语文回延安教学ppt课件

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1.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。这两句诗运用了什么修辞手法，表现出了诗人怎样的感情？
“唱”“笑”“把手招”运用了拟人的修辞手法，赋予“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”人的行为，生动形象地表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，表达了诗人重回故地的喜悦之情。
2.“……二十里铺……回家中”在诗中有什么作用？
追溯当年相送的场面，引出下面忆延安生活的内容，在诗篇结构上起着承上启下的作用。
3.⑨⑩两节诗中运用了什么手法？有什么作用？
第⑨⑩两节诗运用了比兴手法，借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻诗人和延安及延安亲人密不可分的关系。诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈，是“母亲延安”养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对诗人的养育之恩，同时也写出了诗人对延安母亲的眷恋之情。
4.品析⑭⑮两节诗中加点字词的表达效果。
“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”“窑”，地方色彩鲜明，既亲切，又真实，渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
5.“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”这两小节诗分别运用了什么描写方法？表现出了怎样的情感？
两行诗运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了延安城变化之大，抒发了诗人由衷歌颂延安旧貌换新颜的喜悦之情。
6.本诗结尾一节有什么作用？
结尾一节运用了夸张和比喻的修辞手法直接抒情。“再回”紧扣题目和开头中的“回”字，以“回”开头，又回到“回”字，结构上照应题目、首尾呼应，结构完整。这样的结尾内容升华了主旨，抒发了诗人对“母亲延安”的眷恋之情。
1.[重点] 这首诗具有怎样的民俗内涵？
内涵一：具有陕北特色的自然景观和人文景观。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白生生的窗纸红窗花”等，是陕北乡村特有的景观，读者可能未曾见过，所以读来新奇。内涵二：打上革命记号的新民俗。如“红旗飘飘把手招” “肩膀上的红旗手中的书”“枣园的灯光照人心”等描写，都带着红色意象，是那个年代的诗歌中经常见到的。
内涵三：具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为。如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人⋯⋯’”等，都是简笔勾勒，展示出浓郁的陕北风情，同样具有民俗意义。
2.[重点]体会诗中诗人炽热的感情，诗人的思想感情是如何升华的？
诗人重新踏上延安的土地，见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句中，我们可以看出诗人的激动、喜悦之情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安新面貌之后，爱延安、爱人民、爱革命的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两行诗中我们可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
1.精选动词，恰当传神。诗歌的第一部分中选用了一连串的动词，如“抓”“贴” “搂”“扑”等，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与延安亲人重逢时的喜悦。
2.手法多样，生动形象。如，“千声万声呼唤你”运用夸张的修辞手法，极言呼唤声之多；“杜甫川唱来柳林铺笑”运用拟人的修辞手法，表达出诗人喜悦欢快的心情；“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”以比兴的手法写出了“母亲延安”哺育“我”成长，是要说明“母亲延安”对“我”的养育之恩，同时也写出了“我”对“母亲延安”的眷恋之情。