人教版 (新课标)第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织──血液教学设计及反思

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第一节 流动的组织-------血液
课型：新授课
课时：2
教材分析：以生活实际为背景，通过实验探究认识血液的组成和功能，可以较好地突破重点解决难点。
学情分析：学生对血液既熟悉又陌生。虽有流血、验血的经历，但对血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用，还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于掌握。
教学目标：
1、 描述血液的成分和主要功能
2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
练习巩固
教学反思：
教学内容
学生活动
教师活动
血液的组成和功能
1、血浆（bld plasma）
功能：运载血细胞、运输生命活动所需的物质和体内产生的废物。
成分：90%的水
血浆蛋白7%

2、血细胞（bld cell ）
红细胞（RBC）：无核、两面凹的圆饼状。含血红蛋白（Hb），呈红色。
功能：运输氧

白细胞（WBC）：有核、数量少。
功能：吞噬细菌和病毒

血小板（PLT）：无核、最小、形状不规则。
功能：凝血、止血

激情、质疑

分析资料

相互交流


观察、分析、表述、交流




通过实验得出结论










进一步巩固

解答
创设情景：为什么失血过多会死亡？
出示资料
质疑：为什么把血液称为“流动的组织”？
演示实验：加入抗凝剂后的鸡血出现分层现象
问题：分几层？
有什么成分？
其功能如何？
组织学生实验：观察人血的永久涂片
巡视指导









知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业