初中语文人教部编版七年级下册写作 语言简明评课课件ppt

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简明，就是简要、明白。简要，就是语言要尽可能精练，不能重复赘余；明白，方能准确无误地理解。1.中心明确，重点突出。行文时，所有的文字都应紧紧围绕中心展开，不旁生枝节，这样才有目的性和针对性。因此，要做到语言简明，首先要明确表达的中心，然后围绕中心将重点信息表述出来。2.避免重复赘余。简明最忌讳言辞重复赘余，用不同的方式或词语反复表达同一个意思。如：他听说自己得了一等奖，忍俊不禁地笑了起来。“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，和后边的“笑了起来”意思重复。3.避免堆砌词语，卖弄文采。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出的作文就显得越有水平。其实不然。如：他的眼泪情不自禁地吧嗒吧嗒地断断续续地掉下来。“掉下来”前边带了三个状语，堆砌在一起，显得臃肿而又啰嗦，读起来磕磕绊绊，最好只保留一个。4.学会省略和替代。如果有些意义根据上下文的联系能显现出来，就不要再加以表达；另外，前文中已出现的词语如果能用代词加以指代，就不要出现相同的词语。
给自信一次开花的机会自信花一朵，种在我心中，含苞待放香意浓。——题记自信·深埋我从小就长有一张吐字不清的笨嘴，跟别人交流总会感到莫名的自卑。我不甘于现状，内心深处总有一声声微弱的呐喊驱使着我去克服这个缺点。学校组织演讲比赛，我便不顾一切地报名参加了。想法挺美好，结局却是不忍目睹。我的慷慨激昂换来的是满堂哄笑。发音不清的我只能尴尬地赔笑，黯然退场。自那之后，我再没敢尝试过演讲，自信的种子在我的心中沉沉入睡……自信·发芽升入了向往的初中，新的环境让我的内心既激动又害怕。班会上，班主任老师让大家说说自己的梦想。听到“梦想”二字，我立即像被蛇咬了一般，缩着头趴在桌子上。“这位同学，你来说说吧!”老师用期待的眼神望着我。真是怕什么来什么!我慌张地站起来，嗫嚅着说:“老师，我……我……还没想好……”
“坐下吧!”老师的话语中略带失望，“同学们，其实每个人心中都会有一个或大或小的梦想，相信同学们都为之努力过。打败梦想的不是别人，而是自己的不自信。失败一次能代表什么?科学家爱迪生历经无数次失败才发明了灯泡，自信给了他实现梦想的勇气，我们为什么不能给自信一次开花的机会呢?”我低头沉思着，心底里坚硬的土壤松动了。我梳理着梦想的内容，尝试着大声喊出自己的梦想，内心充满了奋斗的力量，畏惧心理也在大喊的过程中被击得粉碎。再抬起头的那一刻，我的眼神中多了一份自信，它已经发芽了……自信·成长我不再像以前那样沉默寡言了，经常主动参加各种集体活动。学校有一场演讲比赛，我认真翻阅各种书籍报刊，上网查阅有用的信息，用心地做着准备。在学校，读给老师同学们听，请他们找出不足;在家里，读给家人听，让家人提出不同的看法。甚至有一次在公园里，我
遇到的一位阿姨，她也给了我许多指导。我希望在演讲时，能够十分清晰地演讲出自己的稿子，能够战胜自卑的心理，从而让自己更加自信起来。我用汗水浇灌梦想，用自信为梦想施肥。终于，自信的嫩芽茁壮成长……自信·开花千锤百炼，只为最后一搏。演讲台上，我深呼吸，调整心态，面带微笑，从容不迫地演讲。不论成功与否，我已经很享受这个充满自信的过程了。当我满怀信心讲完最后一个字时，会场响起了雷鸣般的掌声。我长舒了一口气，泪水忍不住地滑落下来。心中，瞬间多了一抹绚丽的色彩。我想，在困难面前，只要不放弃，努力拼搏，给自信一个开花的机会，就会取得成功。心中的自信之花，终于灿烂开放了。
【名师点评】标题巧串，结构清晰。考生巧妙选用小标题的形式贯穿全文，以自信“深埋、发芽、成长、开花”为发展顺序设计小标题，生动形象地诠释了自信的成长过程，层次清晰，脉络分明，深刻地表现了自信让自己取得成功的主题。文章妙用比喻，语言生动。文中运用比喻的修辞手法，把“自信”比作植物的种子，以种子的发芽、生长比喻自信的逐渐强大。语言也很有特色，如“自信的种子在我的心中沉沉入睡”“眼神中多了一份自信，它已经发芽了”“自信的嫩芽茁壮成长”“心中的自信之花，终于灿烂开放了”，描摹出了逐渐拥有自信和成功的喜悦之情，生动形象。