初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理第一课时教案

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理第一课时教案，共2页。
课题
第一节 呼吸道对空气的处理（第一课时）
教学目标
（一）知识目标：描述人体呼吸系统的组成。
（二）能力目标：
1.结合生活实际，说出呼吸道的作用；
2.分析呼吸道与其功能相适应的特点。
（三）情感态度与价值观
1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的；
2.认同结构与功能观。
教学重难点
重点：呼吸道的作用。
难点：分析模拟实验；认同生物体结构与功能相适应的特点。
教学过程
引入：
分析生活中常见的“憋气”感受，说明呼吸对人体的重要性。完成呼吸过程的是呼吸系统。
呼吸系统的结构：
结合生活常识，对照图片，依照由外到内、由上到下的顺序梳理呼吸系统的各结构及相关特点：
（1）鼻：鼻孔与外界相通，狭长的鼻腔
（2）咽：鼻腔后方
（3）喉：咽的前下方，软骨构成
（4）气管：软骨构成，中空、直立
（5）支气管：与气管结构相似，且反复分支
（6）肺：肺泡，气体交换的场所
呼吸道清洁、温暖、湿润空气的功能：
比较消化道和呼吸道的组成，明确“咽”为共同结构
1.（1）体验口吸气和鼻吸气时咽的感觉，得出鼻可以温暖空气，进而推测其中有完成此功能的结构——黏膜中毛细血管。
（2）比较口和鼻形态结构的不同，推测出鼻湿润和清洁空气的功能。
（3）分析教材“资料”中的气管结构，推测气管湿润和清洁空气的功能。
2．阐述“不随地吐痰”、“咳嗽与打喷嚏的正确处理方法”。
模拟实验：探究呼吸道对空气的清洁作用
1.分析实验装置，说明碳粉、毛刷和水分别模拟环境中颗粒物、鼻毛纤毛和黏液。
2.观看实验视频，明确每组的变量、实验组和对照组，说出实验结论。
3.尝试设计4号装置，探究呼吸道的清洁功能是有限的。
4.总结呼吸道清洁、温暖、湿润空气的功能，“提倡用鼻呼吸”的原理。
吞咽与呼吸：
观察图片，了解会厌软骨的功能及吞咽和呼吸的关系，以养成良好的饮食习惯。
发声与呼吸：
结合图片，分析声带的位置和发声原理，结合生活实际，阐述青春期保护声带的重要性。
课堂小结：
1.知识小结：呼吸系统的组成及呼吸道对空气的处理功能。
2.良好的生活习惯。