人教部编版七年级下册登幽州台歌教学ppt课件

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朗读：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
情感、哲理：了解诗人及写作背景，体会诗人表达的情感和意境，理解诗歌中所蕴含的哲理。
背诵、运用：背诵这五首诗歌，并用楷书默写下来，体会书写的美感，学会在写作中通过引用诗句增加文采。
难点，涉及思考探究一、二、三
重点，涉及积累拓展四、五
激发对自然、生命、世界的关注和思考，做一个热爱自然、热爱生命的人。
陈子昂（661—702），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人，唐代文学家。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，所作诗歌以《感遇三十八首》最为杰出，有《陈子昂集》传世。
《登幽州台歌》选自《陈子昂集》，写于武则天万岁通天元年（696），陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征契丹。武攸宜为人轻率，少谋略，陈子昂多次向其进言，武攸宜皆不听，反把他降为军曹。陈子昂接连受到挫折，报国宏愿成为泡影，适逢登上幽州台，有感于燕昭王的故事，慷慨悲吟，写下了这首流传千古的诗歌。
律 诗律诗起源于南朝，成熟于唐初。律诗每首八句，每句字数相同，分为五言、六言和七言，简称五律、六律和七律。六律较少见。律诗每两句为一联，共计四联。第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联、颈联都必须是对偶句。
怆（ ）然 涕（ ）下
1. 前不见古人（ ）2. 后不见来者（ ）
从本课中找出哲理句并分析其含义。
这首诗抒发了诗人怎样的情感？
划分古体诗朗读节奏时，一个语意为一个停顿。如：前/ 不见/ 古人，后/ 不见/ 来者。念/ 天地/ 之/ 悠 悠，独/ 怆然/ 而/ 涕下！
《登幽州台歌》以慷慨悲凉的调子，抒写了诗人登楼远眺时吊古伤今的感慨，表现了诗人怀才不遇的孤独和苦闷悲愁的情绪。
1.“前不见古人，后不见来者”，抒发了诗人怎样的情感？
俯仰古今，写出时间之长，古代贤君不可望，后世明君不可遇。两个“不见”表现了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的孤独与伤感。
2.赏析诗中“悠悠”和“独”的表达效果。
“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。把个人置于无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。“独”，是诗眼，渲染了诗人报国无门、怀才不遇、理想破灭的孤独悲伤之感。