初中第十六章 电流做功与电功率第三节 测量电功率教案设计

这是一份初中第十六章 电流做功与电功率第三节 测量电功率教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，布置作业与教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.物理观念
（1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
（2）加深理解额定功率与实际功率。
（3）体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变。
2.科学思维
（1）学会间接测量的思维，将电功率计算公式P=UI和作为实验原理，设计并进行实验，测出用电器的电功率。
（2）掌握用“伏安法”测量小灯泡的额定功率和小灯泡在不同电压下的电功率。
3.科学探究
（1）经历测量小灯泡电功率的过程，培养学生制定计划和设计实验的能力。
（2）通过测量和观察小灯泡的明暗程度，体验小灯泡额定功率和实际功率的区别。
4.科学态度和责任
（1）通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成科学使用用电器的意识。
（2）培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
二、教学重难点
1.重点：会测量小灯泡的功率，对实际功率和额定功率的理解。
2.难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用，设计实验电路和实验步骤。
三、教学过程
（一）导入
提问：我们在上节课刚学过了电功率，电功率能测量吗？本节课将通过测量小灯泡的电功率来研究这个问题。
（二）新课教学
实验：测量小灯泡的电功率
教学情境：
提出问题：（1）测量小灯泡电功率的实验原理是什么？
（2）根据实验原理，需要测量哪些物理量和哪些实验器材？
（3）实验电路图怎么设计？
设计实验：（1）根据电功率的导出公式P=UI，只要测量出小灯泡两端的电压和通过它的电流，即可计算出它的电功率。电流表串联在电路中，电压表与小灯泡并联在电路中。在电路中串联滑动变阻器，通过移动滑动变阻器的滑片的位置来改变小灯泡两端的电压。
（2）实验的原理：P=UI。
（3）电路图：
进行实验与收集数据：
（1）按电路图连接实物电路。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
（3）移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
（4）移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
实验数据记录表格如下表：
（5）断开开关，整理实验器材。
交流与合作：提问：请同学们分析表格中的实验数据和现象，可以得到什么结论与规律？
实验结论：
（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡实际功率越大。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。
注意：小灯泡电功率的测量值不能取平均值，因为实验中在不同电压下测量的电功率是不同的。
四、布置作业与教学反思
小灯泡的规格
电压/V
电流/A
电功率/W
小灯泡的发光情况
“220V 60W”
U=U额
U＞U额
U＜U额