初中地理湘教版七年级下册第二节 非洲第1课时教学设计

这是一份初中地理湘教版七年级下册第二节 非洲第1课时教学设计，共3页。


课题
非洲1课时
单元
六
学科
地理
年级
七
学习
目标
1.运用地图等资料简述非洲的地理位置，了解非洲政治地图的演变。
2.运用地形图，归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，了解非洲极具特色的地形区。
重点
非洲的地理位置及地形特征。
难点
非洲的地理位置及地形特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《肯尼亚旅游宣传片》
提出问题：你知道视频中展示的是哪个大洲的景色吗？
学生观看视频。
通过阅读视频，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
讲授新课
高原为主的地形
自主学习：非洲的位置。
1.指导学生读非洲的国家和地区图，从图中标出能说明非洲地理位置的地理事物，分析并说出：
半球位置：非洲位于东半球，地跨南北两个半球。
纬度位置：地跨赤道南北
海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋,北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的红海,并以苏伊士运河为陆上分界。
承转：非洲是目前世界国家最多的大洲，那么这些国家开始就是独立的吗？
引导学生阅读课本，分析非洲政治地图的变化。从图中找出非洲二战前独立的三个国家：埃及、埃塞俄比亚、利比里亚。
教师：非洲向来有热带大陆之称，你知道为什么吗？
指导学生读图，找出北回归线与南回归线。在地球的“五带”中，非洲大陆大部分处于哪一个温度带？
小结：非洲大部分位于热带
承转：乞力马扎罗山有赤道雪山之称，除此之外，你还知道有哪些山脉？
指导学生读非洲地形图，
在图中找出阿特拉斯山脉和德拉肯斯山脉、乞力马扎罗山等，并归纳非洲地势的特点。
小结：东南高，西北低。乞力马扎罗山是非洲的最高峰。
合作探究：乞力马扎罗山在赤道附近，为什么山顶会有常年不化的积雪？
结合影响气温分布的因素进行探究。
小结：乞力马扎罗山海拔高（5895米），山顶气温低，所以有长年不化的积雪。
活动：
1.在图中找出非洲最大的海湾、半岛和岛屿。
最大海湾——几内亚湾
最大半岛——索马里半岛
最大岛屿——马达加斯加岛
2.完成下表，比较非洲与欧洲的大陆海岸线，说一说哪一个大洲要平直些。
指导学生观察地图，结合数据进行分析。
小结：非洲的海湾、半岛、岛屿较少，大陆海岸线要平直些。
3.为什么说非洲是一个“高原大陆”？请在图上找出判断依据。
指导学生读图，找出埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原，并根据图例判断非洲的海拔高度。
小结：非洲大陆高原面积广大，海拔500——1000米的高原占全州面积的60％以上，所以被称为“高原大陆”。
自主学习：非洲的特色地形：刚果盆地、撒哈拉沙漠、东非大裂谷。
学生阅读课本，并在课本上进行标划。
自主学习，找出通过非洲的特殊纬线，并进行分析。
学生分组进行探究，并进行总结。
学生分组进行活动，并将答案进行整理，学生代表进行发言。
学生结合课本及课件资料进行自主学习。
培养学生阅读的能力。
培养学生读图分析的能力。
培养学生的合作意识，锻炼学生的表达能力。
提高学生的学习效率，锻炼学生分析问题的能力。
自主学习，了解非洲的特色地形区的特点。
课堂小结