初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗其五教学ppt课件

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21 己亥杂诗(其五）
朗读：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
情感、哲理：了解诗人及写作背景，体会诗人表达的情感和意境，理解诗歌中所蕴含的哲理。
背诵、运用：背诵这五首诗歌，并用楷书默写下来，体会书写的美感，学会在写作中通过引用诗句增加文采。
难点，涉及思考探究一、二、三
重点，涉及积累拓展四、五
激发对自然、生命、世界的关注和思考，做一个热爱自然、热爱生命的人。
龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。著有《明良论》《乙丙之际箸议》等。
《己亥杂诗》（其五）选自《龚自珍全集》。清道光十九年（1839），龚自珍辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，往返途中，他根据自己的所见所闻所感，共写成七言绝句315 首，总题为《己亥杂诗》。这首诗是第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。
律 诗律诗起源于南朝，成熟于唐初。律诗每首八句，每句字数相同，分为五言、六言和七言，简称五律、六律和七律。六律较少见。律诗每两句为一联，共计四联。第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联、颈联都必须是对偶句。
从本课中找出哲理句并分析其含义。
这首诗抒发了诗人怎样的情感？
《己亥杂诗》( 其五) 抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦和始终要为国家效力的献身精神。
1.试分析首句写“白日斜”的作用。
运用自然环境描写点明时间，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途归的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。
2. 《己亥杂诗》（其五）最后两句有何深意？
最后两句中，诗人以“落红” 和“春泥”自喻，生动形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的情怀。
《己亥杂诗》(其五) 主要写了诗人的哪几种情感？
主要写了诗人的两种情感。一是离别之情。诗人因为揭露封建社会的黑暗和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途遇到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。二是报国之情。诗人并未因此一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，开始新的奋斗历程，诗歌表现了其不忘报国、为国家奉献自己毕生精力的情感。