语文一年级下册荷叶圆圆完整版ppt课件
展开同学们,夏天的荷塘可美丽了,绿绿的荷叶,粉红的荷花;夏天的荷塘可热闹了,小水珠,小蜻蜓,小青蛙,还有小鱼儿。它们在说些什么呢?让我们一起走近荷塘去听一听吧!
学生分自然段朗读课文,及时纠正字词读音。(1)自由大声地朗读课文。(2)请5位学生分自然段读课文。(3)想一想荷叶和课文中的哪些小伙伴交上了朋友?这些小伙伴分别把荷叶当成了什么?圈一圈重要的词语。
荷叶是小水珠的_______,是小蜻蜓________,是小青蛙的_______,是小鱼儿的_______。
读课文,荷叶引来了哪些小伙伴?
像这样的词语,读的时候第一个字快而轻,第二个字响一点,“的”读的时候轻而短。
荷花( )的,( )的。
小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
“摇篮”见到过吗?是怎么样的?
最初的摇篮是用竹子编成的,用手推摇篮使它左右摇晃起来,所以“摇”是“提手旁”,“篮”是“竹字头”。小宝宝就睡在摇篮里,一摆一摇的,多舒服。
小宝宝就躺在摇篮里,除了躺在摇篮里,平时你还会躺在哪里?
可以躺在床上,还可以躺在沙发上,躺就是整个身体平放着睡,非常舒服,所以“躺”字是——“身字旁”。
小水珠就像躺在摇篮里的小宝宝,风儿一吹,荷叶摇篮就摇来晃去。小水珠,你感觉怎么样?读一读。
小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
“日”就是太阳, “晶晶”就有六个太阳。再加上一个“亮”真是亮得不得了。是呀,小水珠经过太阳一照,也发亮了,眨着亮晶晶的眼睛,一起来读好它。
比喻:把荷叶比作摇篮,语言生动形象,展现出小水珠躺在荷叶上舒适的样子。
拟人:把水珠拟人化,写出了小水珠的可爱。
小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
造句:春天到了,万物都充满 了生机。
大大的荷叶就是停机坪,而小蜻蜓就是展开翅膀停在上面的。
造句:小燕子鼓动着翅膀向远处飞去。
造句:清晨,雨悄然的洒着,轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。
今天一起学习了《荷叶圆圆)的第一、二、三自然段,了解小水珠把荷叶当摇篮,小蜻蜓把荷叶当成停机坪,还认识了好多生字,我们一起再来读一读。
小水珠,亮晶晶,躺在摇篮真舒服。小蜻蜓,展翅膀,停机坪上来休息。小青蛙,蹲荷叶,弧呱放声把歌唱。小鱼儿,笑嘻嘻,捧起水花一朵朵。
造句:我们的教室是那么宽敞, 那么明亮。
造句:少年儿童是祖国的花朵。
今天我们继续学习《荷叶圆圆)。上节课我们认识了池塘里荷叶的4个好朋友,它们是谁?
调皮的生字藏在一首儿歌中,一起读。
夏天到,夏天到,圆圆荷叶长得绿。小水珠,亮晶晶,摇篮里面摇一摇。
小鱼儿,笑嘻嘻,小青蛙呱呱叫。小蜻蜓,透明色,停机坪上跑呀跑,花朵中间飞呀飞。
小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱的放声歌唱。
造句:露天操场上正在举行合唱,歌声响遏行云。
把荷叶当作歌台,它在荷叶上唱歌,好一只唱歌的小青蛙,多神气!多骄傲啊!谁来读?
看,小青蛙来到了我们面前,蹲着的小青蛙表情非常开心。谁来开心地读一读!好一只快乐的小青蛙,蹲着放声歌唱多么愉快!
动作描写: “蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”,渗透着作者浓浓的喜爱之情。
造句:梅花在寒冷的冬天开放。
小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
小鱼儿在荷叶下乘凉时做了些什么?
小鱼儿游来游去,还笑嘻嘻的,多快乐的一对小鱼儿呀!好一把大凉伞啊,给小鱼儿送来了清凉。荷叶给小鱼儿一片清凉,有礼貌的小鱼儿捧起水花送给荷叶姐姐。 “捧”是一个很有礼貌的动作,多有礼貌的小鱼儿!多美的水花呀!一朵水花都不够表达小鱼儿的谢意,水花一朵接一朵地被捧起,都是小鱼儿对荷叶姐姐的感谢!
荷叶姐姐最大的心愿是让小伙伴快乐。刚才感受了小伙伴们的快乐。谁来快乐地背一背? 一起看着板书,背一背吧!根据板书的关键词,可以快速方便地背诵,是个背诵好办法。
荷塘里不止这些朋友,还有很多有趣的小顽皮也和荷叶姐姐成了朋友。还会有哪些小伙伴呢?在它们眼里荷叶又变成了什么呢?它们又是怎么说的?
小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。”小纸船说:“荷叶是我的港湾。”小蜜蜂说:“荷叶是我的瞭望台。”小蜘蛛说:“荷叶是我的大餐桌。”
本文是一篇语言优美、想象丰富的散文诗,叙述了荷叶对( )、 ( )、 ( )和( )的作用,表达了小动物们对荷叶的( )之情。全文字里行间都洋溢着童真童趣,让读者感受( )。
造句:河里的小鱼自由自在的 游来游去。
造句:我们的生活很美好。
造句:我喜欢在阳台上欣赏 窗外的风景。
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