初中人教部编版写作 文从字顺背景图ppt课件

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“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，包含了三个方面的意思：一是用词恰当，妥帖地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达，思路清楚，有条不紊地表达自己的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处；更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。要做到文从字顺，需要注意些什么呢？1.用词恰当，表意明确。要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配得当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；要注意词语的感情色彩，恰当地选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语歧义，做到准确表达。
2.句子连贯，思路清楚。所谓连贯，指的是句子与句子之间，在内容和形式上都要接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。语言连贯需要做到：（1）话题要保持统一，不要轻易改变主语；（2）句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；（3）表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。3.过渡自然，详略得当，前后照应，结构完整，表达清楚，行文顺畅。文章要注意段落部分之间的衔接过渡，注意内容的详略安排，注意前后的照应，使整篇文章流畅自然。那么，写作文时如何才能做到“文从字顺”呢？首先，要培养自己良好的语感。一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要多听，强化读的效果；三是要尽量丰富自己的词汇，确切地掌握词语的含义，且懂语法。
其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句的运用有分寸，讲逻辑。要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。除此之外，还要从整体上看看文章的段落安排是否恰当，重点是否突出，前后是否连贯，结构是否完整。
那个影响了我的人数学可谓同学们的心头病呀!当大家高唱着“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”时，不少同学就向我请教：“你的数学怎么每次都考得那么好啊?”我笑了笑，想起了我曾经的数学老师——张老师，是他拯救了在水深火热之中的我，是他深深地影响了我，也让我的数学成绩有所提高。张老师是一个二十出头的小伙子，戴一副黑框眼镜，穿一双帆布鞋，苏格兰格子衬衫是他的最爱。尺规永远不离开他的手，他把这个称作“真爱是永远不离不弃的”——我们纷纷一副呕吐状。第一堂课，他就给我们来了个下马威。他板着个脸，一脸严肃，眉毛拧成了一个结。他说：“世界上只有千分之一的天才和千分之一的蠢材，大部分人都一样，所以不要说你在数学上少了根神经，要坚信自己可以战胜它!”除了他板起的脸有点奇怪之外，这段话还是给了我很大鼓舞的。（从树立自信方面叙述张老师对“我”的影响）
谁知第二堂课，他那幽默的本性就暴露了。他坚信“兴趣是最好的老师”，所以他的课总是以引发学生学习兴趣为目的，短短的45分钟总让我们直呼不过瘾。当我们听懂后，他会挑起一边眉毛，一脸得意地说：“这就是张氏兴趣教学法，，侵权必究!”听了这话，我们哄堂大笑。（从培养学习兴趣方面叙述张老师对“我”的影响）他还给我们讲勤奋，说学数学和学语文其实差不多，题做百遍，其义自见。期望不做题就能学好数学，完全是痴人说梦。我们鼓掌称快。（从勤奋方面表明张老师对“我”的影响）有时他会找考砸了的同学谈话，我也曾“荣幸”地被他找过。我站在他的办公桌前，紧张地揉搓着双手，仔细看着张老师的表情，看他小口呷着茶水，一副得道高人的样子，我更是不知所措。他缓缓地开口了：“我相信，这些题你是一定会做的，也许就差两个字——仔细，
好好‘参禅’去吧！”说罢，他便轻轻一笑。他的镜片在阳光下变幻出斑斓的色影，似在提醒我，未来也如此斑斓。（从仔细方面阐述张老师对“我”的影响）“自信、兴趣、勤奋、仔细”这八个字已深深融入我的人生观与价值观中，它将伴我一生。在他的影响下，我的数学成绩突飞猛进，甚至还带动了其他的科目，这让我既惊讶又欣喜。谢谢你，张老师，是你影响了我。【名师点评】考生开篇借用了造句体“××虐我千百遍，我待××如初恋”给人以幽默感。此外，文章的主体部分对张老师的动作、神态、说话方式的描写准确而诙谐，形象贴切。除了风趣、幽默的特色之外，文章词语还具有典雅精当的特点，“水深火热”“下马威”等词语与“拧”“挑”“呷”等动词的精心选用，增强了文章的文学性，使人物形象更鲜活。