初中语文人教部编版七年级下册望岳教学课件ppt

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朗读：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
情感、哲理：了解诗人及写作背景，体会诗人表达的情感和意境，理解诗歌中所蕴含的哲理。
背诵、运用：背诵这五首诗歌，并用楷书默写下来，体会书写的美感，学会在写作中通过引用诗句增加文采。
难点，涉及思考探究一、二、三
重点，涉及积累拓展四、五
激发对自然、生命、世界的关注和思考，做一个热爱自然、热爱生命的人。
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称“杜工部”“杜拾遗”等，河南巩县（今河南巩义西）人。代表作品有《春望》《登高》《闻官军收河南河北》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
《望岳》选自《杜诗详注》，描写的是东岳泰山。唐玄宗开元二十四年（736），二十四岁的杜甫开始过一种不羁的漫游生活。他北游齐、赵（今山东、河北一带）时，写下此诗。
律 诗律诗起源于南朝，成熟于唐初。律诗每首八句，每句字数相同，分为五言、六言和七言，简称五律、六律和七律。六律较少见。律诗每两句为一联，共计四联。第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联、颈联都必须是对偶句。
岱（ ）宗青未了（ ） 决眦（ ）
荡胸生曾云（ ）
会当凌绝顶（ ）
古义：登上；今义：侵犯；欺侮。
一览众山小（ ）
形容词的意动用法，认为……小
从本课中找出哲理句并分析其含义。
这首诗抒发了诗人怎样的情感？
五言诗的朗读节奏一般为前二后三，如：岱宗/ 夫如何？齐鲁/ 青未了。
第一层：着力描写泰山的整体形象。
第二层：写了泰山上的景物，同时着力表现诗人的感受。
《望岳》描绘了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人早年的远大抱负，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。
1.赏析“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
运用设问的修辞手法写远望所见，总括泰山全貌，既点明了泰山的地理位置，又写出了泰山的绵延高大。“青未了”写青色一望无际，突出了山势绵延不尽的特点。第二句以齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
2.品味颔联中“钟”字和“割”字的妙处。
“钟”字是聚集之意，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出大自然对泰山情有独钟，表现了泰山的神奇秀丽；“割”字有泰山分割天色之意，生动形象地描绘了泰山将天色分割，山南山北昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。
3.描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。
山中的云气层出不穷，诗人的心也为之震荡，他定睛凝望飞鸟归林，生怕错过这大自然的美景。
4.赏析“会当凌绝顶，一览众山小。”
本诗的主旨句，化用了“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人登上泰山顶峰的决心和坚毅豪迈的气概，以及诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志，蕴含着丰富的人生哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。