初中语文人教部编版九年级下册海燕课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册海燕课文配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了课时目标，学情诊断，情境导入，作者简介，积累字词，自主探究，感知课文，呻吟吓坏，合作探究，小组讨论等内容，欢迎下载使用。
熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。2. 引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。3. 引导学生感知文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象征意义。
高尔基（1868-1936）
苏联作家，是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
高傲( )　　 呻吟( )　　翡翠( )　　掠起( )　　困乏( )　　 蜿蜒( )
高傲：自以为了不起，看不起人，极其骄傲。课文中属贬词褒用，指清高、自负，不卑躬屈膝。呻吟：指人因痛苦而发出声音。掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。困乏：疲乏。蜿蜒：蛇类爬行的样子；(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
第一部分(第1～6段)：写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
整体感知课文，理清文章结构
第二部分(第7～11段)：重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀和必胜的信念迎接暴风雨的到来。
第三部分(第12～15段)：描绘暴风雨来临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。
下列意象象征了什么？
害怕革命会破坏他们的安乐窝的假革命者和不革命者
翅膀碰着波浪，箭一般地直冲向乌云，叫喊着
勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱
文中除了运用象征这一手法来塑造海燕形象外，还运用了什么写作手法？
从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子。
根据文章的结构脉络，感知文中描写的三幅画面
海燕为什么对“暴风雨”充满了渴望？
作者是从哪些方面来描写海燕的？ 突出了它怎样的特点？
说说你对“海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔”这句话的理解。
“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
翡翠( 　 )　　　胆怯(　　)　　　　　　　呻吟(　　)　　　掠起(　　)chǔn____笨 飞cuàn____ 火yàn____ 蜿yán_____
给加点字注音或根据拼音写汉字