生物七年级下册第五章 人体内废物的排出教学设计

这是一份生物七年级下册第五章 人体内废物的排出教学设计，共2页。

粪便是食物消化后的残渣，它排出体外的过程叫做排遗（ingestin ）。
人体生命活动会产生许多废物，废物在体内多了对人体有害，要及时排除。排出的废物将进入环境，参与生物圈中的物质循环。
第一节 尿的形成和排出
课型：新授课
课时：2
教材分析：通过创设情景，组织学生看图，让学生描述人体泌尿系统的组成，知道肾脏是形成尿液的主要器官。通过图表分析，利用插图概述尿液的形成和排出过程。
学情分析：学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但尿是怎样在肾脏中形成还不清楚。尤其肾脏的结构和功能，学生不易理解。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析和CAI展示，帮助学生加深理解和认识。
教学目标：
1、 描述人体泌尿系统的组成
2、 概述尿液的形成和排出过程
教学策略：创设情景---看图自学----分析讨论---教师点拨---相互交流---得出结论
教学过程：
练习巩固
教学反思：
教学内容
学生活动
教师活动
1、 泌尿系统(urinary system)的组成
肾脏(kidney)：形成尿液
输尿管：输送尿液
膀胱（urinary bladder)：暂存尿液
尿道：排出尿液
2、 尿的形成
①肾脏：100万个肾单位组成
肾单位：
肾小球
肾小囊
肾小管
肾小球是个血管球
肾小球和肾小囊外面缠绕大量的毛细血管
②肾小球的过滤：形成原尿
③肾小管重吸收：形成尿液（urine ）
3、 尿的排出
意义：排出废物；调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞正常的生理功能。

激情、质疑

看书、归纳
相互交流




看图、交流
归纳、总结




认识肾脏的结构

认同结构和功能相统一






知道排尿的意义



进一步巩固

解答
创设情景：结合学生生活实际，区分排泄和排遗，导入新课。
指导学生看书、自学，了解泌尿系统的组成




引导学生看图，质疑，进入下一步探究


点拨、鼓励


质疑：人每天形成原尿150升，而排出的尿液却只有1.5升，这是为什么？
组织学生进一步探究







知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业