2020-2021学年广西南宁西乡塘区五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2020-2021学年广西南宁西乡塘区五年级下册语文期末试卷及答案，共14页。试卷主要包含了 下列词语搭配不正确的是， 下面歇后语正确的是， 下列说法不正确的是， 按要求写句子， 用修改符号改，修改病句， 中华文化经典积累， 联系上下文解释下面词语的意思等内容，欢迎下载使用。

péng医生认真nǐ了详细的计划，就立刻bēn fù ruì diǎn灾区，他xiōng yǒu chéng zhú地对人们说：“大家请放心吧，我们会竭（xiē jié）尽全力，为大家提供（gōng gòng）帮助，只要我们一起努力，就一定能取得成功！”
【答案】彭 拟 奔赴 瑞典 胸有成竹 jié gōng
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力和字音。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“彭、拟、奔赴、瑞典、胸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
竭尽全力，拼音是jié jìn quán lì，意为用尽全部的力量，形容做出最大努力。
提供，拼音：tí gōng，意思是供给。
2. 下列词语搭配不正确的是（ ）
A. 汹涌澎湃的莱芒湖B. 无边无垠的大沙漠C. 巍峨雄奇的高山
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
A项词语搭配不正确。“汹涌澎湃”的意思是形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。用来形容莱芒湖不恰当，可改为：一望无边。
故选A。
3. 下面歇后语正确的是（ ）
A. 隔着门缝吹喇叭——明（鸣）声在外
B. 孔夫子搬家——净是输（书）
C. 四月的冰河——开动（冬）了
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查歇后语。
歇后语是汉语的一种特殊语言形式。是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
A 有误。隔着门缝吹喇叭 —— 名（鸣）声在外，形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。
B 正确。孔夫子搬家 —— 净是书（输），比喻总是失败。
C 有误。四月的冰河 —— 开动（冻）了，可以用来形容原本固定冻得很牢的物品动了， 也能形容禁锢的思想思路一下子打开了。
4. 下列说法不正确的是（ ）
A. 豆蔻年华指女子十三四岁的年纪
B. 不惑指人四十岁
C. 花甲指人二十岁
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查文学常识。
花甲之年，因为六十年为一花甲，所以花甲之年的意思是人到了六十岁了，也可称耳顺之年。
故选项C有误。
5. 请把下列成语补充完整，并选择其中一个词语造句。
矜（ ）不（ ） 随心（ ）（ ） （ ）（ ）交错
（ ）（ ）脑汁 摩（ ）擦（ ） （ ）（ ）起敬
造句：________________________
【答案】 ①. 持 ②. 苟 ③. 所 ④. 欲 ⑤. 纵 ⑥. 横 ⑦. 绞 ⑧. 尽 ⑨. 拳 ⑩. 掌 ⑪. 肃 ⑫. 然 ⑬. 绞尽脑汁：这道题是我绞尽脑汁想出来的。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查补全成语和用词造句。
矜持不苟，指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。
随心所欲，指随着自己的意思，想要干什么就干什么。
纵横交错，意思是横的竖的交叉在一起。
绞尽脑汁，意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。
摩拳擦掌，意思是形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
肃然起敬，形容对某人或某件事产生了敬佩之情。
学生从已补充的词语中选出一个造句即可，注意书写正确、规范，语句通顺。
示例：肃然起敬 菲尔普斯的八块金牌和七项世界纪录让人肃然起敬。
6. 按要求写句子。
1．那一次次分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（给句子换种说法，意思不变）
_________________________
2．写字台上放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的电报。（缩写句子）
______________________________
3．不管怎样拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（用关联词写句子）
______________________________
【答案】 ①. 那一次次分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 ②. 写字台上放着电报。 ③. 不管明天下再大的雨，我总会按时去上学的。
【解析】
【分析】
【详解】1．本题考查给句子换种说法，意思不变。
本句是反问句，可改成疑问句，意思不变。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句把“不”去掉，“问号”和“吗”改成“句号”。
2．本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：① 要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
3．本题考查关联词写句子。
“不管……总能……”是条件复句中的无条件复句的关联词。表示不管前面的条件怎么变，后面的结果都一样。
7. 用修改符号改，修改病句。
我作作业时，被一道数学题难住了？我想来想去反复思考，总找不到思路，忽然，老师想起我说的列图标的方法，果然很快解决了难题。
【答案】
【解析】
【分析】
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
用词错误，“作作业”应为：做作业。
标点用错，“被一道数学题难住了？”这是陈述句，改成：被一道数学题难住了。
重复啰嗦，“想来想去反复思考”意思重复，去掉想来想去或反复思考。
语序不当，“老师想起我说的列图标的方法”应改为：我想起老师说的列图标的方法。
8. 中华文化经典积累。
1．汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、________、楷书，这五种字体最为典型。
2．诗中有情，“________________，烟花三月下扬州”的送别之情；诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，________________”的报国之志；诗中有趣，有“________________，短笛无腔信口吹”的天真童趣；诗中更有憾，那是陆游“________________，南望王师又一年”的悲憾。
3．楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“________________，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“________________，于物无不陷也。”课文《自相矛盾》，让我明白了________________________________________。
4．“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”诗句中藏着四部小说的名字，他们分别是________ ________ ________ ________。
5．本学期我们从课文里认识了不少形象鲜明的人物：神机妙算的诸葛亮，甘于清贫、克己奉公的________，________的石猴，还有________的“军神”刘伯承。
【答案】 ①. 隶书。 ②. 故人西辞黄鹤楼 ③. 不破楼兰终不还 ④. 牧童归去横牛背 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 吾盾之坚 ⑦. 吾矛之利 ⑧. 说话或做事要三思而后行，不能前后相互抵触，自相矛盾。 ⑨. 《三国演义》 ⑩. 《红楼梦》 ⑪. 《西游记》 ⑫. 《水浒传》 ⑬. 方志敏 ⑭. 敢作敢为 ⑮. 意志坚定
【解析】
【分析】
【详解】1．本题考查汉字造字法及其演变和课文内容的理解记忆能力。
《我爱你，汉字》这篇课文从字体的演变过程、汉字在不同的阶段的特点、汉字的演变趋势等几个方面介绍了汉字，学习这篇课文后我们知道：汉字已经有三四千年的历史了，汉字形体发生了很大变化，其中以甲骨文，金书，小篆，隶书，楷书五种字体最为典型。
2．本题考查诗词名句的理解记忆能力。
唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，原诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。
唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，原诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
诗人准确把握戍边将士跃动的心律，又赋之以恰当的色彩和光线，使诗歌艺术画面的气象恢宏开阔，情调悲凉壮美，意境深邃高远，鲜明地体现出生活在盛唐时代人们所共有的精神特征。
宋代雷震的《村晚》，原诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。
宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，原诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
这首诗虽然只有四句，但包含了丰富的内容和深刻的思想。诗的前两句用壮阔的景色来衬托后两句悲凉的心情，使诗中的感情更加沉重，使人读后产生强烈的共鸣。
3．本题考查课文内容的理解记忆能力。
先秦韩非的《自相矛盾》，原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
这个故事告诉我们说话做事要前后一致，不要相互抵触，言行前后不一。
4．本题考查文学常识的识记积累能力。
由“三国烽烟、梁山好汉、取经艰难、红楼梦”可知分别是《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》这四本名著。
5．本题考查课文内容的理解记忆能力。
《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
《猴王出世》课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，看到了水帘洞其它猴都不敢跳，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴、敢作敢为、无所畏惧的特点。
《军神》的作者是毕必成。这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
课内阅读。
刷子李（节选）
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸（ ）了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（ ）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔（ ）接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（ ）障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
9. 给文中加点的字注音，写在文中的括号里。
10. 联系上下文解释下面词语的意思。
天衣无缝：________________________
悠然：________________________
11. 文中画线句子使用了________的修辞手法，照样子仿写一句话。
________________________
12. 这段话描写了刷子李________的情景，先写了刷墙时的________，接着写了刷后的效果，前后映衬，反映了刷子李的________。这属于________（A．正面描写 B．侧面描写）。
13. “刷子李”为什么能把墙刷得好，而且一尘不染呢？说说你的看法。
_________________________________
【答案】9. zhàn hè xián píng
10. ①. 形容事物周密完善，找不出什么毛病。文中指刷子李刷的每道浆衔接完美，粉刷技艺高超。 ②. 悠闲的样子。文中指刷子李刷墙悠然自得。
11. ①. 比喻 ②. 天上的星星就像小朋友的小眼睛一样明亮。
12. ①. 刷墙 ②. 动作 ③. 技艺高超 ④. A
13. 熟能生巧，练就一身过硬的本领。
【解析】
【分析】
【9题详解】
本题考查了学生的注音能力。
结合所学拼音知识，正确拼读后写出拼音即可。
蘸，拼音zhàn，用物沾染液体的意思。
和，拼音：hè，和谐地跟着唱，依照别人诗词的题材和体裁做诗词。
衔接，拼音：xián jiē。
屏障，读音：píng zhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽含义。
【10题详解】
本题查了理解词语。
结合上下文理解即可
①无天衣缝：比喻事物没有一点破绽。结合“啪啪声里，一道道浆，衔（ ）接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（ ）障”理解即可。
②悠然：悠闲的样子。结合“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（ ）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”理解即可。
【11题详解】
本题考查修辞手法辨析和仿写句子。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
句子运用比喻的修辞手法，把墙面比作屏障。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句是比喻句，学生仿写一句比喻句即可，答案不唯一。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
【12题详解】
本题考查内容理解。
这段话运用了正面描写，描写了刷子李刷墙的情景，作者先抓住刷子李的动作进行细致描写，接着写了刷后的效果，前后映衬，反映了刷子李的他技艺高超。
【13题详解】
本题考查内容理解。
结合上下文理解，从刷子李刷墙时的动作及刷墙效果可知，“刷子李”之所以能把墙刷得好，还一尘不染是因为熟能生巧，练就一身过硬的本领。
课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
14. 用选文原文填空。
杨氏之子待客热情，是从“________”看出来的；他反应很敏捷，是从“________”看出来的；他说话委婉有礼貌而不失机智巧妙，是从“________”看出来的。
15. 文言文中常会省略句中的某些成分，请你结合上下文，把省略的部分补上。
①________为________设果。
②孔指________以示儿曰。
16. 判断下面说法的对错，用“√”“×”表示。
①“君”与“夫子”都是对人的尊称。（ ）
②“未闻/孔雀/是/夫子/家禽。”这样读是对的。（ ）
③本文选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。（ ）
17. 听了杨氏之子的话，孔君平会怎样呢？请发挥想象写一写。（提示：可以从语言、神态、动作等方面来写）
___________________________
【答案】14. ①. “为设果，果有杨梅” ②. “儿应声答曰” ③. “未闻孔雀夫子家禽”
15. ①. 杨氏子 ②. 孔君平 ③. 杨梅
16. ①. √ ②. × ③. √
17. 孔君平听了哈哈大笑，说：“你真是一个聪明伶俐的孩子，我今天算是领教了！”
【解析】
【分析】译文
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
【14题详解】
本题考查了课文内容的理解记忆能力。
根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
孔君平来拜见他的父亲，他父亲不在家，年仅9岁的他竟懂得待客之道。为孔君平端来水果，说“为设果，果有杨梅。”体现了他的待客热情。当他听说别人在戏谑他的时候，他非常有礼貌地回答：“未闻孔雀是夫子家禽”。“夫子”是对男子的谦称，从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。
【15题详解】
本题考查了对文言文句子理解。
文言文的句子具体省略了哪个部分，哪些内容，结合前后内容和句子理解。
①“为设果”这个省略句中，省略了主语和宾语，谁为谁设果，联系上文可以知道，杨氏之子为孔君平端来水果，所以主语是杨氏之子，宾语是孔君平。
②“孔指以示儿曰“这个省略句中，省略了宾语，孔君平指什么给孩子看，联系上文可以知道，他指首杨梅给孩子看。
【16题详解】
本题考查文学常识、文言断句和作家作品的识记、积累能力。
①君：古代国家的最高统治者；敬辞。称对方。夫子：旧时对学者的尊称；旧时学生称老师（多用于书信）。
说法正确。
②句意：没听说孔雀是先生您家的鸟，故节奏划分为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。
说法有误。
③《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语引》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
说法正确。
【17题详解】
本题考查了思维拓展。
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣
这道题是开放性题型，学生能结台故事内容写出孔君平可能出现的反应即可。
课外阅读。

1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被日本侵略军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向日本军官鞠躬。”
面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。但是他说：“我是向武力鞠躬。”
日本军官问：“你是不是抗日分子？”
“我是。”学者平静地说。
日本军官又问：“你为什么抗日？”
学者说：“这个问题我有两种回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请给我20分钟，不要打岔。”
日本军官说：“可以给你20分钟”
在这20分钟里，学者告诉日本军官：“我是研究历史的，我研究的结论是：无论是东方还是西方，一个国家用武力占领别的国家，把别的国家的人民当作奴隶，削弱别国人民的意志，只能暂时有效果，最后一定会得到报应。当报应来临时，压迫者有时会比被压迫者更惨。你们宣传说，日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。”
那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后热泪盈眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译译完这段话就把学者带回了监狱。
再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者照旧说，自己是向武力鞠躬。没想到那个日本军官这次站了起来，向学者鞠躬道：“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬。”
18. 请根据文意给文章加一个恰当的题目。
19. 写出下列词语的近义词。
削弱——（ ） 照旧——（ ）
20. “扬扬自得”是AABC式词语，我能照样子写两个：________、________。
21. 请在文中找出两个描写人物神态的词语：________、________。
22. 作者在文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人？
___________________________
23. 韩国翻译先前还是一副“扬扬自得”的样子，后来却“热泪盈眶”，这是为什么？
___________________________
24. 文章中一共有三次鞠躬，含义一样吗？你是怎样理解的？
___________________________
25. 读完文章之后，你内心有什么感受？请把你的感受写下来。
____________________________
【答案】18. 敢说实话的人
19. ①. 削减 ②. 依旧
20. ①. 楚楚动人 ②. 依依不舍
21. ①. 扬扬自得 ②. 热泪盈眶
22. 为下文作铺垫，并将他的行为与学者的表现形成鲜明的对比，突出学者的勇敢、爱国。
23. 因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇，他想起了国耻，想起了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么愚蠢。
24. 不一样。前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬，并不是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者鞠躬，是发自内心地敬佩学者。
25. 我感受到了学者的勇敢，我们应该从像他一样勇敢无畏，热爱自己的祖国。
【解析】
【分析】
【18题详解】
本题考查给文章拟标题。
这篇文章讲了一个学者不向侵略者屈服，他不怕死，敢说实话，他知道恶终有恶报，而且大胆地揭露侵略者的阴谋，他的理性与良知使那个日本军官屈服了
可由最后一句“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬”概括文章标题：敢说实话的人。也可以根据文章内容给文章拟标题：理性与良知。答案不唯一，合理即可。
【19题详解】
本题考查近义词。
削弱的近义词：减少、减弱、弱小、衰弱等。
照旧的近义词：仍旧、依旧、照样、如故等。
【20题详解】
本题考查词语仿写。
学生需要在日常学习中加强对AABC式词语的积累和运用，注意书写正确，答案不唯一。
AABC式词语：头头是道、念念不忘、代代相传、斤斤计较、欣欣向荣等。
【21题详解】
本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力。
首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点，寻找描写人物神态的词语。
文中描写人物神态的词语有：扬扬自得、热泪盈眶、脸色发白。
【22题详解】
这道题考查学生联系上下文回答问题的能力。
结合下文内容可知，日本兼并了韩国，而被兼并的韩国人此时正做着卑微的工作。作者将韩国人与学者的表现进行对比，突出了学者的大无畏精神。
【23题详解】
这道题考查学生从文中提取关键信息的能力。
要求学生联系上下文进行作答。结合第8-10段内容可知，学者的话让翻译想起了自己的悲惨遭遇。
【24题详解】
这道题考查学生对文章内容的理解。
文中一共有三次鞠躬，由第一段“请向日本军官鞠躬”、最后一段“再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者照旧说，自己是向武力鞠躬”可知前两次是文弱的学者对武力的鞠躬，并不是自愿的；由最后一段“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬”可知最后一次是日本军官向学者鞠躬，这是发自内心的鞠躬。
【25题详解】
这道题考查学生概括文章中心思想和语言表达能力。
学生只需要结合“学者勇敢、爱国”这两个角度进行分析，言之有理即可
26. 习作天地
同学们，生活中，我们每天会接触到各种各样的人：同一栋楼的邻居，小区里健身的爷爷奶奶，学校里的老师、同学……请选择一个人，把他（她）的特点写具体。可以选取典型事例来表现他（她）的特点。（①题名自拟；②文中不出现真实的姓名和校名；字数不少于400字）
【答案】范文：
我邻居
她是俊俏的小姑娘。两条小羊角辫扎着绿色的蝴蝶结，两道浓黑的眉下面闪着两颗宝石般的大眼睛，她叫：刘思华。
我们俩是邻居，小时候整天在一起玩。长大了还是那么可爱。她爱帮助别人。爱多说话。有两件事使我久久不能忘怀。
有一次，我有一道语文难题不会。我去请教思华，思华细心地跟我讲解，她的讲解使我明白了这样怎样去做。
还有一次，我们俩都是在一间幼儿园里读，思华那时候做班长职务，她一边收本子，一边还简单的翻看翻看，忽然，我看见她眉头紧皱起来。我凑过去看，只听见她说：“哎呀！这是谁的本子。”上面有娃娃，歪歪扭扭的，一塌糊涂，写的作业马马虎虎。翻到封面一看，原来是我和她的敌人李威的，她拿着本子，跑到课室门外，硬是把李威给拉回来，她说：“你写的作业马马虎虎的，叫老师怎么改啊？重写！”说了就把作业本铺在桌子上。于是，李威掏出了笔。思华看见他愿意改了，思华的态度也缓和了，亲切地说：“你要养成书写工整的习惯。”李威斜眼看了一下，不好意思地低下头说：“我们便可以做朋友吗？”思华和我说：“那好，只要你答应我们俩以后不要打价就行了。”李威便笑了笑说：“好，答应你们。”
思华是那么可爱、善良、那么好啊！我有着个邻居可真幸福啊！
【解析】
【分析】
【详解】本次习作为自命题的写人作文。
要求选择一个印象深刻的人，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。
写作构思：写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。