人教部编版二年级下册小毛虫一等奖课件ppt

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（1）学生自由读课文。老师提出要求：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）同桌互查生字认读情况。（3）分类识字，读准字音。
昆虫 可怜 挪动 仿佛 整个尽管 任何 抽丝 纺织 编织竭力 怎样 规律 等待 挣脱布满 愉快 绒毛 消失
怜、愉纺、织抽、挪、挣
分组读词语，说说你有什么发现？
可怜 挪动 笨拙 九牛二虎之力抽丝 纺织 尽心竭力 与世隔绝挣脱 愉快 轻盈 色彩斑斓
小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？再读课文，圈画出关键词句。
结合插图，对照小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。
学习第一段，小毛虫和其他昆虫有什么区别用“ ”画出其他昆虫的表现，用“波浪线”画出小毛虫的表现。
其他小动物是怎样的呢？
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
与其他小动物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……” 小毛虫看到这样生机勃勃的景象感到非常的新奇。对比朗读，体会小毛虫的可怜。
练习用“既……也……更……”说话。
用“九牛二虎之力”说一句话。
用自己的话说一说： 小毛虫真可怜，________________。 小毛虫真笨拙，________________。
造句: 这有一个完整的苹果。
在别人眼里，小毛虫可怜、笨拙，他怎么看待自己呢？齐读第三段用“ ”画出来。
造句: 这学期我们创编了很多 首校园歌谣。
造句: 春天到了，爷爷从井 中抽水浇地。
造句: 我国的纺织技术非常先进。
造句: 妈妈是一位普通的纺织女工。
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
蜜蜂该做的事情是（ ），青蛙该做的事情是（ ），医生该做的事情是（ ），农民该做的事情是（ ），小毛虫该做的事情是（ ）。
用自己的话说一说：小毛虫真坚定，________________。
默读第四自然段，小毛虫不悲观失望，也不羡慕任何人，它决定学会抽丝纺织，为自己编织牢固的茧屋。他具体会怎么做呢？
小毛虫（ ），（ ）地工作着。它（ ），（ ），最后把自己从头到脚（ ）温暖的茧屋里。
从这些词语中你感受到什么？
尽：全部用出；竭：用尽。用尽心思，使出全力；形容做事十分努力。本文指小毛虫用尽了心思、用尽了力气去抽丝纺织。谁来读一读这句话。
小毛虫怎么织呢？听老师来读，你有什么体会吗？
一刻不停歇，做自己该做的事情，这就叫“尽心竭力”。
谁来读出它的尽心竭力？
小毛虫把自己裹进茧屋，他怎么想的呢？
师生对读 第五、第六自然段的对话。这是谁再问？谁在答？
小毛虫的规律是什么呢?
春天，小树________；秋天，_________。早上，太阳________；傍晚，_________。
万事万物都有自己的规律。
小毛虫内心是怎么想的？
自由读第七自然段，说说小毛虫最后变成了什么？
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
造句: 老师正在宣布参加比赛的 学生名单。
造句: 为了健康，我们要经常 给房间消毒。
假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？
男生读第一、二段，女生读第七段。
做好自己该做的事情，尊重规律，按规律办事。
读了这个故事，你想对小毛虫说什么？你想对自己说什么？
我们可以像这样通过关键词句来提取信息，理清故事的思路。在讲故事时，如果能用上文中 的词语就更好了。
和同桌一起，试着自己讲一讲吧！