人教部编版一年级下册6 怎么都快乐优秀课件ppt

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1.字词正音。 这是一首儿童诗。昨天同学们都预习过了。诗歌中的词语非常调皮,它们从诗里跑出来了。你会读吗?
de （ ）
2.自由读诗歌。 词语我们都会读了,再来读读这首诗歌。这篇课文中有很多带感叹号的句子,要请你把它们找出来。感叹号是什么样子的呢?
3.整体感知。(1)把带有感叹号的句子连成一首新的小诗。 一个人玩,很好! 两个人玩,很好! 三个人玩,很好! 四个人玩,很好! 五个人玩,很好! 许多人玩,更好!
(2)加入课题。 如果我们要把课题加入到这首小诗里,你会加在什么地方?读了这几句诗,你们知道小诗主要写了什么吗?
其实这首诗就是告诉我们:不管怎么玩都是快乐的。
4.读最喜欢的小节。(1)学生自由读。 刚才你们自己在读诗的时候,诗歌一共有4节,你最喜欢读几个人玩的那一节呢? 你可以把这一节再好好地读一读。 (2)指名读。 请学生来读最喜欢的一节。其他同学认真听,他读得是否正确,如果读正确了我们送给他一个大拇指,如果读错了,可以在他读完后举手,提出意见。根据学生朗读,随机指导。
刚才读自己最喜欢的小节时,很多同学选择了写“很多人一起玩”的这一节,那我们就先来学学你们最喜欢的这一节。
四个人玩，很好!五个人玩，很好!许多人玩，更好!人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
人多可以玩很多游戏,小诗中提到的这些游戏中,你最喜欢玩哪一种?
形声字,上形下声，竹表义,表示篮子大多用竹篾编成;监表声。本义是大熏笼，用竹篾或荆条编成，可以熏衣服等。
除了这一节中提到的游戏,人多我们还可以玩什么游戏?
哦!有那么多游戏可以玩呀!人多力量大!怪不得诗歌中说“连开运动会也可以”。你们说的时候,满脸都是笑容,老师真的能感受到你们内心的这份幸福和愉快!我们一起再来读读这一节,感受这样的幸福和快乐。
造句：孩子们正在操场上玩耍。
同学们都喜欢人多一起玩,而选一个人玩的人很少。那大家为什么不喜欢一个人玩呢?我们看看小诗的作者为什么认为一个人玩也很好?
一个人玩，很好!独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……
造句：她的声音特别轻脆。
虽然是独自一个人,但是小朋友觉得一点儿也不孤单,那一个人能玩些什么呢?你能不能用上这句话来说一说。先说给自己听一听。
一个人可以（ ）、（ ）、（ ）这样很好！“……”,表示一个人还可以玩很多游戏。
刚才你们在读第四小节的时候,很激动很开心。这段话也让我们很开心,但是在读的时候和第四节有什么不同?
一个人的时候是静悄悄的,是独自一人享受的快乐,所以快乐可以放在心里,不应该很大声。
今天我们读了诗歌的第一节和第四节,发现了很多人一起玩很开心,一个人玩也有别样的味道。我们一起来读读这两节。
那两个人、三个人的乐趣又是什么样的？我们下节课再来学习。
造句：前方有积水，请当心。
造句：这场比赛吸引了很多球迷 前来观看。
两个人玩，很好!讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
两个人还可以玩什么呢？
打乒乓球、猜谜语、下跳棋……
三个人玩，很好!讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。
读第2、3小节，思考：哪个游戏两个人可以玩，三人个也可以玩？
两个人可以玩，三个人也可以玩。那二者有什么区别呢？
讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
联系生活想一想：还有哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？
（ ）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！ （ ）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！
两个人可以 ，也可以 ……这样很好！
两个人可以 、 、 ……这样很好！
拓展说一说：两个人还可以玩什么呢？
三个人可以 ，也可以 ……这样很好！
三个人可以 、 、 ……这样很好！
拓展说一说：三个人还可以玩什么呢？
表演读课文，每人读一小节，最后全班一起读全文。
造句：让我们行动起来，好好学习。
造句：他一边讲解一边示范。
造句：我有许多故事书。