2024台州高一上学期期末考试物理含解析

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注意事项：
1．本卷共8页，21小题，满分100分，考试时间90分钟；
2．非选择题的答案必须用黑色字迹的签字笔或钢笔书写在答题纸上规定区域内：
3．可能用到的相关公式或参数：重力加速度g均取10m/s2．
一、选择题Ⅰ（本题共11小题，每小题3分，共33分．每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1. 以下物理量为矢量且对应的单位属于国际单位制的是（ ）
A. 时间B. 位移C. 加速度D. 质量
2. 如图为杭州亚运会田径主赛场“莲花碗”，运动场跑道周长400m。下列说法正确的是（ ）
A. 比赛成绩20.00s是时间间隔
B. 运动员跑100m和800m都是指位移大小
C. 研究运动员的起跑姿势时，可以把运动员视为质点
D. 200m比赛成绩为20.00s，则运动员的平均速度为10m/s
3. 在物理学习过程中，我们总结出很多科学研究方法，以下说法不正确的是（ ）
A. 重心、合力、质点等概念都采用等效替代法
B. 探究加速度与力、质量的关系采用控制变量法
C. 利用激光的平面镜反射来观察桌面的微小形变，采用放大法
D. 求匀变速直线运动位移时，将其看成很多小段匀速直线运动位移的累加，采用微元法
4. 如图甲所示，在一段封闭的、长约的玻璃管内注满清水，水中放着一个小圆柱体红蜡块A，将玻璃管的开口端用橡胶塞塞紧．把玻璃管倒置（如图乙），蜡块A竖直上升速度大致不变．现将玻璃管放在水平气垫导轨的滑块上（如图丙），当蜡块A匀速上升的同时，让滑块在恒定拉力的作用下向右匀加速运动，以水平向右为轴正方向，竖直向上为轴正方向，建立坐标系，则蜡块A的运动轨迹大致为（ ）

A. B.
C. D.
5. 亲子游戏是亲子交往重要形式之一。如图，在粗糙的水平地面上，父亲双手撑地，双脚离地，儿子静坐在父亲脖子上，两人保持静止，下列说法正确的是（ ）
A. 地面对手的支持力是手形变产生的
B. 父亲对儿子作用力的方向竖直向上
C. 地面对手的支持力与手对地面的压力是一对平衡力
D. 地面对父亲的作用力与儿子对父亲的作用力是一对相互作用力
6. 自行车的机械碟刹可以让车辆拥有更好的制动性，碟刹是由碟刹器与碟刹片两者间的摩擦力实现制动的。在一次缓慢刹车的过程中，下列说法正确的是（ ）
A. 碟刹器受到的是静摩擦力
B. 增大碟刹器与碟刹片的正压力可以增大摩擦力
C. 增大碟刹器与碟刹片的正对面积可以增大摩擦力
D. 碟刹器受到的摩擦力方向一定与碟刹片的运动方向相反
7. 杭州外卖小哥彭清林“惊人一跳”挽救了一名年轻女子。彭清林在空中可看作自由下落，时间约为，以下说法正确的是（ ）
A. 下落高度约为
B. 落水前内的位移约为
C. 落水前的瞬时速度约为
D. 自由下落过程中彭清林处于失重状态
8. 如图，水平导轨上安装两个相距为的光电门，小车上装有宽度为的遮光条，在槽码的牵引下，从某一位置开始运动，先后经过光电门，挡光时间分别为，用近似代表小车通过光电门的瞬时速度，下列说法正确的是（ ）
A. 加速度约为
B. 经过光电门1的瞬时速度约为
C. 小车受到牵引力大小等于槽码的重力大小
D. 要使瞬时速度的测量值更加接近于真实值，可换用更宽的遮光条
9. 如图甲，是一种重要的医疗检测手段，启动床将人体沿水平直线送入扫描筒中，CT床的速度随时间变化规律如图乙所示，加速和减速阶段的加速度大小都为，测得全程总时间为，总位移为，则该过程中的最大速度为（ ）
A. B. C. D.
10. 某校项目研究小组使用轻弹簧、直尺、钢球等制作了一个“加速度计”。如图所示，弹簧上端固定，在弹簧旁沿弹簧长度方向固定一直尺．不挂钢球时，弹簧下端指针位于直尺刻度处；下端悬挂钢球，静止时指针位于直尺刻度处。将直尺不同刻度对应的加速度标在直尺上，就可用此装置直接测量竖直方向的加速度，则当指针指在刻度尺的处，应标记的加速度大小和方向为（ ）
A. 竖直向上B. 竖直向上
C. 竖直向下D. 竖直向下
11. 如图所示，足够长的光滑斜面与水平面的夹角为，质量为的滑块以初速度垂直于底边沿斜面向上滑，同时对滑块施加大小为（为常数），方向总是与速度方向相反的拉力。若滑块上滑到最高点视为过程Ⅰ，滑块从最高点返回到初始位置视为过程Ⅱ，最终回到初始位置的速度为，则滑块速度大小与时间的图像描述正确的是（ ）
A. B.
C. D.
二、选择题Ⅱ（本题共4小题，每小题4分，共16分．每小题列出的四个备选项中至少有一个是符合题目要求的，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）
12. 关于力与运动的认识，下列说法正确的是（ ）
A. 牛顿第一定律能通过现代的实验手段直接验证
B. 伽利略首先建立了平均速度、瞬时速度和加速度等概念
C. 伽利略首先提出了力的概念，并指出力不是维持运动的原因
D. 伽利略通过实验和逻辑推理相结合的方法得到自由落体运动的性质
13. 关于惯性，以下描述正确的是（ ）
A. 图甲，从地面带到太空中，冰墩墩的惯性变小
B. 图乙，急转弯时，行李箱向汽车转弯轨迹内侧运动
C. 图丙，迅速向右抽拉白纸，小钢球相对白纸向左运动
D. 图丁，匀速运动的小车上装有弹射管，弹出的钢球将会落回弹射管
14. 如图所示，一倾角为的大坝横截面示意图，水面与大坝的交点为。在点以速度水平扔出小石子，已知，不计空气阻力。下列说法正确的是（ ）
A. 若，则石子不能直接落入水中
B. 若石子落在大坝上，下落的时间与初速度的平方成正比
C. 若石子落入水中，则越大，落水时速度方向与水平面夹角越小
D. 若石子落在大坝上，则越大，落到大坝上时速度方向与大坝的夹角越大
15. 如图所示，图线是某质点做直线运动的位移一时间图像，作为开口向下抛物线的一部分，为图像上一点。已知为过点的切线，与纵轴交于的点。下列说法正确的是（ ）
A. 初速度为0B. 末的速度大小为
C. 加速度大小为D. 内，质点做匀减速直线运动
三、非选择题（本题共6小题，51分）
16. 利用图甲所示装置可以完成力学中的许多实验，请回答下列问题：
（1）图甲中的打点计时器应选用的电源是___________；
A. B. C.
（2）利用此装置可以做A．“探究小车速度随时间变化的规律”和B．“探究加速度与力、质量的关系”实验。
①以上两个实验中需要平衡阻力的是___________（填写“A”、“B”或者“A和B”）；
②下面几组图是平衡阻力过程中的某一瞬间，操作正确的是___________；
A.
B.
C.
D.
③关于以上两个实验的操作正确的是___________；
A.实验前都需要调整牵引小车的细线水平
B.实验都要求先接通打点计时器，后释放小车
C.实验都需要槽码的质量远小于小车的质量
D.打出的一条纸带都能获得多组实验数据
（3）经正确操作后打出一条纸带，截取其中一段如图乙所示。点0、1、2、3、4、5为计数点，则计数点4的读数为___________，小车的加速度为___________（计算结果保留3位有效数字）。
17. Ⅰ．某小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验．
（1）如图甲为实验操作过程中记录的画面，请指出该小组操作过程存在的两处错误：
①___________②___________；
（2）在该实验中，下列操作或思考可行是___________；
A．同一次实验，不允许结点的位置变动
B．确定力的方向时，可以用铅笔沿着细绳画线
C．若只有一个弹簧秤也能完成探究
D．可以用细绳代替橡皮筋
Ⅱ．如图乙所示，在铁架台的水平横杆上等间距的悬挂五根完全相同的弹簧，依次在弹簧下端悬挂1、2、3、4、5个钩码，发现弹簧末端近似在一条倾斜直线上．以下结论正确的是___________．
A．弹簧弹力与弹簧长度成正比
B．倾斜直线越陡表示该弹簧抗拒形变的“本领”越小
C．换一组更“硬”的弹簧，直线的倾斜程度更平缓
D．按照上述规律不断增加弹簧和钩码，各弹簧末端一定都在此倾斜直线附近
18. 为了提升游客游览体验，台州神仙居于2020年增加了“南天梯”。如图甲，电梯全长，高度，梯阶宽度，侧面图可简化为图乙。电梯启动稳定后，游客乘坐电梯上行且始终相对电梯静止，全程只需要，不计空气阻力。
（1）求电梯稳定运行时的速度大小；
（2）电梯待机时可视作静止状态，当游客进入电梯时，电梯以的加速度匀加速启动并达到稳定状态，求游客在电梯上运动的总时间；
（3）因某种原因电梯紧急制动，制动过程中游客总共被抬升高度，把制动过程视为匀减速，求电梯紧急制动时的加速度大小。
19. 如图所示，处于竖直平面内的平衡装置由水平地面、竖直杆、轻弹簧和定滑轮组成，轻弹簧左端固定在杆上．现将物块甲、乙分别通过轻绳系在弹簧端，调节装置使两物块均处于静止状态，此时甲物块恰不滑动，弹簧处于水平，与竖直方向夹角分别为。已知甲、乙的质量分别为和，弹簧的劲度系数为，设物块甲与地面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，其他阻力不计，。
（1）求弹簧的形变量；
（2）求物块甲与地面之间的动摩擦因数；
（3）若撤去物块乙，改用拉力作用于点，为保持点不动，求拉力的最小值．
20. 如图所示，滑草场的滑道由段和段组成，段倾角段倾角段高，滑草车与滑道段、段的动摩擦因数都为，滑草车经过滑道交接处（点）的能量损失忽略不计，载人滑草车（可视为质点）从A点由静止下滑，最终恰好停在点，不计空气阻力，。
（1）求滑草车在段的加速度大小；
（2）求段的长度；
（3）若两点位置不变，即两点竖直高度差和水平距离均不变，调节斜面倾角和长度，使点竖直向下移动一小段距离，试判断滑草车从点由静止下滑后能否仍停在点，并说明理由．
21. 如图所示，某同学在篮筐正前方跳起投篮．跳投过程中，篮球离开手时速度大小为，方向与水平夹角为，距离地面高，到篮筐水平距离为，最终篮球恰好落入篮筐。将篮球视为质点，忽略篮筐大小及空气阻力。
（1）求篮球从投出到最高点所用的时间；
（2）求篮球进入篮筐时的速度大小及与水平方向的夹角（可用正切值表示）；
（3）若从处跳投，篮球离开手时距离地面高度不变，速度方向不变，速度大小变为，已知篮球击中篮板反弹后，速度的水平分量大小与碰前相同，方向与原来方向相反，速度的竖直分量不变．则篮球最终的落地点到篮筐的水平距离为多少（取）。