初中语文送杜少府之任蜀州课前预习课件ppt

这是一份初中语文送杜少府之任蜀州课前预习课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了作品简介，送杜少府之任蜀州，主旨归纳，真题演练，望洞庭湖赠张丞相，孟浩然等内容，欢迎下载使用。

字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，______诗人。与_____________________齐名，并称为“初唐四杰” 。其诗偏于描写个人生活，也有抒发政治感慨、暗讽豪门世族之作，风格较为清新。
初读诗歌——读准字音，读出节奏
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
注释少府：县尉的别称。 蜀州：今四川崇州。 城阙辅三秦：三秦辅卫着长安。 五津：代指蜀州。
（我）透过风烟遥望蜀州。
与你离别有（无限）情意，
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
注释无为：不用，不须。 歧路：岔路口。 儿女：恋爱中的青年男女。 沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。
不要像小儿女那样悲伤地泪湿手巾。
四海之内有你这个知己，
纵使远在天涯海角也如近在身边。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
按题材分，这是一首：送别诗
2.首联“城阙辅三秦，风烟望五津”交代了什么？
城阙辅三秦，风烟望五津。
两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调　
3.这首诗在古代送别诗中别具一格，请结合具体诗句说说其独特之处。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
夸张，真挚友谊可以超越时空
全诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。
这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人积极乐观的精神面貌和豁达的胸怀。
（1）毕业临别，同学们用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ____________，____________”表达虽远犹近的心意。（2）唐朝陆龟蒙《别离》一诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________，____________”两句。(3)《送杜少府之任蜀州》中叙将别之时,气势宏伟,为下文抒情奠定基调的诗句是：____________，____________。
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然
望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
注释涵虚：指水映天空。 混太清：与天空浑然一体。云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。
波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
八月洞庭湖水几乎与岸齐平，
水映天空，与天空浑然一体。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
注释欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。 端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。 徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。
只能白白地产生羡鱼之情了。
闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。
坐看垂钓之人悠闲自在，
1.诗人描写洞庭湖的景象与赠张丞相有什么关系？
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
暗示张丞相宽宏大度，海纳百川的胸襟气度。
通过平、混、蒸、撼等词，生动形象地写出了洞庭湖的水天合一，汹涌澎湃的气势。
2.诗人写这首诗的真正意图是怎样流露出来的？
比喻想要从政而无人引荐
临渊羡鱼，不如退而结网（《汉书˙董仲舒传》）
比喻想出来做官却没有途径
资料助读：《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他想要从政以实现自己的理想，但无人引荐，于是写下了这首赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
知识链接：古代文人为求显声扬名或经世致用而求见达官显要，希望他们能够赏识自己，就会写诗来推荐自己，反映这类题材的诗称之为干谒诗。写给具体的人的诗歌作品，或者说作者专门赋诗送给某个人的诗称之为投赠诗。
《望洞庭湖赠张丞相》是一首投赠之作，通过描绘烟波浩渺的洞庭湖从而抒发欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄举荐之意。
诗人通过描绘洞庭湖壮观雄伟的景象，委婉地表明了自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业的心愿，表现了积极进取的精神。