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八年级下册7.2 弹力学案设计
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这是一份八年级下册7.2 弹力学案设计，共3页。
1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用。（难点）
2.知道什么是弹力，知道弹力产生的条件。（重点）
3.了解弹簧测力计的工作原理。（重点）
4.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重、难点）
自主学习
1.物体在受力时发生形变，不受力时又恢复到______，物体的这种性质叫做________。
2.物体在受力时发生形变，不受力时不能自动地恢复到________，物体的这种性质叫做________。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做________。
4.物体的弹性有一定的________，超过这个______就不能恢复到原来的形状。使用弹簧时不能超过它的________，否则会使弹簧损坏。
5.测量力的大小的工具叫做________。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越________，弹簧的________就越长。利用这个道理做成的测力计，叫做________。
6.使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的______。加在弹簧测力计上的力不允许超过它的________，否则会损坏弹簧测力计。
合作探究
探究点一 弹力
1.分组实验：压（或拉）弹簧、拉橡皮筋、互压手指、手压直尺、压书本和课桌、揉纸团、捏橡皮泥等，体验力的作用效果，观察物体的形变。
2.根据实验时的切身体验和现象，各小组讨论完成下列问题：
共同点：________。
不同点：________。
老师点拨：物体受力，发生________。一类物体（如弹簧），受力时形变，当撤去外外力时________，物体的这种性质叫________。另一类物体（如橡皮泥）受力时形变，当撤去外力时________，物体的这种性质叫________。
注意：物体的弹性有一定的限度，超过了这一弹性限度，物体不能恢复到原来的形状。
3.思考：我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这说明了什么？
①弹力：物体由于________________而产生的力，叫弹力。生活中的________、________、________其实质都是弹力。
②产生弹力的条件：________、________。
针对练习1 如图所示的各种形变不属于弹性形变的是（ ）
A.运动员拉弓，弓发生形变 B.脚踢足球，足球变形
C.手折弹簧片，弹簧片变形 D.苹果落地，泥土变形
针对练习2 如图所示，用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生________力，这个力的方向与手的拉力方向________（选填“相同”或“相反”）。
探究点二 弹簧测力计
思考：弹簧弹性形变大小与所受外力大小有什么关系？
活动：男生和女生分别拉同一个拉力器，观察弹簧伸长的长度。
①用手拉弹簧的力越大，弹簧的伸长越________。
②在弹性限度内，作用在物体上的力越大，物体的形变越________。
1.阅读教材第6~7页“弹簧测力计”部分，完成下面的填空。
（1）弹簧测力计的原理：_______________________ ___。
（2）弹簧测力计的构造： _ _ __。
（3）弹簧测力计的使用：__________________________________________________。
2.小组练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程和分度值。
（2）检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1 N、3 N、5 N，观察弹簧测力计弹簧长度的变化，感受1 N、3 N、5 N的力的大小。
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
针对练习3 如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出哪位同学的测量方法是错误的（ ）
针对练习4 如图所示，某同学用已校零的弹簧测力计测量力的大小，则此弹簧测力计的量程为________，分度值为________，图中所测力的大小为________。
参考答案
针对练习
1.D 解析：泥土被砸出一个小坑，拿走苹果，泥土不能恢复原状，泥土的形变不属于弹性形变。
2.弹 相反 解析：用手拉弹簧时，弹簧发生了弹性形变，弹簧由于要恢复原状就会对跟它接触的物体产生一个力的作用，这个力就是弹力；人手的拉力方向是竖直向上的，而弹力的方向是竖直向下的，故弹力的方向与手的拉力方向是相反的。
3.D 解析：用弹簧测力计测力的大小时，力的方向必须沿着弹簧的中心轴线方向，这样才能使被测的力等于弹簧的弹力，且不会因弹簧碰到外壳而使得弹簧测力计的示数不准。对比选项可知，A、B、C选项的操作方法正确，选项D的方法错误。
4.0~5 N 0.2 N 2.8 N 解析：弹簧测力计的最大刻度是5 N，故量程为0~5 N；每一大格为1 N，每一大格又分为5小格，每一小格（分度值）为0.2 N。指针指在“2”后第4个小格处，所以弹簧测力计的示数为2 N+0.2 N×4=2.8 N。
A
B
C
D
1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用。（难点）
2.知道什么是弹力，知道弹力产生的条件。（重点）
3.了解弹簧测力计的工作原理。（重点）
4.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重、难点）
自主学习
1.物体在受力时发生形变，不受力时又恢复到______，物体的这种性质叫做________。
2.物体在受力时发生形变，不受力时不能自动地恢复到________，物体的这种性质叫做________。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做________。
4.物体的弹性有一定的________，超过这个______就不能恢复到原来的形状。使用弹簧时不能超过它的________，否则会使弹簧损坏。
5.测量力的大小的工具叫做________。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越________，弹簧的________就越长。利用这个道理做成的测力计，叫做________。
6.使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的______。加在弹簧测力计上的力不允许超过它的________，否则会损坏弹簧测力计。
合作探究
探究点一 弹力
1.分组实验：压（或拉）弹簧、拉橡皮筋、互压手指、手压直尺、压书本和课桌、揉纸团、捏橡皮泥等，体验力的作用效果，观察物体的形变。
2.根据实验时的切身体验和现象，各小组讨论完成下列问题：
共同点：________。
不同点：________。
老师点拨：物体受力，发生________。一类物体（如弹簧），受力时形变，当撤去外外力时________，物体的这种性质叫________。另一类物体（如橡皮泥）受力时形变，当撤去外力时________，物体的这种性质叫________。
注意：物体的弹性有一定的限度，超过了这一弹性限度，物体不能恢复到原来的形状。
3.思考：我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这说明了什么？
①弹力：物体由于________________而产生的力，叫弹力。生活中的________、________、________其实质都是弹力。
②产生弹力的条件：________、________。
针对练习1 如图所示的各种形变不属于弹性形变的是（ ）
A.运动员拉弓，弓发生形变 B.脚踢足球，足球变形
C.手折弹簧片，弹簧片变形 D.苹果落地，泥土变形
针对练习2 如图所示，用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生________力，这个力的方向与手的拉力方向________（选填“相同”或“相反”）。
探究点二 弹簧测力计
思考：弹簧弹性形变大小与所受外力大小有什么关系？
活动：男生和女生分别拉同一个拉力器，观察弹簧伸长的长度。
①用手拉弹簧的力越大，弹簧的伸长越________。
②在弹性限度内，作用在物体上的力越大，物体的形变越________。
1.阅读教材第6~7页“弹簧测力计”部分，完成下面的填空。
（1）弹簧测力计的原理：_______________________ ___。
（2）弹簧测力计的构造： _ _ __。
（3）弹簧测力计的使用：__________________________________________________。
2.小组练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程和分度值。
（2）检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1 N、3 N、5 N，观察弹簧测力计弹簧长度的变化，感受1 N、3 N、5 N的力的大小。
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
针对练习3 如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出哪位同学的测量方法是错误的（ ）
针对练习4 如图所示，某同学用已校零的弹簧测力计测量力的大小，则此弹簧测力计的量程为________，分度值为________，图中所测力的大小为________。
参考答案
针对练习
1.D 解析：泥土被砸出一个小坑，拿走苹果，泥土不能恢复原状，泥土的形变不属于弹性形变。
2.弹 相反 解析：用手拉弹簧时，弹簧发生了弹性形变，弹簧由于要恢复原状就会对跟它接触的物体产生一个力的作用，这个力就是弹力；人手的拉力方向是竖直向上的，而弹力的方向是竖直向下的，故弹力的方向与手的拉力方向是相反的。
3.D 解析：用弹簧测力计测力的大小时，力的方向必须沿着弹簧的中心轴线方向，这样才能使被测的力等于弹簧的弹力，且不会因弹簧碰到外壳而使得弹簧测力计的示数不准。对比选项可知，A、B、C选项的操作方法正确，选项D的方法错误。
4.0~5 N 0.2 N 2.8 N 解析：弹簧测力计的最大刻度是5 N，故量程为0~5 N；每一大格为1 N，每一大格又分为5小格，每一小格（分度值）为0.2 N。指针指在“2”后第4个小格处，所以弹簧测力计的示数为2 N+0.2 N×4=2.8 N。
A
B
C
D
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