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初中信息技术人教版七年级上册第2章 信息获取与集成活动1 信息的获取与加工二、获取与加工文字优质第二课时教学设计
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这是一份初中信息技术人教版七年级上册第2章 信息获取与集成活动1 信息的获取与加工二、获取与加工文字优质第二课时教学设计，共5页。
备课教师： 授课年级： 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术上册第二章信息获取与集成 活动1信息的获取与加工的教学内容。本活动的主要内容是获取与加工图像、文字、声音、视频和动画等信息；通过电子小报、电子刊物的形式集成与发布信息。本节课主要是学习获取与加工文字的方法。建立自己的素材库，为存放文字文件做准备。
学情分析
通过前面的学习，学生已经理解和掌握了信息与信息技术的基础知识。了解了信息的主要特征；了解了信息技术的应用。初步了解了获取与加工图像的方法。为本节课学习获取与加工文字作了充分的准备。但也有少数学生基础差，没有学好前面的基础知识，给本节课学习带来了困难。
设计思路
1.导入：通过回顾旧知，激发学生学习信息的获取与加工的学习兴趣。
2.展开：首先引导学生学习获取文字的方法；接着引导学生学习编辑加工文字的方法；最后引导学生进行实践探究，掌握获取与加工文字的方法。
3.结束：首先引导学生进行课堂练习；然后引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、常见的文字图片及截图、课件等。
学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习信息的获取与加工课本第26——29
页的课文内容。
课时安排
第二课时
课时目标
知识与技能：了解获取信息的一般过程；掌握获取文字信息的基本方法；了解文字信息的常用格式；学会编辑加工文字。
过程与方法：通过教师讲解、实践活动与合作学习，积极参与探索和归纳，学会获取与加工文字的方法。
情感、态度与价值观：通过学习与探究，与同学交流获取文字信息的方法。培养学生良好的合作精神及信息技术能力。
课时重点
获取与加工文字。
课时难点
编辑加工不同格式的文字。
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识回顾
复习旧知，导入新课：
1.获取图像信息的途径主要有哪些？
2.怎样用《暴风影音》软件截取影片画面？
3.怎样用《光影魔术手》软件改变图像的大小？
4.图像文件常用的格式有哪几种？
今天我们就继续来学习信息的获取与加工。
学生积极思考老师提出的问题并进行回答。
通过回顾旧知，引起学生对所学知识的回顾，为新知的学习做准备。
新知探究
获取与加工文字
1.获取文字：
（1）.网络下载。
保存整个网页的步骤：
① 、 ②。
.从数字图像中识别。把印刷资料拍摄成照片并识别其中的文字。
.语音输入。在《写字板》中通过语言录入文字的步骤：
①在“控制面板”中打开“语音识别”命令，按提示操作，增加听写模式的输入法。
②打开《写字板》，对着扬声器朗读，所读的内容会出现在文档中。
.手写板输入。
学生自学获取信息的内容，在老师的帮助下，理解获取信息的方法。
学生自学语音输入获取信息的方法，在老师的帮助下，学习使用语音输入获取信息的方法。
通过自学，培养学生的自学能力和自学习惯。
通过学习，培养学生使用语音输入文字的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知探究
2.编辑加工文字
（1）.对文字素材的编辑
加工操作的主要内容。
（2）.常用的几种文档式：.TXT, .RTF, .DOC, .WPS,
.PDF。
学生在教师的引导下，理解加工文字的方法。
通过学习，教给学生的学习方法，培养学生的学习能力。
实践操作
使用不同的文档格式编辑一段文字；
在《WPS》中为文档添加脚注，标明出处。
学生思考并动手实践。
通过学生实践，巩固学生对所学方法的掌握情况。
课堂小结
1.本节课我们学习了哪些知识？
2.文字输入有哪些方法？
3.常用的文字文档有哪几种格式？
4.你还有哪些困惑？
学生先回顾，然后在老师的引导下，对本节课所学知识进行回顾，归纳、小结，总结出知识要点。
通过小结，帮助学生对本节课所学知识及方法进行整理。
作业设计
完成课本第36页思考与练习
1——2题。
学生思考并完成作业。
通过完成作业，巩固学生对所学知识及方法的理解。
板书设计
活动1 信息的获取与加工
获取文字
网络下载 从数字图像中识别 语音输入
编辑加工文字
课后反思
备课教师： 授课年级： 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术上册第二章信息获取与集成 活动1信息的获取与加工的教学内容。本活动的主要内容是获取与加工图像、文字、声音、视频和动画等信息；通过电子小报、电子刊物的形式集成与发布信息。本节课主要是学习获取与加工文字的方法。建立自己的素材库，为存放文字文件做准备。
学情分析
通过前面的学习，学生已经理解和掌握了信息与信息技术的基础知识。了解了信息的主要特征；了解了信息技术的应用。初步了解了获取与加工图像的方法。为本节课学习获取与加工文字作了充分的准备。但也有少数学生基础差，没有学好前面的基础知识，给本节课学习带来了困难。
设计思路
1.导入：通过回顾旧知，激发学生学习信息的获取与加工的学习兴趣。
2.展开：首先引导学生学习获取文字的方法；接着引导学生学习编辑加工文字的方法；最后引导学生进行实践探究，掌握获取与加工文字的方法。
3.结束：首先引导学生进行课堂练习；然后引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。
教学准备
教师准备：多媒体网络教室软件、常见的文字图片及截图、课件等。
学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习信息的获取与加工课本第26——29
页的课文内容。
课时安排
第二课时
课时目标
知识与技能：了解获取信息的一般过程；掌握获取文字信息的基本方法；了解文字信息的常用格式；学会编辑加工文字。
过程与方法：通过教师讲解、实践活动与合作学习，积极参与探索和归纳，学会获取与加工文字的方法。
情感、态度与价值观：通过学习与探究，与同学交流获取文字信息的方法。培养学生良好的合作精神及信息技术能力。
课时重点
获取与加工文字。
课时难点
编辑加工不同格式的文字。
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识回顾
复习旧知，导入新课：
1.获取图像信息的途径主要有哪些？
2.怎样用《暴风影音》软件截取影片画面？
3.怎样用《光影魔术手》软件改变图像的大小？
4.图像文件常用的格式有哪几种？
今天我们就继续来学习信息的获取与加工。
学生积极思考老师提出的问题并进行回答。
通过回顾旧知，引起学生对所学知识的回顾，为新知的学习做准备。
新知探究
获取与加工文字
1.获取文字：
（1）.网络下载。
保存整个网页的步骤：
① 、 ②。
.从数字图像中识别。把印刷资料拍摄成照片并识别其中的文字。
.语音输入。在《写字板》中通过语言录入文字的步骤：
①在“控制面板”中打开“语音识别”命令，按提示操作，增加听写模式的输入法。
②打开《写字板》，对着扬声器朗读，所读的内容会出现在文档中。
.手写板输入。
学生自学获取信息的内容，在老师的帮助下，理解获取信息的方法。
学生自学语音输入获取信息的方法，在老师的帮助下，学习使用语音输入获取信息的方法。
通过自学，培养学生的自学能力和自学习惯。
通过学习，培养学生使用语音输入文字的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新知探究
2.编辑加工文字
（1）.对文字素材的编辑
加工操作的主要内容。
（2）.常用的几种文档式：.TXT, .RTF, .DOC, .WPS,
.PDF。
学生在教师的引导下，理解加工文字的方法。
通过学习，教给学生的学习方法，培养学生的学习能力。
实践操作
使用不同的文档格式编辑一段文字；
在《WPS》中为文档添加脚注，标明出处。
学生思考并动手实践。
通过学生实践，巩固学生对所学方法的掌握情况。
课堂小结
1.本节课我们学习了哪些知识？
2.文字输入有哪些方法？
3.常用的文字文档有哪几种格式？
4.你还有哪些困惑？
学生先回顾，然后在老师的引导下，对本节课所学知识进行回顾，归纳、小结，总结出知识要点。
通过小结，帮助学生对本节课所学知识及方法进行整理。
作业设计
完成课本第36页思考与练习
1——2题。
学生思考并完成作业。
通过完成作业，巩固学生对所学知识及方法的理解。
板书设计
活动1 信息的获取与加工
获取文字
网络下载 从数字图像中识别 语音输入
编辑加工文字
课后反思
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