统编版语文五年级下册 1 古诗三首课件

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1 古诗三首五年级语文统编版·下册 美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们一起来学习三首描写乡村生活的古诗。一、新课引入范成大： 字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。二、新课讲解杨万里： 字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。二、新课讲解雷震： 宋代诗人。一说是眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。二、新课讲解夜zhòuyúngòngzhì昼耕耘供品稚yī涟漪幼二、新课讲解童孙未解供耕织。供求gōnggòng二、新课讲解zhòuyúnsāngxiǎo昼耘桑晓二、新课讲解昼桑耘晓二、新课讲解看图识字：字理识字： 昼 会意字，“旦”指“日出”，“尽”本指“尺寸度量到头”。“尽”与“旦”联合起来表示“从日出到日落的一段光阴”。桑 桑葚 桑叶二、新课讲解昼zhòu巧记：一“日”一“尺”。注意下半部分是“旦”二、新课讲解晓xiǎo巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。右上不是“戈”二、新课讲解1.耘田：在田间除草。2.绩麻：把麻搓成线。 3.解：理解，懂得。 4.供：从事。 5.傍：靠近。6.阴：树荫。《四时田园杂兴》的词语注释二、新课讲解 1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆：一般指铜盆。 3.钲：一种金属打击乐器。 4.磬：一种打击乐器，形状像曲尺。 5.玻璃：古代常指一种玉石。《稚子弄冰》的词语注释二、新课讲解1.陂：池岸。2.漪：水中的波纹。3.腔：曲调。4.信口：随口。《村晚》的词语注释二、新课讲解默读诗歌，总结每首诗的内容。 白天下田去除草，晚上搓麻线，男女都不得闲，各司其事，各管一行。那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。四时田园杂兴（其三十一）二、新课讲解 清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，却忽然听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。稚子弄冰二、新课讲解 池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。 村晚二、新课讲解四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。二、新课讲解二、新课讲解 围绕耘田绩麻想象：农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？全班齐读，读出诗的节奏，读出对农民的敬重之情。二、新课讲解童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。 那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。二、新课讲解全班齐读，读出小孩子的调皮可爱，读出对他们的喜爱之情。喜爱二、新课讲解 这样的乡村生活是不是很美呢？带着对这温馨美好的乡村生活的喜爱之情朗读一下吧！二、新课讲解读出诗歌的节奏稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。二、新课讲解喜爱稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 反复诵读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。全班齐读，读出小孩子的调皮可爱，读出对他们的喜爱之情。二、新课讲解敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。全班齐读，读出小孩子的失望，读出对他们的喜爱之情。二、新课讲解 从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！ “脱”“穿”“敲”“忽作”等词，突出了小孩子弄冰的可爱淘气、天真快乐的形象。从“脱晓冰”到“当银钲”再到“敲玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地声”，各个环节的心理描写，体会到孩子从快乐到失望的心理变化。二、新课讲解村 晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。 二、新课讲解草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。二、新课讲解男女生对读，看谁能读出韵味！喜爱二、新课讲解 拟人：即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人二、新课讲解许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1.小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（ ）。3.小树摆动着枝叶，向我们（ ）。探唱歌点头笑读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。仿写二、新课讲解牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 反复诵读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着也没有固定的声腔。全班齐读，读出牧童的调皮天真，读出作者对他的喜爱之情。喜爱二、新课讲解发挥想象，用自己的语言说一说这幅牧童骑牛晚归图。二、新课讲解1.你知道应该用什么感情来朗读这三首诗吗？（ ） A.赞颂 B.深情 C.愤怒 2.朗读这三首诗时，应该用怎样的语气呢？（ ） A.平淡 B.激昂 C.喜悦 AC二、新课讲解 根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首诗改写成短文。（如：改写《四时田园杂兴》）三、课堂练笔三、课堂练笔夏日劳动图其乐融融悠闲自在古诗三首弄冰嬉戏图骑牛晚归图四、知识梳理 《四时田园杂兴》描写了 以及 情景，赞颂了 ， 。乡村农民男耕女织儿童学大人样子劳动的乡村劳动人民的勤劳儿童的天真可爱五、主题概括 《稚子弄冰》写 ：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了 。一个孩子在冬天的一场嬉戏孩子的天真烂漫五、主题概括 《村晚》这是一首 ：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子的农村晚景图， 。描写农村晚景的诗抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情五、主题概括 1.观看央视纪录片《美丽乡村》，进一步感受乡村之美。 2.利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。六、课后作业