七年级上册陈太丘与友期行多媒体教学课件ppt

这是一份七年级上册陈太丘与友期行多媒体教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了-学习内容-，-学习目标-，检查预习，君与家君期日中，日中不至则是无信，回头看，拉牵拉，对别人父亲的尊称，对人谦称自己的父亲，读准字音与节奏等内容，欢迎下载使用。

教材：《陈太丘与友期行》丛书：《宾客诣陈太丘宿》
1.诵读古文，积累文言词语，了解谦辞、敬辞，培养文言语感。2.感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。
1.掌握重点字词。（1）给加点字注音。尊君在不（　　）　 太丘舍去（　　）（2）原文语句填空。元方反驳友人的句子是　　　　　　。　　　　，　　　；　 ，　　　 。
对子骂父　 则是无礼
（3）解释下列加点的词语。期行（ 　　） 乃至（　 　） 入门不顾（　 ）　舍去（　　） 下车引之（　 　 ）尊君（　 　 ） 家君（ 　 　）
活动一：朗读比拼，读出趣味
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人/哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。
2.朗读接力赛，读准语气、节奏随机指名朗读课文和繁体字文章，其他同学听读字音、断句是否准确、合理，发现错误立即指出。由发现错误的同学继续朗读，看哪位同学读得又多又好。
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
3.朗读大比拼分角色朗读，读准语气，读出感情。可按男女生、小组分角色朗读。
4.文言接龙赛。借助注释，翻译全文。组内先自主翻译，画出不懂的语句，与同学交流，将学习成果在班内展示交流。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下他而离开，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
语气词。表示感叹，相当于“啊”
客人问元方：“令尊在不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
谦词，对人谦称自己的父亲
陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分，中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感）。元方走入家门，（根本）不回头看。
古代称谓有谦称和尊称的区别，比如“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。“家大、舍小、令外人”是概括古人谦辞与敬辞的七字诀。阅读教材31页“古代常见的敬辞与谦辞”，学习相关知识。
活动二：质疑问难，辩证解读
1.孰是孰非：说说陈太丘和友人谁有过错？
参考示例：陈太丘的友人有过错，首先友人“无信”（期日中。日中不至，则是无信）；其次友人“无礼”（对子骂父，则是无礼）；最后友人在自己犯错的情况下，不反思自己反而责怪陈太丘，言语粗鄙，在小孩子面前做出了错误的示范，有失长辈的体面。
2.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。陈元方的“入门不顾”符合“方正”吗？
参考示例：陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
活动三：学以致用，实践习得
自主阅读《宾客诣陈太丘宿》，结合《陈太丘与友期行》，说说你读到的陈元方、陈季方分别是什么样的少年。
1.默写《陈太丘与友期行》，