北师大版五年级下册四 长方体（二）长方体的体积评优课教学ppt课件

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结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
ZHISHILIANJIE
在生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？
正因为有了长方体和正方体，我们的世界才变得更加美妙神奇。
TANJIUXINZHI
长方体上平平的部分叫作长方体的面。两个面相交的一条边，叫做长方体的棱。三条棱相交的这一个点，叫做长方体的顶点。
找一找正方体的面、棱、顶点。
数一数长方体和正方体的面、棱、顶点的数量。
比一比各个面的大小、形状。
这两个长方体的面有什么不同，你有什么发现？
4个面是长方形，有两个相对的面是正方形。
长方体相对的两个面大小相同。
正方体的面、棱、顶点又有什么特征呢？
正方体的6个面都是正方形，大小相同。
正方体的12条棱长度都相同。
长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。
正方形是特殊的长方形，那么正方体是特殊的长方体吗？
正方体具有长方体所有特征，所以正方体是特殊的长方体。
下面哪几个面可以组成长方体？（单位：cm）
长方体相对的两个面完全一样，我先找出三组完全一样的面…
可以照样子剪几个图形，做一做，想一想。
将你选择的每个面的序号标在下面的长方体上，并标出这个长方体的长、宽、高。
KETANGYANLIAN
1.下面的长方体都是由棱长为1cm的小正方体搭成的，它们的长、宽、高各是多少？
2.算一算下面长方体和正方体的棱长和是多少？
长方体和正方体12条棱的总长度叫做棱长和。
（8+5+2）×4=15×4=60（cm）
4×12=48（dm）
长方体的棱长和=长×4+宽×4+高×4 =（长+宽+高）×4正方体的棱长和=棱长×12
（1）它的上面是（ ）形，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。（2）它的右侧面是（ ）形，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。（4）它的前面是（ ）形，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
4.拓展练习：用一根28cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是多少厘米？想一想，填一填。
ZONGJIEPINGJIA
完成课本“练一练”第1、2、3题。
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