D 8． 描写方法：①语言描写 ② 动作描写 ③肖像描写 热衷科举、醉心功名 9．如：众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。邻居特点：嫌贫攀富，巴结讨好权贵。 揭示了趋炎附势，冷漠炎凉的世态人情。 10．治疗方法：范进平生最怕的人打他一记耳光。说明像范进一样因中举而发疯的现象在当时很普遍。安排这一情节表现了作者对封建科举制度的批判。
11．①巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野薔薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。）②揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。 12．“凶猛”本义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。 13．画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。（或画线句运用了拟人的修辞方法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。） 14．示例：作者的期特：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这个春天更加美好；期待自己尽情绽放，使人生多姿多彩。我的期待：我期待自己能够考上理想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。
15． 探求 如果没有 有人 派遣。 16．B 17．（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。
（2）百姓高兴地说：“您确实救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？” 18． 议论 记叙
19．（1）同俱，全，都。（2）迫近 （3）国都 （4）日光 20．（1）观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
（2）岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。 21．“衔”和“吞”使洞庭湖充满生命力，生动的描绘出洞庭湖的广阔浩渺。（从拟人、夸张手法或词语运用的角度回答即可。） 22．示例：两个乐都体现出了作者心系天下，把百姓的快乐当做自己的快乐的思想。不同之处：欧阳修的乐还包括山水之乐，宴酣之乐。 23．示例：洞庭湖水天一色 岳阳楼风月无边（与文章内容相关，意思对即可）
24． 水浒传 施耐庵 25．更喜欢老都管这样的领导，理由：与杨志相比，老都管会哄，会赏，会激励，能及时平复下属的埋怨情绪；而杨志不向下属讲道理，争取下属理解配合，只是打骂（方法简单粗暴），造成内部都有情绪，“喃喃讷讷地怨怅”。
26．例文：
沉默也是一种爱
正如克莱尔所说——说话是银，沉默是金。外公不懂得怎样表达爱，他总是默默为我做这，做那，任劳任怨，或许他已经表达了爱，但我未察觉。
记得在上预备年级时，一个冬天的晚上，凛冽的寒风嘲笑般吹乱着，发出“呼呼”的啸叫声，街上行人稀稀疏疏的，低头、弓着身子，艰难地迈着步伐，老师临时决定加课，惧于师威，我没敢出校门和外公说一声，“也许外公会找个地方坐一会儿，躲避这凛冽的寒风”，我总是这样安慰自己，但心中的焦虑却一直没有消失。手中的笔也无暇做题目，而在纸上写下几行的“外公”、 “外公”，风吹打着窗户声，打断了我的思绪，我连忙起身关好窗户，望着月亮从树边上升起来了，放出冷冷的光辉，越发使人感到寒冷，没有叶子的树，冷悄悄地站着，没有一点活气，连蓝天里的星星，仿佛怕冷似地、不安地眨着眼睛，外公怎么样了?他冷吗?他会生病吗?
令人煎熬的一节课终于过去了，我背上书包冲出教室……
我慌忙向校门口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不时地出现在我的眼前。我心里七上八下，忐忑不安。远远地，我看见外公头戴棉帽，身穿厚厚的长大褂，围着一条大围巾，鼻子冻得红红的，不停地来回踱步，焦急地张望着校门口，看见有同学走出校门，他急忙跑上前去询问，当同学遗憾地摇头时，外公失望地背过身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望着外公瘦弱的背影，仿佛与这黑暗融为一体，我心疼地大叫一声“外公……”，“啊? ”外公有些耳背，半晌才醒悟过来，背过身子，好像在擦什么的，然后又自己转过身体，欣慰地笑了笑说：“走吧，回家去，外婆在等着我们。 ”于是拿起我的拎包，大步地向前走了。
在回家的小路上，一盏盏白炽灯温馨地照着，外公走在我前面，我分明看见他的背影竟有了弧度，白炽灯在他的背上镀了一层弯弯的“月亮”，厚重的棉帽盖不住苍白的短发，北风呼呼地吹，吹过我的耳旁，它分明告诉我外公已是一个弱不禁风的老人，斑白的头发，曾轻易就能抱起我的手已经干枯，岁月就像刀子在他脸上刻下了深浅不一的皱纹，但他仍默默地隐藏着这一切，以他的方式给予我深沉的关爱，霎时，我感到心酸，一种难以言喻的心酸，眼泪又一次悄悄地流下……
我深深感到：外公以他那独特的深沉的爱，滋润着我的心灵，虽然他是那么的沉默，但也是一种爱。