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初中物理人教版九年级全册第十五章 电流和电路第4节 电流的测量教案及反思
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这是一份初中物理人教版九年级全册第十五章 电流和电路第4节 电流的测量教案及反思，共12页。教案主要包含了探究实验，教师归纳，播放视频，提示操作要点等内容，欢迎下载使用。
年级
九年级
授课时间
课题
第4节 电流的测量
教学
目标
1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
教材
分析
电流在前两节学习时已有所涉及，但比较抽象。因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流的概念。电流的强弱在教科书中是通过观察比较“同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，是因为流过小灯泡的电流的强弱不同”，引入表示电流强弱的物理量——电流。通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化，让学生对电流有了感性认识，也为探究“串、并联电路中电流的规律”打好基础。本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两个部分组成。
在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表是这节的重点内容，正确读出电流表示数也是本节课的重点内容。教学中的难点是把电流表正确地连入电路。突出教学重点和突破教学难点的关键是一定要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析、多思考、多画电路图。
教学
器材
电池多节、小灯泡、开关、导线、电流表（演示用和学生用各一块）等。
多媒体ppt，包含视频：《电流表的使用》等。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
【提问】有一种调光台灯，它的亮度可以改变，为什么会变化呢？
【引入】灯泡越亮，说明通过灯泡的电流越强。电流的强弱怎样表示？怎样测量？这节课我们来学习有关知识—《15.4电流表的使用》。
思考回答问题，进入情景.
学习新课 一、电流的强弱
1. 实验探究：电流的强弱
【探究实验】（1）实验器材
两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
（2）实验过程
把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡亮度。
（3）实验现象及分析
同一个小灯泡接在一节干电池两端时暗，接在二节干电池两端时亮，说明通过灯泡电流的强弱不同。
（4）实验结论：电流有强弱。
【提问】电流的强弱不同。那么用什么物理量表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？请同学们阅读教材后进行回答。
【总结】
2. 电流的强弱
（1）电流：表示电流强弱的物理量。用字母I表示。
（2）电流的单位
在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A。
常用单位有毫安（mA）、微安（μA）.
单位换算：1安=1000毫安 1毫安=1000微安
3. 常见的电流
计算器电源的电流
约100μA
半导体收音机电流
约50mA
手电筒中的电流
约200mA
家庭节能灯电流
约100mA
家用电冰箱电流
约1A
家用空调电流
约5A
雷电电流
约2×105A
【例题1】下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是（ ）
A．计算器中电源的电流约100mA
B．家用空调器的电流约5A
C．家用电冰箱的电流约10A
D．手电筒中的电流约1A
【答案】B。
【解析】A．计算器中电源的电流约100μA=0.1mA故A不符合题意；
B．家用空调器的功率约为1000W，电流约接近5A，故B符合题意；
C．家用电冰箱的电流比空调的电流小，约1A；故C不符合题意；
D．手电筒中的电流较小，约200mA=0.2A；故D不符合题意。
进行实验，知道电流有强有弱。
阅读P45“电流的强弱”，归纳电流的概念、单位及常见的电流大小。
做例题，加深对一些常见电流大小的记忆.
学习新课 二、电流的测量
【活动】学生观察电流表。各小组观察实物电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线、量程、分度值、接线柱、调零旋钮等.
【教师归纳】
A
1. 电流表
①电流表是测量电路中电流的仪器。电路符号：
②电流表的构造：刻度盘、指针、接线柱、调零螺母等.
2. 电流表的量程与分度值
实验室常用电流表有三个接线柱，两个量程：
①使用“-”与“0.6”接线柱时，量程为0～0.6 A，分度值0.02A。
②使用“-”与“3”接线柱时，量程为0～3 A，分度值0.1A。
3. 电流表的读数
①明确所选电流表的量程；②确定电流表的分度值；③由指针位置读出示数，先大格后小格（见上图）。
4. 电流表的使用
【根据ppt讲解，实物演示】
（1）使用前进行调零使用电流表前应该先观察指针，是否指在零刻度线上，若不指在零刻度线，则调节调零螺母旋钮，使指针指在零刻度线。
（2）电流表应串联在被测电路中。
（3）电流必须从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
（4）必须正确选择电流表的量程
如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且也有可能损坏电流表，这时应该改用更大量程的电流表。
“试触法”选量程：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫作“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。
（5）不允许把电流表直接连到电源的两极！
①若把电流表直接连到电源的两极，电流表将会损坏。
②把电流表并联在小灯两端，闭合电键后，也相当于连到电源两极，电流表将会损坏。
【播放视频】——《电流表的使用》
5. 学生实验——练习使用电流表测量电路中的电流
（1）画出实验电路图；
（2）按电路图连接实验器材；
（3）进行实验。
【提示操作要点】通过“试触”选择电流表的量程；连接电路时，开关要断开；改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。
【提问】两次电流表的示数相同说明什么？
在只有一个用电器的电路中，各点的电流大小相等。
【例题2】图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（ ）
【答案】D.
【解析】A．图中电流表在干路上，电流表测干路电流，故A不符合题意；
B．图中电流表的正负接线柱接反了，不能测L1的电流，B不符题意；
C．图中两灯泡并联，电流表与L2串联，电流表测L2支路的电流，不能直接测量通过灯L1的电流，故C不符合题意；
D．图中电流表与L1串联，能直接测量通过灯L1的电流，故D符合题意。
【例题3】（1）电流表的指针偏转如图A所示，则该电流表使用的量程为_________；电流表的示数为_____A；小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A，可是由于粗心，读数时读成了2.5A，则实际电流应该是______；
（2）如图B所示，小强在测量过程中造成电流表甲现象的原因是______；造成电流表乙现象的原因是____________。
【答案】（1）0～0.6A ；0.28；0.5A；（2）电流表正、负接线柱接反了， 电流表所选的量程太大了。
【解析】（1）由图知道，电流表所选的量程为0～0.6A，其分度值为0.02A；由指针位置知道，电流表的示数为0.28A.
小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A，可是由于粗心，读数时读成了2.5A，由于0～3A量程的读数是0～0.6A量程读数的5倍，则实际电流应该是2.5A/5=0.5A.
（2）甲图中电流表指针反偏，说明电流表正、负接线柱接反了；乙图中电流表指针偏转角度太小，说明电流表所选的量程太大了.
【例题4】画线连接下面的实物图，使小灯泡能够发光，并且电流表能够测出通过通过小灯泡的电流（估计0.3A左右），画出电路图。
【答案】下图.
【解析】如图，电流从正极流出经开关S1后分两支，一支过灯泡，另一支过开关S2、电动机，会合后回到电源负极；开关S1在干路，S2控制电动机，电动机与灯泡连接方式是并联。
并联电路用电器彼此独立工作、互不影响；当闭合开关S1、断开开关S2时，电动机不工作，灯泡工作。
观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线、量程、分度值、接线柱、调零旋钮等.
回答电流表的两个量程及对应的分度值，
会正确读数。
在老师讲解的基础上，归纳总结出电流表的使用规则。
知道把电流表直接连到电源两极的危害。
进行实验，练习电流表的使用。
做例题2，掌握电流表的使用规则。
做例题3，会正确读取电流表的示数，知道电流表的错误用法。
做例题4，会把电流表正确接入电路。
课
堂
练
习
课
堂
练
习
1. 小明在探究“并联电路中的电流规律”时，当用 0～0.3A的量程试触时，指针的位置如图所示，那么接下来的操作是（ ）
A．直接接入3A接线柱，然后读数
B．直接接入0.6A接线柱，然后读数
C．断开开关，接入3A接线柱，闭合开关后读数
D．断开开关，接入0.6A接线柱，闭合开关后读数
【答案】D.
【解析】由图可知，当用用 0～0.3A 的量程试触时，说明电流较小，所以，下一步的实验操作是，断开开关，接入0.6A接线柱，闭合开关后，读数，故ABC不符合题意，D符合题意。
2. 如图的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（ ）
A．闭合S1、S2后，两灯泡串联
B．闭合S1、S2后，电路将发生短路
C．若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮
D．闭合S1、S2后，若小灯泡L1灯丝烧断，则L2也不亮
【答案】B。
【解析】要测并联电路中L1的电流，则电流表应与L1串联；
A．电流表测的是L2的电流，故A错误；
B．电流表与L1串联，测的是L1电流，故B正确；
C．电流表测的是干路电流，故C错误；
D．电流表测的是干路电流，故D错误。所以选B。
3. 如图所示电源电压恒定的电路中，闭合开关，下列说法正确的是（ ）
A．电流表测总电流 B．两灯泡是串联的
C．开关只能控制L2 D．若灯泡L2断路，则电流表示数保持不变
【答案】D。
【解析】由图知道，两只灯泡组成并联电路，电流表与灯泡L1串联，所以电流表测量灯泡L1的电流，开关在干路中，控制整个电路；当L2断路时，根据并联电路各支路互不影响知道，电流表示数不变，故D正确，ABC错误。
4. 请画出如图实物图所对应的电路图。
【答案】右图.
【解析】由实物图知，两灯并联，开关S和右边的电流表在干路上，测干路电流，左边的电流表在L2支路上，测L2支路电流，电路图如图所示。
5. 按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（电流表选用0~3A量程）。
【答案】右图。
【解析】由电路图知，两灯泡并联后再与电流表、开关、电源串联组成电路。从电源的正极出发，依次串联开关、电流表、灯泡L1回到电源的负极，然后把灯泡L2并联在灯泡L1两端，电流表选用0~3A量程，如图所示。
6. 如图所示的电路中，根据标出的电流方向，选用电源、电流表、电压表三个元件符号中的两个，分别填进电路图的空缺处，填进后要求灯泡L1和L2并联。
【答案】右图.
【解析】要想让灯泡发光，电路中必须有电源；根据电流方向，又因为要求两灯并联，且都能发光，左侧的元件与L1串联，所以是电流表，右侧的元件为电源，且电源的正极在下方，如图所示.
7．用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整。要求：L1灯和L2灯并联；开关控制整个电路，电流表测量通过L2灯的电流。
【答案】右图。
【解析】根据电流流向法连接电路，电流从电源正极经开关后开始分支，一支电流经过灯泡L1回到电源负极，另一支路电流流过L2再经电流表到电源负极，如图所示.
8. 如图是小方同学用电流表测量电流的实物图，请按要求回答：
（1）图1中电流表测量的是通过灯泡_____的电流；
（2）小方同学连接好电路后，用开关试触，发现电流表指针如图2所示，原因是：____________；
（3）小方同学纠正错误后再进行实验，电流表的示数如图3所示，则电流表测出的电流是_______A。
【答案】（1）L1；（2）电流表正、负接线柱接反；（3）1.2。
【解析】（1）如图，两个灯泡并联，电流表与灯泡L1串联，由此可知，电流表测灯泡L1的电流。
（2）小方同学连接好电路后，用开关试触，发现电流表指针反向偏转，说明电流从电流表负接线柱流入了，原因是电流表正、负接线柱反接。
（3）由图3知，电流表量程选用的是0~3A，分度值为0.1A，所以电流表测出的电流为1.2A。
课
堂
小
结
第4节 电流的测量
板
书
设
计
第4节 电流的测量
一、电流
①电流：表示电流强弱的物理量。
②电流的单位
Ⅰ. 在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A
Ⅱ. 常用单位有毫安（mA）、微安（μA）
Ⅲ. 单位换算：1A=1000mA 1毫安=1000μA
二、电流表的使用
①必须将电流表和被测的用电器串联。
②必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）接线柱流出。
③必须正确选择电流表的量程。
④不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。
课后
反思
1. “用电流表测电流”实验是《课标》中规定学生必做的20个实验之一，是本节教学的重点。电流表是学生学习使用的第一种电表，又易损坏，需要特别加强对学生使用电流表的指导。在讲述电流表的用法和注意事项的时候，要配合演示、做好示范，加深学生对电流表使用的认识。
2. 电流表的读数让学生感到困难的地方就是同一刻度上会出现两个不同的读数。当所选的量程不同时，每一大格，每一小格表示的数值都是不相同的。特别是选小量程时，每一小格代表0.02A，与学生的常识和习惯有很大出入。所以教师一定要带领学生对整个刻度盘认识得很清楚，然后用指针指示不同的位置，让学生多练习，能准确地读出电流表示数。
作业
年级
九年级
授课时间
课题
第4节 电流的测量
教学
目标
1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
教材
分析
电流在前两节学习时已有所涉及，但比较抽象。因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流的概念。电流的强弱在教科书中是通过观察比较“同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，是因为流过小灯泡的电流的强弱不同”，引入表示电流强弱的物理量——电流。通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化，让学生对电流有了感性认识，也为探究“串、并联电路中电流的规律”打好基础。本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两个部分组成。
在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表是这节的重点内容，正确读出电流表示数也是本节课的重点内容。教学中的难点是把电流表正确地连入电路。突出教学重点和突破教学难点的关键是一定要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析、多思考、多画电路图。
教学
器材
电池多节、小灯泡、开关、导线、电流表（演示用和学生用各一块）等。
多媒体ppt，包含视频：《电流表的使用》等。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
【提问】有一种调光台灯，它的亮度可以改变，为什么会变化呢？
【引入】灯泡越亮，说明通过灯泡的电流越强。电流的强弱怎样表示？怎样测量？这节课我们来学习有关知识—《15.4电流表的使用》。
思考回答问题，进入情景.
学习新课 一、电流的强弱
1. 实验探究：电流的强弱
【探究实验】（1）实验器材
两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
（2）实验过程
把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡亮度。
（3）实验现象及分析
同一个小灯泡接在一节干电池两端时暗，接在二节干电池两端时亮，说明通过灯泡电流的强弱不同。
（4）实验结论：电流有强弱。
【提问】电流的强弱不同。那么用什么物理量表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？请同学们阅读教材后进行回答。
【总结】
2. 电流的强弱
（1）电流：表示电流强弱的物理量。用字母I表示。
（2）电流的单位
在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A。
常用单位有毫安（mA）、微安（μA）.
单位换算：1安=1000毫安 1毫安=1000微安
3. 常见的电流
计算器电源的电流
约100μA
半导体收音机电流
约50mA
手电筒中的电流
约200mA
家庭节能灯电流
约100mA
家用电冰箱电流
约1A
家用空调电流
约5A
雷电电流
约2×105A
【例题1】下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是（ ）
A．计算器中电源的电流约100mA
B．家用空调器的电流约5A
C．家用电冰箱的电流约10A
D．手电筒中的电流约1A
【答案】B。
【解析】A．计算器中电源的电流约100μA=0.1mA故A不符合题意；
B．家用空调器的功率约为1000W，电流约接近5A，故B符合题意；
C．家用电冰箱的电流比空调的电流小，约1A；故C不符合题意；
D．手电筒中的电流较小，约200mA=0.2A；故D不符合题意。
进行实验，知道电流有强有弱。
阅读P45“电流的强弱”，归纳电流的概念、单位及常见的电流大小。
做例题，加深对一些常见电流大小的记忆.
学习新课 二、电流的测量
【活动】学生观察电流表。各小组观察实物电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线、量程、分度值、接线柱、调零旋钮等.
【教师归纳】
A
1. 电流表
①电流表是测量电路中电流的仪器。电路符号：
②电流表的构造：刻度盘、指针、接线柱、调零螺母等.
2. 电流表的量程与分度值
实验室常用电流表有三个接线柱，两个量程：
①使用“-”与“0.6”接线柱时，量程为0～0.6 A，分度值0.02A。
②使用“-”与“3”接线柱时，量程为0～3 A，分度值0.1A。
3. 电流表的读数
①明确所选电流表的量程；②确定电流表的分度值；③由指针位置读出示数，先大格后小格（见上图）。
4. 电流表的使用
【根据ppt讲解，实物演示】
（1）使用前进行调零使用电流表前应该先观察指针，是否指在零刻度线上，若不指在零刻度线，则调节调零螺母旋钮，使指针指在零刻度线。
（2）电流表应串联在被测电路中。
（3）电流必须从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
（4）必须正确选择电流表的量程
如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且也有可能损坏电流表，这时应该改用更大量程的电流表。
“试触法”选量程：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫作“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。
（5）不允许把电流表直接连到电源的两极！
①若把电流表直接连到电源的两极，电流表将会损坏。
②把电流表并联在小灯两端，闭合电键后，也相当于连到电源两极，电流表将会损坏。
【播放视频】——《电流表的使用》
5. 学生实验——练习使用电流表测量电路中的电流
（1）画出实验电路图；
（2）按电路图连接实验器材；
（3）进行实验。
【提示操作要点】通过“试触”选择电流表的量程；连接电路时，开关要断开；改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。
【提问】两次电流表的示数相同说明什么？
在只有一个用电器的电路中，各点的电流大小相等。
【例题2】图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（ ）
【答案】D.
【解析】A．图中电流表在干路上，电流表测干路电流，故A不符合题意；
B．图中电流表的正负接线柱接反了，不能测L1的电流，B不符题意；
C．图中两灯泡并联，电流表与L2串联，电流表测L2支路的电流，不能直接测量通过灯L1的电流，故C不符合题意；
D．图中电流表与L1串联，能直接测量通过灯L1的电流，故D符合题意。
【例题3】（1）电流表的指针偏转如图A所示，则该电流表使用的量程为_________；电流表的示数为_____A；小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A，可是由于粗心，读数时读成了2.5A，则实际电流应该是______；
（2）如图B所示，小强在测量过程中造成电流表甲现象的原因是______；造成电流表乙现象的原因是____________。
【答案】（1）0～0.6A ；0.28；0.5A；（2）电流表正、负接线柱接反了， 电流表所选的量程太大了。
【解析】（1）由图知道，电流表所选的量程为0～0.6A，其分度值为0.02A；由指针位置知道，电流表的示数为0.28A.
小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A，可是由于粗心，读数时读成了2.5A，由于0～3A量程的读数是0～0.6A量程读数的5倍，则实际电流应该是2.5A/5=0.5A.
（2）甲图中电流表指针反偏，说明电流表正、负接线柱接反了；乙图中电流表指针偏转角度太小，说明电流表所选的量程太大了.
【例题4】画线连接下面的实物图，使小灯泡能够发光，并且电流表能够测出通过通过小灯泡的电流（估计0.3A左右），画出电路图。
【答案】下图.
【解析】如图，电流从正极流出经开关S1后分两支，一支过灯泡，另一支过开关S2、电动机，会合后回到电源负极；开关S1在干路，S2控制电动机，电动机与灯泡连接方式是并联。
并联电路用电器彼此独立工作、互不影响；当闭合开关S1、断开开关S2时，电动机不工作，灯泡工作。
观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线、量程、分度值、接线柱、调零旋钮等.
回答电流表的两个量程及对应的分度值，
会正确读数。
在老师讲解的基础上，归纳总结出电流表的使用规则。
知道把电流表直接连到电源两极的危害。
进行实验，练习电流表的使用。
做例题2，掌握电流表的使用规则。
做例题3，会正确读取电流表的示数，知道电流表的错误用法。
做例题4，会把电流表正确接入电路。
课
堂
练
习
课
堂
练
习
1. 小明在探究“并联电路中的电流规律”时，当用 0～0.3A的量程试触时，指针的位置如图所示，那么接下来的操作是（ ）
A．直接接入3A接线柱，然后读数
B．直接接入0.6A接线柱，然后读数
C．断开开关，接入3A接线柱，闭合开关后读数
D．断开开关，接入0.6A接线柱，闭合开关后读数
【答案】D.
【解析】由图可知，当用用 0～0.3A 的量程试触时，说明电流较小，所以，下一步的实验操作是，断开开关，接入0.6A接线柱，闭合开关后，读数，故ABC不符合题意，D符合题意。
2. 如图的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（ ）
A．闭合S1、S2后，两灯泡串联
B．闭合S1、S2后，电路将发生短路
C．若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮
D．闭合S1、S2后，若小灯泡L1灯丝烧断，则L2也不亮
【答案】B。
【解析】要测并联电路中L1的电流，则电流表应与L1串联；
A．电流表测的是L2的电流，故A错误；
B．电流表与L1串联，测的是L1电流，故B正确；
C．电流表测的是干路电流，故C错误；
D．电流表测的是干路电流，故D错误。所以选B。
3. 如图所示电源电压恒定的电路中，闭合开关，下列说法正确的是（ ）
A．电流表测总电流 B．两灯泡是串联的
C．开关只能控制L2 D．若灯泡L2断路，则电流表示数保持不变
【答案】D。
【解析】由图知道，两只灯泡组成并联电路，电流表与灯泡L1串联，所以电流表测量灯泡L1的电流，开关在干路中，控制整个电路；当L2断路时，根据并联电路各支路互不影响知道，电流表示数不变，故D正确，ABC错误。
4. 请画出如图实物图所对应的电路图。
【答案】右图.
【解析】由实物图知，两灯并联，开关S和右边的电流表在干路上，测干路电流，左边的电流表在L2支路上，测L2支路电流，电路图如图所示。
5. 按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（电流表选用0~3A量程）。
【答案】右图。
【解析】由电路图知，两灯泡并联后再与电流表、开关、电源串联组成电路。从电源的正极出发，依次串联开关、电流表、灯泡L1回到电源的负极，然后把灯泡L2并联在灯泡L1两端，电流表选用0~3A量程，如图所示。
6. 如图所示的电路中，根据标出的电流方向，选用电源、电流表、电压表三个元件符号中的两个，分别填进电路图的空缺处，填进后要求灯泡L1和L2并联。
【答案】右图.
【解析】要想让灯泡发光，电路中必须有电源；根据电流方向，又因为要求两灯并联，且都能发光，左侧的元件与L1串联，所以是电流表，右侧的元件为电源，且电源的正极在下方，如图所示.
7．用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整。要求：L1灯和L2灯并联；开关控制整个电路，电流表测量通过L2灯的电流。
【答案】右图。
【解析】根据电流流向法连接电路，电流从电源正极经开关后开始分支，一支电流经过灯泡L1回到电源负极，另一支路电流流过L2再经电流表到电源负极，如图所示.
8. 如图是小方同学用电流表测量电流的实物图，请按要求回答：
（1）图1中电流表测量的是通过灯泡_____的电流；
（2）小方同学连接好电路后，用开关试触，发现电流表指针如图2所示，原因是：____________；
（3）小方同学纠正错误后再进行实验，电流表的示数如图3所示，则电流表测出的电流是_______A。
【答案】（1）L1；（2）电流表正、负接线柱接反；（3）1.2。
【解析】（1）如图，两个灯泡并联，电流表与灯泡L1串联，由此可知，电流表测灯泡L1的电流。
（2）小方同学连接好电路后，用开关试触，发现电流表指针反向偏转，说明电流从电流表负接线柱流入了，原因是电流表正、负接线柱反接。
（3）由图3知，电流表量程选用的是0~3A，分度值为0.1A，所以电流表测出的电流为1.2A。
课
堂
小
结
第4节 电流的测量
板
书
设
计
第4节 电流的测量
一、电流
①电流：表示电流强弱的物理量。
②电流的单位
Ⅰ. 在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A
Ⅱ. 常用单位有毫安（mA）、微安（μA）
Ⅲ. 单位换算：1A=1000mA 1毫安=1000μA
二、电流表的使用
①必须将电流表和被测的用电器串联。
②必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）接线柱流出。
③必须正确选择电流表的量程。
④不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。
课后
反思
1. “用电流表测电流”实验是《课标》中规定学生必做的20个实验之一，是本节教学的重点。电流表是学生学习使用的第一种电表，又易损坏，需要特别加强对学生使用电流表的指导。在讲述电流表的用法和注意事项的时候，要配合演示、做好示范，加深学生对电流表使用的认识。
2. 电流表的读数让学生感到困难的地方就是同一刻度上会出现两个不同的读数。当所选的量程不同时，每一大格，每一小格表示的数值都是不相同的。特别是选小量程时，每一小格代表0.02A，与学生的常识和习惯有很大出入。所以教师一定要带领学生对整个刻度盘认识得很清楚，然后用指针指示不同的位置，让学生多练习，能准确地读出电流表示数。
作业
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