玄武 2021-2022学年度第二学期第一阶段玄武九年级语文试卷（定稿）

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一（22分）
1.（1）（1分）撼；（2）（1分）zài；（3）（1分）C；（4）（3分）D
2.（1）（2分）B，A；
（2）（4分）参考示例：“雪容融”从整体看，外形像一个大红灯笼，代表收获、喜庆、温暖和光明。从局部与细节来看，头顶是变形的如意，象征着吉祥幸福。头部绕有一圈和平鸽和天坛构成的图案，寓意和平友谊，也突出了冬残奥会在北京举办。（整体造型1分，局部与细节2分，顺序合理1分）
3.（6分）①客舍青青柳色新②此夜曲中闻折柳③④示例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛；或山回路转不见君，雪上空留马行处；⑤⑥示例：仍怜故乡水，万里送行舟（李白《渡荆门送别》；李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声（李白《赠汪伦》）；劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。（许浑《谢亭送别》，课外的诗句也行）（每空1分，错、漏、倒、添一处不得分）
4.（4分）参考示例：要坚持文化自信，积极主动地传播中国的优秀文化，也要以开放、包容的姿态尊重、欣赏、吸收国外的优秀文化，让各种优秀文化都能绽放光彩，共同促进世界文化的繁荣。真正体现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
二（44分）
5.（1）（3分）B
（2）（2分）(这些)都是江淹我平生最喜爱的，（就）忘记了一路行来走了多远。
参考译文：
梁朝江淹在《自序传》中说：江淹，字文通，济阳考成人，担任（是）建安吴兴的县令。吴兴，地处东南五岭以外，是闵越旧地。那里有碧绿的水、红色的山，珍奇的大树、灵异的草木，(这些)都是江淹我平生最喜爱的，（就）忘记了一路行来走了多远。在山中，没有要事，只与山路、书籍为伴。等到心境悠闲的时候，就独自前往游玩，有时待到太阳落山，都忘记返还。每逢无拘无束的时候，也写一些文章自我娱乐。我常常希望挑选好的居处，盖上宅院归隐，不再过问世事，在园子里种上丹林，在池塘引入清水，园子左右有田野有池塘。冬去春来之际，可以漫步郊原；寒秋澄明之时，可以独处小饮。（时常）弹琴唱诗，不知不觉中岁月流逝，几乎忘记了什么时候就要老去。
6.（5分）参考示例：古琴的形制充分体现了中国传统文化的“天人合一”思想；体现出中国道家“大音希声，大象无形”的哲学理念；位居“琴棋书画”四艺之首，深刻反映了古代传统文人的道德追求、文化观、社会观；古琴声接近大自然，和音纯净，能营造出一个脱俗的、自然的、幽雅闲适的出世境界；古琴声可以解忧（帮助人从尘世繁琐中解脱出来，能涤烦消虑、忘忧解乏）；古琴声助景、娱情（助人游兴雅意）等。（意近即可，一点1分，写出5点可得满分；但如果某一材料没有筛选信息，扣1分）
7.（3分）C
8.（3分）参考示例：古代园林设琴房，其意在琴外，琴在园林里起到“意显、情移、境生”的艺术效果（1分）。它能让游人体会园林的意境；引发游人主动想象与联想，从而形成独特的审美体验；助人游兴，涨人雅意，产生“再创造”的快乐（具体解释2分）。
9.（3分）
参考示例1：不会得到推广（观点）。因为古琴曲谱由汉字或者汉字的偏旁部首组合而成，普通人难以识谱（1分）；古琴对演奏环境要求高，采用丝弦，声音很小，只适合在幽静的环境中演奏（1分）；古琴隐含中国传统文化基因，需要弹奏者熟悉中国传统文化，方能弹奏出意境（1分）。（从古琴曲谱辨识、弹奏环境、弹奏者素质等角度分析）
参考示例2：可以得到推广（观点）。现代人普遍压力大，古琴声音可以涤烦消虑、忘忧解乏（或解忧、娱情、消压）（1分）。中外音乐学家对古琴文化已有深入研究，有的专家已将古谱转化为简谱，便于大家理解学习（1分）。（从古琴声的功效、音乐传播等角度分析）
（从材料中找出1点理由得2分，2点得3分；没有表明观点扣1分；只表明观点没有理由不得分。）
10.（3分）
参考示例1：选《茉莉花》，这首曲子旋律悠扬轻快，与朱熹闻春、赏春、赞春的情感相吻合。（3分）
选《金蛇狂舞》或《二泉映月》，且对旋律判断准确并能说明与诗歌情感相吻合给1分。
参考示例2：选《金蛇狂舞》,这首曲子热烈欢腾，与诗人赏春时欢快心情相和。（1分）
选《二泉映月》，这首曲子哀怨深沉，与诗人赞春时的心情部分相和。（1分）
11.（2分）C （1分）里尔克赞美了大地的功劳，启迪读者在面对困难，不要沮丧，要像大地一样，凭借耐心与恒心去创造生活的美好（1分）。
12.（3分）参考示例：（1）上学途中可以尝到各种美食（2）可以和父亲一起做游戏（3）与父亲一起发现城市背后的秘密（4）可以与父亲讨论各种话题（5）可以在广场休息
（答满3点得3分，意对即可）
13.（3分）分层赋分
第一层：0分。分析与“我”无关。
参考示例：写出列维上学速度越来越快！
第二层：1分。与“我”有关，但没有分析到情感。
参考示例：“我”知道了列维上学速度变快了。
第三层：2分。分析出“我”的情感，但情感不够丰富细腻或理由肤浅。
参考示例：“我”对列维上学速度变快感到惊奇和担忧。
第四层：3分。分析出“我”细腻且丰富的情感且理由准确、充分。
参考示例：“我”对列维上学走路的速度加快，表示惊奇（1分）。列维忽略体察途中种种美好，令“我”痛心（遗憾）（1分）。这种情况不利于列维健康成长，令“我”忧虑（担心）（1分）。
14.（3分）参考示例：这种变化体现出时间流逝，通过列维在散步中体察到生活变化，暗示了他也在成长；也渲染了当地居民生活祥和、美好的氛围（人与人关系融洽）；为下文父子暑假到来后继续散步，保持心灵默契做了铺垫；与此同时，鸽子变化，也体现人和动物的和谐，体现出主旨的多元。（答出3点即可）
15.（4分）参考示例：各位家长，大家好。今天，我向大家推荐一篇以色列埃特加·凯雷特所写的小说《和儿子一起在早晨散步》。小说中列维父亲，他主动陪伴孩子散步去上学，引导孩子去体察自然、生活、社会的美好。他尊重、关心儿子列维，让列维身心得到充分地舒展，慢慢地成长。他还善于与列维沟通，父子关系默契、亲密，家庭氛围温馨、美好。希望您也读一读，相信您在亲子陪护、家庭教育等方面会有所收获。（礼貌用语得体1分，推荐理由包括主要内容、主题思想、特色，推荐须有针对性，3分）
16.（6分）参考示例：
保尔：祥子，如果你不单干，与其它车夫联合起来，就能对付那些剥削、压迫你们的人。就像我们无产阶级要团结起来，寻找革命道路，打倒剥削者、压迫者一样，这样才能推翻这个吃人的社会。
王冕：祥子，如果你在追求物质的同时，也能多一点精神追求，多一点内心坚守。就像我一样，面对浊世，保持清醒，自力更生，怡然自得，你可能就不会因为没有钱买车而精神倒塌。
简·爱：祥子，如果你能学点文化知识，拥有一技之长，就会增添与现实抗争的勇气和信念。就像我通过阅读与学习，做了家庭教师，在任何境遇中都能自尊自爱，你可能就不会困难妥协，放弃梦想。
孙少安：祥子，面对生活的不幸，如果有理想，有毅力，我们就不会向生活低头。就像我在村里烧砖窑，亏本、失败多少回，但我就是不放弃，想办法解决问题，你可能就会再次买上车，过上好日子。
（每个建议3分。建议能针对祥子存在的具体问题；结合建议者自身的经历和特点，提出合理的解决方法。）
三（54分）
17.任务一（9分）（另加书写5分）
（1）说明对象选择正确，特征鲜明（2分）：特征须突出中国传统文化元素，缺少中国传统文化元素扣1分。（2）说明顺序清晰，说明方法得当（3分）（3）文从字顺（4分）
特殊情况：病句和错别字倒扣分，有一个病句扣1分，有一个错别字扣1分，最多扣3分。字数不足100字扣1分。此项最多扣4分。
书写（5分）评分标准：分层赋分。
（1）清楚、工整、美观，5分；（2）清楚、工整，4分；（3）清楚，不够工整，3分（4）字迹能辨认，不够工整，2分；（5）字迹勉强能辨认，1分；（6）字迹不能辨认，0分
任务二、三（40分），切入分28分。