教科版 (2017)四年级下册3.简易电路教学设计

这是一份教科版 (2017)四年级下册3.简易电路教学设计，共5页。教案主要包含了探索，研讨，课堂练习，拓展提高，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题
简易电路
单元
2
学科
科学
年级
4
教材分析
《简易电路》是四年级下册《电路》单元的第三课，本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。首先，利用上一节课的学习内容，发现连接电路的不方便，激发学生制作简单电路。其次，通过小组设计让更多的小灯泡亮起来。通过设计，让学生学会使用电池盒、灯座和小开关，用导线完整的连接电路，在使更多的小灯泡亮起来的过程中，获得更多建立电路的经验。教材共分3个部分。第一部分：组装电路；第二部分：在电路中安装开关；第三部分：画电路连接图。
学情分析
前一节课的设计，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课，在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索不同的方法使更多的小灯泡亮起来。在这一课中，学生们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，并能用开关来控制电路的通与断，利用装置建立电路的经验。
学习
目标
1、科学概念
（1）简易电路中使用电池盒、灯座很方便。
（2）开关在电路中控制电流通断。
（3）简易电路中，电流从电源正极流出，通过导线经过用电器回到电源负极。
（4）在闭合回路中，用电器、电池和导线是必备元件。
2、过程与方法
（1）组装一个电路，体会电池盒和灯座的便利。
（2）电路中安装开关，体会开关控制电流的作用。
（3）会连接电路图。
3、情感态度价值观
激发探究电路兴趣。
重点
1、组装一个使用电池盒和灯座的电路。
2、在电路中安装小开关，观察开关是怎么控制电流的。
难点
电流在闭合回路中流动路径。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引导学生回顾：
1、一根导线、一节电池就能点亮一个小灯泡。小灯泡为什么能发光？
明确：
电流从电池正极流出小灯泡灯丝，再通过导线回到电池负极，形成一个闭合回路，小灯泡就亮起来。
2、导线、电池、小灯泡就组成一个简单的电路。其缺陷：在点亮小灯泡时，需要用手扶着，不方便，电流的通断很难控制。
我们有什么好的办法可以解决呢？
回顾
联系生活回答
聚焦问题，创设情境。
讲授新课
一、探索
（一）联系生活解决问题
1、家里的电灯靠什么开合？灯泡安装在哪？
明确：
灯泡安装在灯座上，通过开关控制灯泡的亮灭，使用起来非常方便。
2、遥控器除了有一个控制电源的按钮之外，后面有一个安装电池的盒子，电池安上之后非常牢固。
一个简单的电路，如果有了灯座、开关、电池盒的加入，不仅解放了双手，而且使用起来非常方便。
（二）组装一个电路
1、介绍两个好帮手
（1）电池盒结构：金属片、接线柱、卡槽、正负极标志
（2）灯座结构：金属导电片、接线柱
2、安装电池
安装电池时，电池的正负极应与电池盒的正负极一致。
3、安装小灯泡
小灯泡顺时针拧进带螺口的金属导电片，使小灯泡的两个连接点与金属导电片密切接触。
4、组装电路过程
①在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。
②用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。
③把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来使小灯泡亮起来。
播放视频《组装一个电路》
（三）在电路中安装开关
1.小开关的结构：按钮、接线口
2、安装小开关要求
①把开关连接到电路里
②观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的
③画出电路连接图
3.安装小开关过程
①一个接线口与连接小灯泡的导线相连，另一个接线口与连接电池盒的导线相连。
②按下按钮，电路接通，小灯泡发亮；
松开按钮，电路闭合，小灯泡灭了。
4.画电路连接图（活动手册）
从电池盒正极开始，依次连接灯座、开关，回到电池盒的负极。
播放视频《绘制电路图》
二、研讨
1、在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。（活动手册）
明确：
电流路径：电池正极→导线→灯座→开关→电池负极
2、如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象?
播放视频
观察的现象：小风扇转起来了。
3、我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？
明确：
必备元件：用电器、导线、电源
用电器要工作，首先必须有电源。电源所提供的电能必须由导线输送给用电器，再由导线回到电源，形成闭合回路。
三、课堂练习
（一）选择题
1.连接在简单电路中的小灯泡被称为( )
A.用电器 B.电源 C.开关
2.下列提供的材料中，能够组成一个简单电路的是( )
A.两根导线，一节电池
B.两根导线，两节电池，一个开关
C.个小灯泡，节电池，三根导线，一个开关
3.在连接简单电路时，使用（ ）可以更方便。
A.导线、电池 B.电池盒、灯座 C.导线、灯座
（二）判断题
1.在简单的电路中，没有开关，小灯泡就不能亮。（ ）
2.开关的作用是决定是否让电流通过。（ ）
3.电池中的电流从正极流向负极。（ ）
4.一个简单的电路至少需要由电池和小灯泡两部分组成。（ ）
5.要使小灯泡亮起来，导线应该接触小灯泡的灯丝。（ ）
6.当开关闭合时，电路是通路。（ ）
四、拓展提高
1、常见的电路元件符号
2、画电路图的基本要求
◆元件位置安排要适当，分布要均匀。
◆元件不要画在拐角处。
◆整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）
例如
五、作业布置
今天的小灯泡不够亮，你能想办法让小灯泡变得更亮吗？
联系生活现象回答
认真听，认真观察
组装电路
在电路中安装小开关
讨论
独立完成
认真听
组装一个电路，体会电池盒和灯座的便利。
电路中安装开关，体会开关控制电流的作用。
会连接电路图。
知道电流的流向不变
知道闭合回路需要哪些必备元件
完成达标测评
拓宽知识面
提高探究电的兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道在一个简单的电路中可以使用电池盒、灯座和小开关，不仅可以解放双手，而且使用起来非常方便。同时我们还知道电是持续的流动的，小开关可以控制电源。在一个闭合回路中，电源、导线、用电器是必备的元件。
总结课堂
板书
板书设计
教学反思
在上节课的学习中，对于如何点亮小灯泡，学生已获得了一定的经验。本节课的教学主要就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路，探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。根据这样的理念，我在教学设计过程中，首先让学生进行一个点亮小灯泡的连接比赛。在实验中发现，只用一根导线和电池点亮小灯泡不方便，于是引入电池盒和小灯座。接着让学生设计连接点亮一个小灯泡的电路，掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法，画出简单的电路图，形成一个简单电路的概念。