人教版（PEP）英语四年级下册 Unit 6 Shopping教案

这是一份人教版（PEP）英语四年级下册 Unit 6 Shopping教案，共12页。
Part A　Let's talk & Let's play 课时目标知识目标1.能听、说、认读单词size，too，just和词组try on，of course；2.能听懂、会说、运用句子Can I help you？Can I try them on？Of course.Here you are.They're too small.和They're just right.；3.能完成Let's play部分的问答练习。能力目标1.能听、说、读、写下列词汇：size，too，just，try on，of course；2.能完成 Let's play中的对话表演；3.能在情境中灵活运用句子Can I help you？Can I try them on？Of course.Here you are.They're too small.和They're just right.。情感目标通过本课时学习，培养学生礼貌待人的习惯，构建良好的购物观念。课时重点1.掌握Let's talk部分的词汇和句型并能灵活运用；2.掌握一些在商店里购买商品时使用的交际用语，达到灵活运用的目的。课时难点1.理解和运用句子They're just right.；2.理解英语国家鞋子尺码的表述与中国的不同。教具链接课本、课件、录音机等。Step 1　Warm­up日常口语问候。Step 2　Revision 1.Sing a song.教师利用多媒体课件播放教材第54页的歌曲“This old hat”，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌词中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。 2.快速抽读服饰类单词。Step 3　Presentation & PracticeA．Let's talk1．教师课件出示课本主图，让学生仔细观察，猜测可能发生的对话内容。2．教师介绍对话情境：John and his mother come to the shoe store.John wants to buy a pair of shoes.Let's listen to the tape and know something about their talking.。教师让学生思考三个问题：(1)What does John want？(2)Is size 6 OK for John？(3)What size is OK？。3．教师播放录音，学生跟读，提醒学生仔细听问题，跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调，核对答案：(1)He wants a pair of shoes.(2)No.(3)Size 7.4．教师领读，逐句释义，讲解词汇try on，size，of course的含义。着重讲解重点句型Let's try size 7.，并适当拓展中国的鞋码和英美国家的鞋码换算标准。用英语表述鞋码时，单位要放在码号前面。They're just right.中单词just是副词，意思是“正好；恰好”，在这里强调right的程度。结合too进行对比讲解。5．教师再次播放录音，学生跟读。6．学生分角色朗读对话。A．Let's play1．教师课件出示课本图片，播放录音，学生跟读。2．教师请两位学生上讲台戴上头饰示范对话。3．学生两人合作，结合情境图，仿照示例进行替换练习，然后教师请三对学生上讲台分角色表演，表扬对话流利、表演到位的小组。Step 4　Consolidation & Extension游戏：开业了。模拟购物商场，事先准备些商品，以衣物为主，挑选几名学生扮演售货员和买主，利用Let's talk对话形式进行表演。分组进行练习，决出表演最顺畅、熟练的组并给予奖励。Step 5　Summary & Homework1．总结本课时所学的知识，表扬课堂上表现好的学生，教育学生要讲礼貌，合理购物。2．回家后把对话读给家长听。同桌合作练习对话。Unit 6　ShoppingPart A　Let's talk & Let's playCan I help you?Can I try them on?Let's try size 7.They're just right.They're too small.Part A　Let's learn & Complete and say课时目标知识目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：glove，scarf，umbrella，sunglasses，sure，put on，try on；2.能完成Complete and say部分的任务。能力目标1.能听、说、认读并运用单词glove，scarf，umbrella，sunglasses，sure以及put on，try on等词组；2.能用句型Can I help you？Can I try them on？进行交际；3.能完成Complete and say部分的任务，认识到在不同的天气要穿不同的衣服。情感目标根据天气合理搭配衣物，继续培养良好的购物习惯，礼貌待人。课时重点掌握单词glove，scarf，umbrella，sunglasses。课时难点umbrella的发音。教具链接课本、课件、人物头饰、录音机等。Step 1　Warm­up日常口语问候。Step 2　Revision挑选几名学生表演上节课Let's play中的对话。重点复习问答方式和表述。Step 3　Presentation & PracticeA．Let's learn1．教师准备一把雨伞，实物教学umbrella，强调发音，及时纠正。2．教师拿出一副手套，实物教授单词glove及其复数形式。3．教师准备一副太阳镜，邀请一名小模特戴一下，需要模拟阳光很晒的场景，加深学生印象，引出sunglasses，板书并领读三遍。引导学生思考手套、眼镜多以复数形式出现。4．教师展示一条围巾，引出单词scarf，教师板书并领读三遍，注意发音，可引导学生多书写几遍，加深对单词的记忆。5．教师课件出示课本主图，播放录音，学生跟读，模仿语音、语调。6．教师领读，逐句讲解，重点讲解重点词汇和句型，反复操练。7．学生拿出人物头饰，在小组内合作练习表演对话。提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作。然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖品。A．Complete and say1．教师课件出示表格，邀请学生大声说出各类衣物的名称。2．教师示范句子，引导学生理解什么天气应该穿什么衣物，示意分类。3．学生小组合作，完成表格。4．师生核对答案后，齐读单词，加深印象。Step 4　Consolidation & Extension1．游戏：卖场大促销。学生拿出课前准备的画笔和画纸，画出自己理想中的商店，商店中有各种物品，然后全班学生组成小卖场，学生下座位参观商店，找到自己喜欢的物品并和店家进行交流。2．旧歌翻唱。教师播放“This old hat”的音乐，要求学生将今天学过的单词gloves，umbrella，scarf，sunglasses替换歌曲中的hat，shirt，jeans，shirt，shorts来唱。Step 5　Summary & Homework1．总结本课时的教学重点，齐读新学单词。2．将本节课新单词抄写五遍。回家后把对话读给家长听，给家长介绍自己新学的衣服英文表达，尝试用英文沟通。Unit 6　ShoppingPart A　Let's learn & Complete and sayumbrella，scarf，gloves，sunglassestry…on Can I try them on？Part A　Let's spell课时目标知识目标1.听、说、读、写本课时第60页所有词汇；2.在四线三格中正确书写单词；3.根据节奏说唱歌谣。能力目标1.学生能够感知并归纳er，ir，al，or，ur，ar，le等字母组合在单词中的发音规则；2.能读出并准确书写符合以上发音规则的单词；3.能跟唱歌谣。情感目标培养感知并归纳字母组合在单词中的发音规则，培养良好的书写习惯。课时重点复习前面学习过的音标知识，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融合能力。课时难点培养对所学习的音标知识的综合运用能力。教具链接课本、课件、单词卡片、录音机等。Step 1　Warm­up1．日常口语问候。2．教师出示衣物卡片，学生迅速说出英文单词。Step 2　Revision1．教师与学生谈论天气和穿着情况，如： eq \a\vs4\al(T：) What's the weather like today? eq \a\vs4\al(Ss：) It's sunny/rainy/… eq \a\vs4\al(T：) What do you wear? eq \a\vs4\al(Ss：) … 2.活动：智力竞赛——对还是错？活动方式：教师描述句子，学生根据教师说的句子进行合理或不合理的判断。如：(1)It's hot，so I put on my hat and my coat.(2)It's cold，so I put on my sunglasses and a T­shirt.(3)Size 6 is too small.Let's try size 7.Size 7 is just right.(4)Size 7 is too big.Let's try size 8.Step 3　Presentation & PracticeA．Let's spell1．Read aloud.(1)教师播放录音，学生跟读单词。(2)让学生画出这些单词中学过的字母组合并尝试着自己读一读单词，尝试分类。(3)教师再次播放录音，学生大声朗读。(4)学生根据自己学习过的语音知识，尝试读一读这六个单词work，sir，turn，far，park，mark。然后教师领读六个单词，纠正学生的错误发音，齐读单词，总结归纳发音规律：字母组合er发/ə(r)/音，例computer，ruler，tiger；字母组合ir和ur发/ɜː/音，例girl，hamburger；字母组合or发/ɜː/音，例work，world；字母组合ar发/ɑː/音，例car，card，arm；字母组合al发/ɔː/音，例tall，wall，ball；字母组合le发/l/音，例apple，people。2．Look，listen and write.(1)教师引导学生观察三幅挂图，并与同桌相互说一说挂图中的人物都在做些什么。(2)教师播放录音，学生将课本中的三个句子补充完整。(3)教师再次播放录音，师生核对答案后齐读句子。3．Listen and chant.(1) 让学生观察本部分的情境图。T：Look at the picture.What's in the picture?学生说一说情境图中都有哪些人和物，并读一读旁边的歌谣，提醒学生要尽量读出歌谣的韵律。(2) 第一次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣。再次播放歌谣录音，师生一起合唱。(3) 学生分男女生比赛唱歌谣，教师做裁判，评选出优胜组，并进行点评。Step 4　Consolidation & Extension游戏：拼词游戏。教师课件出示本课时中乱序的单词，将学生分成六个大组进行抢答，快速拼读，答对一个加一分，看哪个组抢答最多，得分最多。Step 5　Summary & Homework1．师生总结本学期所学发音规律，让学生巩固发音知识，分类记忆。2．回家后正确拼读课本第60页的单词。 给家长唱今天学的歌谣。Unit 6　ShoppingPart A　Let's spellcomputer，dinner，girlwall，homework，nurse card，little，people，worldPart B　Let's talk & Let's act课时目标知识目标1.掌握单词和词组：expensive，dollars，eighty，how much，skirt，too expensive，help，take it；2.掌握句型How much is this skirt？It's $89.It's too expensive.I'll take it.并能在真实的情景中运用；3.完成Let's act 中的对话表演。能力目标1.能听、说单词eighty，dollar和词组how much；2.掌握句型How do you like…？How much is…？和It's too expensive.并能在实际情境中灵活运用；3.能完成Let's act部分的表演任务；4.继续学习购物时常见的用语，加强学生用英语进行交流的兴趣和能力。情感目标培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度，养成勤俭节约的购物习惯。课时重点掌握本课时生词和重点句型，使学生灵活并熟练地使用购物用语进行交流。课时难点灵活运用句型How do you like…？以及熟练对商店里物品的价格、外观等进行评论。教具链接课本、课件、录音机、单词卡片等。Step 1　Warm­up1．日常口语问候。2．齐唱上节课所学歌谣。Step 2　Revision单词接龙：复习上节课的单词，分组进行，按发音不同分类写出，看哪个组速度最快，写得最多最准确。写完后挑选几名同学读一读。Step 3　Presentation & PracticeB．Let's talk1．教师课件出示一件珠宝，引出单词pretty和expensive，板书教学并领读三遍。2．教师课件出示一张美元，引出单词dollar，标识符号$，对比人民币的符号，引导学生识别￥。3．教师课件出示课本主图，介绍对话背景：Sarah and Mum come to the clothes shop.They want to buy some clothes.Let's listen to the tape and know something about their talking with the saleswoman.。教师让学生仔细观察，猜测可能发生的对话内容。4．教师播放录音，让学生带着问题听录音：(1)Where are they？(2)What are they buying？(3)Do they take it or not?5．教师领读，逐句释义，核对答案：(1)They are in a clothes shop.(2)They are buying a skirt.(3)No，they don't.教师着重讲解句型How do you like…？How much is this skirt？It's $89.It's too expensive.。学生跟读，注意发音和语音、语调。6．学生分组分角色朗读对话，邀请几组上台表演。B．Let's act1．教师请一位学生与自己示范阅读本部分的对话，帮助学生明白I'll take it.的意思相当于I'll buy it.。2．教师明确任务：It will be cold soon.You have 50 yuan.Choose three things.。3．学生两两合作，仿照示例，从情境图中选择自己喜欢的服装进行对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。Step 4　Consolidation & Extension1．游戏：商场购物。把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一名学生扮演售货员。让学生仿照课文中的对话进行购物活动。活动完成后，学生小组内交流购物收获。让学生运用How much is this skirt？It's too expensive.等句型进行描述。2．活动：当一回最潮服装加盟店的老板。活动方式：教师出示一张“最潮服装加盟店”挂图，让学生把自己设计的服装草图贴到加盟店作为样品，并请一位学生当一回老板，站在加盟店门口迎接顾客的到来，操练句型：How do you like this…？It's pretty.Can I help you？How much is it/…？It's…yuan.I like it.Sorry，it's too expensive.等。Step 5　Summary & Homework1．教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，教育学生适度购物，不得攀比。2．用正确的语音、语调朗读表演课文对话，背诵给家长听。预习B.Let's learn中的单词。Unit 6　ShoppingPart B　Let's talk & Let's actpretty，expensive，dollar，$，￥—How do you like this skirt?—It's very pretty.—How much is it?—It's $89.—It's too expensive.Part B　Let's learn & Let's play课时目标知识目标1.掌握描述价格和物体外表的形容词pretty，expensive，cheap，nice；2.学习形容物品价格的高低的词汇和句型；3.完成Let's play部分的任务。能力目标1.掌握词汇nice，pretty，cheap；巩固词汇umbrella，shirt，dress，scarf，bag；2.能听、说、读、写句型How much is/are…？It's /They're cheap/expensive…；3.能完成Let's play 中的对话表演。情感目标培养学生对商品价格的高低有一个大概的认识，教育学生用客观、公正的态度评价任何一件物品。课时重点掌握重点词汇：pretty，expensive，cheap，nice。课时难点对物品价格高低的判断以及has与have的关系。教具链接课本、课件、衣服、单词卡片、录音机等。Step 1　Warm­up日常口语问候。Step 2　Revision1．教师依次出示衣服的图片，如：jacket，shirt，skirt，dress，sweater，T­shirt，pants，socks，shoes，shorts，sunglasses，umbrella，scarf，gloves等，让学生逐一拼读。2．教师准备一些常见物品，标注不同的价格，让学生猜一猜它们分别值多少钱。教师用up和down指导学生向上或向下猜，给予猜对的学生奖励。Step 3　Presentation & PracticeB．Let's learn1．教师课件出示两件外套并标注价格$10与$1，000，引出词汇cheap和expensive。2．教师课件出示一些漂亮的衣服，引出pretty和nice。 3．教师课件出示课本主图，介绍对话情境：Sarah is in a clothes shop.There are many clothes in the clothes shop.Let's listen to the tape and know something about the clothes in the shop.。播放录音，学生跟读。4．第二次播放本部分的教学录音，让学生跟着录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。5．第三次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话。6．学生与同桌合作，用挂图中的词汇替换对话中的关键词进行对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。B．Let's play1．教师让学生观察四件衣物图片，同桌相互说说每件衣物的名称及价格。2．教师示范示例Sarah has a pretty dress.It's 50 yuan.It's very nice.。3．学生自主选择完成表格，同桌互相核对答案。4．教师核对答案，强调has是have的第三人称单数形式。Step 4　Consolidation & Extension游戏：猜猜贵不贵。将学生分成两人一小组，每个小组有一套衣物、文具等物品的单词卡片和标有10～100元的卡片。一名学生任意搭配物品和价格，另一名学生进行描述：It's expensive/cheap.。教师巡视课堂，给予必要的帮助。Step 5　Summary & Homework1．师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点。2．在四线三格中正确仿写四个形容词五遍。回家把对话读给家长听，熟练掌握重点句型。Unit 6　ShoppingPart B　Let's learn & Let's playcheapexpensiveniceprettyLook at that dress.It's pretty.Sarah has a pretty dress.Part B　Read and write & Let's check & Let's sing课时目标知识目标1. 能完成Read and write部分的阅读任务和写作任务，复习与购物有关的词汇和句型；2.能听懂Let's check部分的录音并完成判断和连线任务；3.能听、说单词sale，more和us。能力目标1.能够读懂句子，在图片的帮助下从语篇中正确选词；2.能根据实际情况画图并在四线三格里完成句子；3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够 听、说、认读词汇部分的所有单词。情感目标通过一系列任务活动，培养学生学习英语的综合能力，保持学生浓厚的学习兴趣和积极合作、交流的精神。课时重点1.能完成Read and write部分的阅读任务和写作任务，复习与购物有关的词汇和句型；2.能听懂Let's check部分的录音并完成判断和连线任务。课时难点sale以及more的含义和用法。教具链接课本、课件、单词卡片、录音机等。Step 1　Warm­up日常口语问候。Step 2　Revision出示单词卡片，学生认读，复习本单元的词汇。Step 3　Presentation & PracticeB．Read and write1．Read and answer.(1) 教师用课件出示商店做优惠活动的海报，引出单词sale。(2)教师用简笔画在黑板上画出几个人，说：There are some people.。再在黑板上添加几个人，说：There are more people.。帮助学生明白单词more的意思。(3)教师指着自己，说：It's me.。然后请一位学生上讲台和自己站在一起，说：It's us.。帮助学生明白单词us的意思。(4)教师简单介绍海报内容：The shop has many things on sale.Let's read the poster and see what are on sale.。教师课件呈现课本图片，引导学生猜测大意。(5)教师播放录音，学生跟读。(6)教师引导学生独立思考课本问题，完成习题。(7)教师逐句讲解，解答学生疑问。(8)教师再次播放录音，学生跟读，师生确认问题答案。2．Look and write.(1)让学生观察本部分的第一幅图片，师生进行对话，如： eq \a\vs4\al(T：) How much are the sunglasses? eq \a\vs4\al(Ss：) They're 500 yuan. eq \a\vs4\al(T：) Are they cheap or expensive? eq \a\vs4\al(Ss：) They're very expensive.(2)让学生在四线三格内写上句子They're very expensive.。(3)让学生观察本部分的第二幅图片，师生进行对话，如： eq \a\vs4\al(T：) What are these in the hands? eq \a\vs4\al(Ss：) They're gloves. eq \a\vs4\al(T：) Are they big or small? eq \a\vs4\al(Ss：) They are too small.(4)让学生在四线三格内写上句子They're too small.。(5)学生拿出课前准备的画笔和画纸，画出自己的一双鞋子，并仿照示例写相似的句子。T：Draw your shoes and write a sentence.B．Let's check1．Listen and tick(√) or cross(×).(1)教师依次出示本部分的四张图片，让学生说说图片描述的是什么。(2)教师播放录音，学生听录音判断。(3)再次播放录音，师生一起核对答案。学生跟录音读一遍。2．Look and match.(1)教师出示图片，让学生说说图中物品名称。(2)学生根据图片中展示的内容，选出正确的答案。(3)教师核对正确答案。学生将单词与相应的图片连线，师生一起核对答案后，教师就连线内容进行提问，如： eq \a\vs4\al(T：) Are the sunglasses cheap or expensive? eq \a\vs4\al(Ss：) They're cheap. eq \a\vs4\al(T：) What colour is the scarf? eq \a\vs4\al(Ss：) It's green. eq \a\vs4\al(T：) Whose umbrella is it? eq \a\vs4\al(Ss：) It's my friend's. eq \a\vs4\al(T：) Are they cheap gloves? eq \a\vs4\al(Ss：) No，they're expensive gloves.(4)教师要求学生大声朗读单词。B．Let's sing1．教师播放Let's sing部分歌谣，学生跟唱。2．教师逐句领唱，学生准确理解。3．以小组为单位进行歌曲比赛，看看哪个组表现得好。Step 4　Consolidation & Extension游戏：五秒钟记忆。教师出示单词，给学生五秒钟时间记忆。五秒后收起单词，教师请学生拼写单词，也可采用分组合作的形式进行，看哪个组记得最多最准确。Step 5　Summary & Homework1．教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。2．课后用正确的语音、语调朗读表演本单元所有课文对话。默写本单元单词五遍。Unit 6　ShoppingPart B　Read and write & Let's check & Let's singsalemoreusThey are very expensive.They are too small.本单元围绕购物展开教学，主要学习如何询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色及款式。这些内容都和平时的生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和对服装的评价，可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好地结合起来。教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you？等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。本单元教学重点是能听懂、会说单词sunglasses，umbrella，gloves，scarf，pretty，expensive，cheap，nice，逐步学会听、说、读、写单词。要求学生能听懂本部分重点句型，并能进行购物活动，询问物品的价格。让学生复习字母组合er，ir，ur，al，ar，or，le在单词中的发音规律。通过本单元学习，在教学中给孩子们创设一个真实购物的情景，在情景中示范对话，然后指导孩子在这个情景中进行模拟的购物交际活动。在进行句型操练时，教师可以适当地扩展到孩子学习过的单词，争取让每一位学生参与其中。在活跃的课堂氛围下也存在一些问题：课堂纪律有点乱，有个别活动，如自由发言，完成得不是很到位。在今后的教学中我还是要多注意这方面的问题。本单元是本学期最后一个新授课单元，复习马上开始，知识量有点大，教学中要开始慢慢渗透需要复习的知识，让学生不至于在进入复习阶段时感到恐慌。________________________________________________________________________