初中生物第一节 人体对外界环境的感知教案

这是一份初中生物第一节 人体对外界环境的感知教案，共3页。教案主要包含了照镜子，观察眼的结构，观察眼球模型，观察眼球剖面图，识图归纳总结眼球的结构和功能等内容，欢迎下载使用。
课题
人体对外界环境的感知
（第1课时）眼的结构和视觉形成
教学目标
（一）知识方面
1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
2.概述视觉的形成过程。
3.说出近视的成因及预防的方法。
（二）能力方面
通过对图片、模型和动画的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。
（三）情感、态度、价值观方面
1.通过学习眼的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。
2.认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用眼健康，逐步形成健康生活的理念。
教学重难点
重点：
眼的结构；视觉的形成过程
难点：
1.视觉的形成过程
2.近视的成因及矫正
教学过程
导入新课
出示2张清晰图片和2张模糊图片。
通过视觉对比，引出今天的学习内容：
1、眼的结构与功能；
2、视觉的形成；
3、视觉异常及其预防。
眼球的结构与功能
活动一、照镜子，观察眼的结构
①眼的附属结构；
②眼球的基本结构：巩膜、虹膜和瞳孔；
活动二、观察眼球模型
①外膜：角膜和巩膜；
②内容物：重点讲解晶状体；
活动三、观察眼球剖面图
①内膜；
②中膜。
活动四、识图归纳总结眼球的结构和功能
利用动画讲解瞳孔大小的调节和晶状体曲度的调节。
视觉的形成
1、展示凸透镜成像实验。
思考：实验中的凸透镜相当于眼球中的什么结构？
白板相当于眼球中的什么结构？
2、问题串：
①光线到达视网膜之前，都经过眼球的哪些结构呢？
②你们看到的正在讲课的老师为什么是正的呢？
③身体的哪个器官具有信息处理功能，可以把倒像处理成正像呢？
④信息是怎么传到大脑的呢？
⑤视网膜为什么可以感受外界光的刺激呢？
3、归纳总结视觉的形成过程。强调物象的形成在视网膜上，而视觉的形成在大脑皮层的视觉中枢。
视觉异常及其预防
1、播放不同曲度凸透镜成像实验动画。
（1）曲度不同的凸透镜在同一位置成像的不同。引导学生对比观察当凸透镜变大时物像是变清晰还是模糊。
（2）同一凸透镜在不同位置成像的不同。引导学生对比观察当凸透镜和白板之间的距离变大时物象是变清晰还是模糊。
总结：眼看清远近物体的原理；
近视的成因。
2、提出问题：怎样让模糊的物象变清晰？
总结：近视的矫正方法
3、引导学生根据本节所学知识和日常生活经验，理解预防近视的方法。
4、拓展：远视的成因及其矫正方法。