2024年中考语文九年级上册一轮复习试题（十五）

这是一份2024年中考语文九年级上册一轮复习试题（十五），共10页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．阅读下面一段文字，完成题目。
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心xián（ ）。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香； ， 。cháng（ ）徉其间，我们的情感将在潜移墨化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。
（1）根据拼音写出汉字。
（2）画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。
（3）请仿照画横线的句子，续写一句话。
二、综合性学习
2．请你参加以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，完成下面题目。
(1)【探究内涵】下面材料从三个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这三个方面。
中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。
从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。
在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。
孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”；孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。
（选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》）
(2)【采访提问】如果鲁迅、梁启超、艾青三位作家来到“君子自强不息”综合性学习活动现场，请你围绕活动主题，结合所学课文（《故乡》《敬业与乐业》《我爱这土地》），向其中一位作家提一个有价值的问题。
(3)【发表感言】李明在活动结束时写下了关于“自强不息”的感言，请你仿照划线部分，再写一句。
卑微的小草正因为学会了坚强，最后成了原野；羸弱的树苗正因为懂得了坚强，最后成了森林； 。茫茫人海中，或许我们只是沧海一粟，难道我们要因为渺小而妄自菲薄？我们要矢志不移地奋斗，以自强铸就明日的辉煌！
三、诗歌鉴赏
诗词鉴赏
【甲】商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【乙】早行
陈与义
露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①驼褐：用驼毛织成的衣服。②阑干：纵横错落。
3．从体裁看，【甲】诗是 ，乙诗是 。从内容看，这两首诗写了 （季节）的景物。
4．这两首诗写的都是“早行”，虽诗中没有一个“早”字，但处处让我们感受到了“早行”，请从【甲】【乙】两诗中各举一例说明。
5．两首诗写的虽都是“早行”，但表达出的感情各有不同。他们各表达了怎样的思想感情？
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
诗有盈盈腰
韩 银
清代人褚人获《坚瓠集》载：一天晚上，云淡风轻，对月赏梅，苏小妹、苏东坡、黄庭坚三人论诗，小妹言：“‘轻风细柳，淡月梅花’，若联作五言句，各于中间加腰，以何为妙？”东坡沉吟捋须，哦曰：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”“不佳。”小妹笑云。黄庭坚思忖良久，拱手试云：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”“亦不佳。”小妹又笑云。东坡、山谷（黄庭坚号山谷道人）转向小妹，看小妹……小妹又是一笑，轻轻吟道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡、山谷复吟、品鉴，皆叹神妙。
小妹之联语有何佳妙呢？我以为，“扶”者，轻巧细腻，有动人心扉之感；“失”者，出人意料，笔意却是在“得”，正所谓“月失梅，梅得月”。诗眼，常常在一字之妙。在此联句中，“失”字用得格外传神，在“淡月”和“梅花”之间夹上“失”字，使读者由诗境进入了画境，沐浴在淡淡的月色之中。
咀嚼“轻风扶细柳，淡月失梅花”所勾画的奇妙境界，我不断想那字句，想那字句中的风情，想那风情中的轻风、细柳、淡月、梅花……微风与细柳、淡月与梅花各有依恋、各表情结。说不清是轻风的“嬉闹”好，还是淡月的“窥望”美，那种爱的默契一样发生在微风与细柳、淡月与梅花之间，“如泉水般轻声流淌”。这两对“情人”心心相印的神妙情感，完全融在天籁的静谧中，似可捉到又很难抓握，似在远远又像在眼前。心中不期然——闯出我的另一新句：“轻风梳细柳，淡月印梅花。”
复吟“轻风梳细柳，淡月印梅花”，真的很美。一字挪移，遍地风流，流动的是机妙，是深恋。
（选自《散文选刊》）
6．“诗有盈盈腰”的“腰”指什么？
7．文章以“诗有盈盈腰”为题，有何作用？
8．苏小妹的“扶”和“失”字比黄庭坚的“舞”和“隐”字好在哪里？请用自己的话简要分析。
9．请在不改变大致诗意的基础上，将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改为五言诗。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李 白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
10．阅读下面的文章，完成下列小题。
勿陷“惯性思维”泥潭
①一根小柱子、一截细链子，缘何能拴得住千斤重的大象？原来，大象幼年时被驯象人用铁链绑在柱子上，无论如何挣扎都无法摆脱；随着时间的推移，小象逐渐把顺从当作习惯，虽然长大后可以轻而易举地挣脱束缚，但它早已失去了拥抱自然的意愿。可以说，拴住大象的并不是铁链，而是长久以来的惯性思维。
②“习惯若不是最好的仆人，便是最差的主人。”经过实践检验的习惯，能减少从无到有的探索成本，让人们少走弯路，提高效率。但正如一位科学家所说：“妨碍人们创新的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”被惯性思维主导，以线性逻辑或单一视角看待复杂的事物，其实是片面的、静止的、僵化的。马谡一意孤行，因坚持“居高临下，以一当十”的教条而痛失街亭；苏轼只看到菊花敢与秋霜鏖战，便主观认为“秋花不似春花落”，殊不知“黄花也可遍地金”。认识与实践的过程，有时需要较长的时间。如果以为“一招鲜吃遍天”、拿旧瓶装新酒，很容易造成以点代面、以偏概全的谬误。也正因此，统揽事物发展的全过程，以辩证的思维、发展的眼光去看待问题，才能避免陷入“惯性思维”的泥潭。
③惯性思维常常躲在人们身后，非经认真省察难以摆脱。现实中，一些党员干部无视具体实际，把所有“惯例”都当玉律，奉所有“经验”都为圭臬①。或是决策不深入实际，全凭主观经验“拍脑袋”；或是调研走“规定路线”，看“盆景式”典型；或是推动工作全凭开会发文，狠抓落实就要检查评比……不关心工作落实实际效果，不顾及群众反响究竟如何，因循“老皇历”，惯守“旧套路”，流于表象、疏于本质、惰于思考、怠于实践，长此以往，只会裹足不前、落后于人。
④“远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。”今天改革开放再出发，能否打破格式化、套路化的惯性思维，关键就看能不能以问题为导向、一切从实际出发。面向未来，既应着眼现实，不唯上、不唯书，冲着问题去、对着问题改，从不可为中寻得可为，从熟视无睹中窥见机遇；又当勇于破除自我设限，善于革新方式方法，主动来一场思想上的革命，像鹰一样换羽振翅，像蝶一样破茧成长。
⑤解放思想，堪称增强社会活力的总开关。冲破惯性思维，不为传统所拘、不为定式所累、不为经验所缚，我们定能聚合更多改革新动能。
（摘自《人民日报》，有改动）
【注】①圭臬（guī niè）：是指土圭和水臬，古代测日影、正四时和测量土地的仪器，引申为某种事物的标尺、准则和法度；可以据此做出决定或判断等。
(1)关于第②段论证方法及作用，下列选项错误的是（ ）
A．运用引用论证，强调要有好习惯，否则将受坏习惯牵制陷入“惯性思维”的泥潭。
B．运用对比论证，多角度论证了以线性逻辑或单一视角看待复杂事物是会出问题的。
C．运用摆事实、讲道理的论证方法，论证了惯性思维在人的发展中具有的重要作用。
D．运用举例论证，证明了实践是检验认识的标准，脱离实践将会导致主观判断错误。
(2)第③段“惯性思维常常躲在人们身后，非经认真省察难以摆脱”一句中加点的词语“常常”能否删去？请简要分析。
(3)我们曾经学过罗迦·费·因格的《谈创造性思维》，请结合两篇文章内容，在第⑤段后补写一段话，说说你的观点。要求：至少运用到三个成语，150字左右。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】陇西李幼卿，字长夫，以右庶子①领②滁州，而滁人之饥者粒，流者召，乃至无讼③以听。故居多暇日，常寄傲此山之下。因凿石引泉，酾④其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂、琴台，以环之。予状而述曰：自有此山，便有此泉。山不过十仞，溪不袤数丈，怪石皑皑，涌湍潺潺。洞壑无底，云兴其间。仲春气至，万木华发。公登山乐，乐者毕同。无小无大，乘兴从公。公举觞酒，酒酣气振。舍瑟咏歌，同风舞雩。时时醉归，与夕鸟俱。
（节选自独孤及《琅琊溪述》，有删改）
①右庶子：皇帝的侍从官。②领：治理。③讼：案件。④酾（shī）：疏导
11．下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．伛偻提携 伛偻：老人
B．太守之乐其乐 乐：以……为乐
C．故居多暇日 故：旧的、原来的
D．乘兴从公 从：跟随
12．下列加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．杂然而前陈者 然则北通巫峡
B．宴酣之乐 常寄傲此山之下
C．醒能述以文者 以右庶子领滁州
D．而不知人之乐 予状而述曰
13．下列对两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．李幼卿和欧阳修都是滁州的地方官，在任期间励精图治，均作出了造福一方的政绩。
B．李幼卿和欧阳修都做过滁州的知州，都有相同的雅趣喜好：寄情山水，开怀畅饮。
C．两文都提到了“乐”，都写到了山水之乐、宴饮之乐、歌舞之乐、禽鸟之乐等。
D．李幼卿和欧阳修都有与民同乐的情怀，两文都写到了他们与百姓其乐融融的画面。
阅读下面的文言文，回答各题
岳阳楼记
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
14．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．薄暮冥冥 薄：迫近
B．滕子京谪守巴陵郡 谪守：因罪贬谪流放，出任外官。
C．增其旧制 制：规模
D．太守之乐其乐也 乐：快乐
15．下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．刻唐贤今人诗赋于其上 而泻出于两峰之间者
B．或异二者之为 太守之乐其乐也
C．而或长烟一空 上下一白
D．不以物喜 醒能述以文者
16．下列对选文相关内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．第②③两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，传达出两种人的览物之情。
B．第⑤段是全篇的中心，在这段中，作者拟出一问一答，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明全篇主旨。
C．“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉藤子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。
D．选文内容充实，情感丰富，将写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化。
17．把画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
六、名著阅读
18．小华发现，可以根据相同的时期，将不同诗歌组合成诗歌群，提高阅读效率，比如：
“抗战时期”诗歌群
《雪落在中国的土地上》（1937年12月28日夜）
《我爱这土地》（1938年11月17日）
《黎明的通知》（1940年）
《给太阳》（1942年3月11日）
请你选择一个意象，结合诗句，从时代特色、意象含义、诗人情感等角度赏析。
A．土地
B．太阳
七、作文
19．本文鲁迅先生分别写了二十年前后的闰土和杨二嫂，对比手法将人物刻画的非常传神。请你选择班级中两位在外貌、性格、爱好、言行习惯等某一方面有较大差异的同学来进行对比描写。字数应不少于200字。
参考答案：
1．（1）弦 徜
（2）拔——拨 墨——默
（3）参考示例：她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
2．(1)示例：①强烈的历史责任感；②根深蒂固的爱国主义精神；③舍生取义的民族气节。
(2)示例一：艾青先生，读了您的《我爱这土地》，我们深受感动，看到今天强大昌盛的祖国，您有什么想告诫我们的吗？
示例二：梁启超先生，您在《敬业与乐业》中告诉我们要“敬业”和“乐业”，那么您认为中学生在学习、生活中如何才能做到“敬业”与“乐业”呢？
(3)示例：渺小的水滴正因为做到了坚强，最后成了海洋
3． 律诗 绝句 秋和春 4．【甲】诗中的晨起、鸡声、霜，都说明了一个早字。【乙】诗中的露侵、晓寒、星斗阑干，都说明了一个早字。 5．【甲】诗表达作者对故乡的思念之情。【乙】诗表达了作者对在外漂泊的孤独寂寞之情。
6．诗眼。 7．运用拟人手法，新颖别致，引人入胜；统领全篇；行文线索。 8．苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄庭坚的“舞”更生动得体；“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。 9．示例1：西辞黄鹤楼，三月下扬州。远影碧空尽，长江天际流。示例2：故人辞黄鹤，花月下扬州。孤影碧空尽，唯见天际流。
10．(1)C
(2)示例：不能删去。因为“常常”指“经常”，表示事情发生不止一次，而且时间相隔不久。这里指“惯性思维”无处不在，如果删去，就不能更好地表现“惯性思维”存在的经常性。这体现了议论文语言的准确性和严密性。
(3)罗迦·费·因格在他的文章里提出了一个让人振聋发聩的观点：事物的正确答案不止一个。但是在现实生活中，我们经常陷入惯性思维的泥潭，只能以一种僵化、呆板的思维去看待问题。造成这样恶果的原因是我们一叶障目、因循守旧，不能另辟蹊径，创造性地解决问题。要走出惯性思维的泥潭，就必须革故鼎新，锐意进取，培养自己的创造性思维、批判性思维，这样才能脱颖而出，成为对社会有用的人才。
11．C 12．B 13．C
14．D 15．C 16．A 17．（1）它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
（2）在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。
18．示例1：《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》这两首诗中都出现了“土地”这个意象，都写到了国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《我爱这土地》中“被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照；并以“因为我对这土地爱得深沉”来抒写诗人以及那个时代华夏儿女共同的心声。
示例2：《黎明的通知》《给太阳》这两首诗中借歌颂太阳、索求火把，运用“太阳”“火把”的意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。如《给太阳》，以讴歌太阳来讴歌伟大的时代，“太阳向我滚来”一句，写出了太阳以势不可挡之势滚滚而来，展开了恢弘的画面，指明历史是不可阻挡的，光明必将到来。
19．示例：我们班有一对好朋友，被老师戏称“哼哈二将”，因为他们俩实在太搞笑了。甲同学身材高大，体型较胖，面色黝黑。他性格粗犷，乐于帮助同学，是个热心肠，他还有个口头禅“闪开，让我来！” 乙同学身材瘦小，面庞白嫩，纤细得就像一株寒风中的小草，弱不禁风的，他是我们班的“智多星”。和邻班的拔河比赛中，排兵布阵的是乙同学，冲锋陷阵的是甲同学。总之，正是因为有了这对“黄金搭档”，我们班不仅在拔河比赛中拔得头筹，而且每天还充满了欢声笑语！