人教版八年级下册7.1 力学案设计

这是一份人教版八年级下册7.1 力学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习过程等内容，欢迎下载使用。

7.1 力
【学习目标】：
1、通过看书讨论了解力的概念，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）力、力的符号、单位、力的作用效果、力的三要素等等。
2、讨论合作会画力的示意图
【学习过程】：
一、独立自主学习：
1、通过看书和讨论了解力的概念、施力物体和受力物体。通过实例、实验，说明力是物体对物体的作用。理解力的作用效果和力的三要素。
力 ：（1）、人推车和拉弹簧，人用了力，人是 物体，车受到到了力，车和弹簧是 物体。
（2）、磁铁吸引铁钉时，磁铁是 物体，铁钉是 物体。
（3）、力是 ，发生在 物体之间，一个是 物体，另一个是 物体。
（4）、力的符号： 。单位： 。
力的作用效果：（5）、P3页图7.1-1用力捏橡皮泥，橡皮泥变 ；用力压弹簧，弹簧变 ；用力拉弹簧，弹簧变 。说明力可以改变物体的 ，使它发生 。
（6）、P3页图7.1-2甲：磁铁靠近一个静止在桌面的小铁球时，铁球由 变为 。乙图：磁铁靠近一个在桌面运动的小铁球，小铁球的运动 和 发生改变。说明力可以改变物体的 。
（7）、物体的运动状态发生变化是指物体由运动变 ，物体由静止变 ，物体的运动 发生改变，物体的运动 发生改变。
力的三要素 :（8）、拉弹簧，用力越 ，拉得越 ；说明力的 会影响力的作用效果。
（9）、打台球，击球用力的大小和 都会影响到球能否入袋；说明力的 会影响力的作用效果。
（10）、P4页图7.1-3所示，分别作用在ABC三个不同的位置，效果 ，越靠近门轴推门，越 。说明力的 会影响力的作用效果。
（11）、力的三要素是指力的 、 、 。
力的示意图:（12）、用一条 表示力。
力的作用是相互的:（13）、提水桶时，手是 物体，水桶是 物体；同时，手也会感到受到水桶向下的拉力，所以，水桶对对手也施加了力，水桶是 物体，人是 物体。说明一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也 对它施加力的作用。即物体间 。
二、合作互助学习：
请大家快速画出下列力的示意图： ①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向下压物体B的压力。 ③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和向右与水平线成300角大小为25 N的拉力。
A
B
C
三、展示引导学习：
1、请结对子展示以上画图，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2、最先完成的两个小组派代表给大家展示，并说出画力的示意图应该注意的事项。
3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
四、课堂检测与中考链接（请快速独立完成以下各题，然后交叉批改）
1、俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（ ）
A、一个巴掌的力太小 B、一个物体也能产生力的作用
C、人不会只有一个巴掌 D、力是物体对物体的相互作用
2、坐船时，划浆使船前进，使船前进的力是哪个物体给的？（ ）
A、船浆对水的作用力 B、水对船浆的作用力
C、船浆对船的作用力 D、人对船的作用力
3、（2020.枣庄）俗话说“鸡蛋碰石头一自不量力”、从物理学角度看（ ）
A. 石头对鸡蛋的作用力更大
B. 鸡蛋对石头的作用力更大
C. 鸡蛋对石头没有作用力
D. 石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力
4、（2020.呼伦贝尔）下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（ ）
A. 踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B. 跳水运动员压弯跳板
C. 篮球碰到篮板改变运动方向
D. 百米短跑运动员加速冲过终点
5、小明用力向上提水时，小明的手对水桶施加了一个力，同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么对这两个力的说法正确的是( )
A. 施力物体相同，力的作用点、方向也相同
B. 施力物体和力的方向相同，力的作用点不同
C. 施力物体不同，力的方向和作用点也不同
D. 力的作用点相同，施力物体和力的方向都不同
6、（2020.泰州）如图是中国第一艘国产航空母舰“山东号”。舰载机在山东舰着陆后，飞机仍会在甲板上高速滑行，此时飞行员相对于舰载机是__________（填运动状态）的。为使飞机平稳着陆在甲板上阻拦索对刚着陆的飞机施加一个拉力，便其速度迅速减小，这说明力可以改变物体的__________。
7、作出下列力的示意图．
(1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力。
(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力。
8、小明通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体只有接触时才有相互作用力，不接触就不会有相互作用力．请你利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验，说明小明的结论是不正确的。
(1)实验器材：______________________________________________________。
(2)实验步骤：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)人跳离地面后总会下落，________(填“能”或“不能”)说明小明的结论是错误的。
教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
五、课堂小结
1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？
2、老师对本节课进行评价
六、布置作业 P5：2、3、4
七、我这节课的学习收获

参考答案
自主学习
1.（1）施力；受力 （2）施力；受力 （3）物体对物体的作用；两个；施力；受力（4）F；牛顿（符号N）（5）形；短；长；形状；形变（6）静止；运动；方向；快慢；运动状态（7）静止；运动；快慢；方向（8）大；长；大小（9）方向；方向（10）不同；费力；作用点（11）大小；方向；作用点（12）带箭头的线段（13）施力；受力；施力；受力；这个物体；力的作用是相互的
二、合作互助学习
图略
四、 课堂检测与中考链接
1.D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.静止；运动状态
7.略 8.(1)条形磁铁、小铁钉 (2)用条形磁铁靠近小铁钉，但不接触，小铁钉被条形磁铁吸起来，说明条形磁铁对小铁钉有力的作用 (3)能