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    北师大版九年级物理下册 第十四章 磁现象 第五节 磁场对通电导线的作用力 第六节 直流电动机(课件)
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    北师大版九年级物理下册 第十四章 磁现象 第五节 磁场对通电导线的作用力 第六节 直流电动机(课件)

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    这是一份北师大版九年级物理下册 第十四章 磁现象 第五节 磁场对通电导线的作用力 第六节 直流电动机(课件),共28页。

    第十四章 磁现象第五节 磁场对通电导线的作用力 第六节 直流电动机问题与思考通电导体对它周围的磁体有力的作用,反过来,磁体对通电导体有没有力的作用?点击图片播放视频知识点1 磁场对通电导线的作用实验电路知识点1 磁场对通电导线的作用实验方案1. 闭合开关,观察直导体的运动;2. 只改变磁场的方向,观察直导体的运动;3. 只改变电流的方向,观察直导体的运动;4. 同时改变磁场和电流的方向,观察直导体的运动。知识点1 磁场对通电导线的作用实验现象磁场方向不变,改变电流方向,导体运动方向也发生了改变。闭合开关,原来静止在磁场中的导体发生运动。电流方向不变,改变磁场方向,导体运动方向发生了改变。同时改变磁场和电流方向,导体运动方向不发生改变。(4)当电流方向和磁感线的方向都与原来相反时,力的方向不变。实验结论知识点1 磁场对通电导线的作用(1)通电导线在磁场中受到力的作用;(2)力的方向跟导线中的电流方向和磁感线的方向有关;(3)当电流方向或磁场方向与原来相反时,力的方向也与原来相反;知识点2 左手定则伸开左手,使大拇指与四指在同一平面内并跟四指垂直,让磁感线垂直穿入手心,使四指指向电流方向。这时,拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受磁场力的方向。这种方法称为左手定则。知识点2 左手定则适用条件当通电导体与磁感线垂直时,通电导体受力方向和磁感线方向、电流方向之间的关系可用左手定则判断。知识点3 动圈式扬声器收音机、电视机和其他音响设备中装有各种各样的扬声器(喇叭),它们是怎样发出声音的呢?知识点3 动圈式扬声器点击图片播放视频知识点3 动圈式扬声器如右图所示,主要由永磁体、音圈、锥形纸盆等构成(1)当音圈中有电流通过时,就会受到磁场的作用力而运动(2)由于通过音圈的电流是交变电流,它的大小和方向是反复变化的,所以音圈就会前后往复运动,从而带动纸盆来回振动,就发出了声音动圈式扬声器工作时将电能转化为机械能知识点4 直流电动机的工作原理线圈为什么会转动?知识点4 直流电动机的工作原理线圈能够转动的原因及使线圈能持续转动的方法是什么?点击图片播放视频知识点4 直流电动机的工作原理设计并进行实验:如图所示,用漆包线绕成矩形线圈,将线圈两端的绝缘漆全部刮去后放入磁场,闭合开关,观察发生的现象。1.磁场对通电线圈的作用知识点4 直流电动机的工作原理实验现象及分析线圈 ab 边收到向上的力,cd 边收到向下的力,这两个力不在同一直线上,使线圈顺时针转动实验现象及分析线圈 ab 边收到向上的力,cd 边收到向下的力,此时两力在同一直线上,且大小相等,这一位置称为平衡位置。由于惯性,线圈会超过平衡位置继续转动。实验现象及分析线圈越过平衡位置后, ab 边受到向上的力,cd 边受到向下的力,这两力不在同一直线上,使线圈逆时针转动。知识点4 直流电动机的工作原理归纳总结通电后线圈会转动,转过平衡位置后又会减速至零,然后反向转动,这样在平衡位置左右来回摆动,慢慢停下来,最后停在平衡位置。实验结论通电线圈在磁场中可以转动,但不能持续转动。2.直流电动机的构造与原理知识点4 直流电动机的工作原理直流电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的主要由定子、转子、换向器、电刷等组成,其中换向器是由两个彼此绝缘的铜制半环构成利用直流电源供电的电动机3.直流电动机的工作过程知识点4 直流电动机的工作原理知识点5 实用的电动机构造简单、制造方便、体积小、效率高、便于控制、种类繁多等主要由定子(机壳和电磁铁)、转子(线圈)、电刷、换向器等组成直流电动机:常用于电力机车、公交电车、轧钢机、起重机等交流电动机:常用于家用电扇、洗衣机、电冰箱、水泵等主要将电能转化为机械能,少部分电能转化为内能随堂练习1.下列用电器和扬声器的工作原理相同的是( )D随堂练习2.如图所示,在磁场中,一通电导线 ab 被弹簧悬挂着,在水平位置上处于静止状态,当开关断开后,则( )A.弹簧的长度增大B.弹簧的长度减小C.弹簧的长度不变D.弹簧转过一个角度C随堂练习3.某同学进行了电动机的相关实验,如图所示,下列措施不能增大电动机线圈转速的是( )A向右移动滑动变阻器的滑片 PB.换用磁性更强的磁体C.增加电池的节数D.将磁体 N、S 极对调D4.为了使电动机的转动方向发生改变,下列措施可行的是( )A.同时改变电流方向和磁场方向B.只改变电流方向或只改变磁场方向C.使电动机线圈中的电流增大D.使磁场增强B随堂练习三、课堂小结通过本节课的学习,你有什么收获?
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