湖北省黄冈市部分学校2023-2024学年八年级下学期开学考试语文试题(1)

这是一份湖北省黄冈市部分学校2023-2024学年八年级下学期开学考试语文试题(1)，共3页。试卷主要包含了①“武断”改为“果断”，示例，视觉 听觉，烽火连三月，家书抵万金，A居 B立 C行等内容，欢迎下载使用。

1.B
2.A.惮 B.殚 C.婵 D.蝉
3.D
4.①“武断”改为“果断”
②“不耻下问”改为“虚心求教”“ 勤学好问”……
③“效尤”改为“学习”“效仿”……
5.示例：①让与争是反义词,生与死也是反义词，对比很鲜明，更能警示司机和行人严格遵守交通规则,爱惜生命。
②或:对仗工整,琅琅上口,容易识记。语言形象生动,含蓄凝炼,给司机和行人均有高度的警示作用。
6（1）悠然见南山 (2)山山唯落晖 （3）浑欲不胜簪（4）山随平野尽
（5）似曾相识燕归来（6）谁家新燕啄春泥（7）老骥伏枥（8）沉鳞竞跃
7.视觉 听觉
8.烽火连三月，家书抵万金
9.焉：怎么，哪里 同“汝”，你 给 完成，完结
10.A居 B立 C行
11.吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎
12.富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武不能使他屈服。
13.威武不能屈（或富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈）
14.这些描写，更能侧面衬托出文天祥的忠贞气节让人敬佩。
15，D（这里是从四个方面提出要求，并没有按照逻辑顺序排列）
16、①克服困难 （或正视困难，坚定信心）②超越自我（或不断突破极限，超越自我）
17..示例:中国著名残疾人作家张海迪女士,五岁时高位截瘫。为了学习医学知识,克服了残疾带来的种种困难。并开始文学创作,经过不懈的努力,成为了一名作家。
邓亚萍小的时候,父亲曾将她送到河南省乒乓球队去深造。然而,去后不久便被退了回来,其理由是个子矮,手臂短,没有发展前途,倔强的邓亚萍并未因此一蹶不振,相反,她自信自强，训练更加刻苦。困难挫折和自强不息成就了乒坛“国手”。
18.(2分) 警察同志,我发现有人剽窃了我的研究成果,我怀疑有人用一只鸟精心策划了一场阴谋。 (抓住成“成果被窃”“用鸟密谋”即可)
19(2分) 示例:1.最初窗户只开了“一条缝”,空间如此狭窄,小鸟却撞了进来,非常可疑;
2.接着,“窗户开到最大”,小鸟却没有飞走,实在可疑;
3.最后,窗户“留了一条大缝隙”,小鸟却再也没有回来,充分说明小鸟的闯入和离开目的明确。 (能答出一处即可，找准词句得1分,适度分析得1分)
20.(2分) 示例:外貌:“红红的小嘴”“黄尾巴”“白色的翅膀”,如此艳丽的外观在大自然您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷任你下载，家威杏 MXSJ663 全网最新，性比价最高中非常少见,可见这是一只不同寻常的小鸟。
动作:“听到”“迎接”叫着”这些动作可见这只小鸟特别会讨人喜欢,投其所好,不太寻常。
神态:这只小鸟喜欢在书房陪着鲁一贤，“合着眼睡觉”其实就是“假寐”,可见其别有用心。
习性:“小丢丢从不乱叫唤”从不到处拉屎”,两个“从不”可见这只小鸟过分的乖巧懂事,过分的自觉自律,显露出人为设计的痕迹。 (找到一处即可得分，找准词句得1分,适度分析得1分)
21.(3分) 示例:1.鲁一贤夫妇善良、有爱心,罪犯利用这一点,派遣了一只“无家可归”的小鸟;2.鲁一贤夫妇生活有规律,罪犯利用这一点精准将小鸟投放到他家中; 3．鲁一贤夫妇潜心研究,罪犯精心设计了一只乖巧懂事的小鸟,不打扰他们工作,与他们和谐相处。 (能抓住一个方面即可,答出“性格特点”得1分,适度分析得2分。)
(3分)①鲁一贤的研究成果丢失;②鲁一贤夫妇与小鸟的“缘分”及对小鸟的善意、信任丢失了;③随着科技的发展,人类所固有的一些生活习惯、善良本性面临着丢失的风险(答对一个层面得1分,答出两个层面得3分)
23．红军飞夺泸定桥 红军过草地
24．示例:红军战士在飞夺泸定桥和过草地时,表现出勇敢无畏、勇于牺牲的精神。
25.含义：坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的（意近即可）。
26.示例：《红星照耀中国》其彰显的革命英雄主义、乐观的大无畏精神,在今天依然熠熠生辉。我在学习中遇到困难时,脑海中总会浮现出红军战士在长征中遭遇的生与死的考验、于是勇敢积极地面对困难、挑战自我。（说出启示，意近即可）
27. (5分)
任务一:能紧扣季节的特点和精神内涵,给人们带来的启示，文从字顺,得5分;大体完整通顺,得3-4分;其他1-2分;不写不给分。
任务二:有诗歌样式,不少于4句,前后有一定关联,有点意味或意思,得4-5分；
有些诗歌样式,不少于4句,前后有点关联,得2-3分:其他1分;不写不给分。
28．
项目
一等
（50-46分）
二等
(45-40分
三 等
(39-35分)
四等 (34-20分)
五 等
(19-0分)
内容
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实
文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体
基本切题
中心基本明确
内容比较具体
勉强切题
中心基木明确
内容不具休
文不切题
中心不明确
内容不具体
表达
表达方式运用得当
结构完整
语言流畅
表达方式运用得当
结构完整
条理清楚
语言通畅
表达方式运用基本合理
结构合理
层次基本清楚
语句较通顺
表达方式运用有缺陷
结构基本完整
层次不清楚语句基本通顾
表达方式运用不当
结构不完整
语病较多