小学语文人教部编版二年级下册语文园地二教学课件ppt

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教学过程学习任务一识字加油站（设计意图：认字读词，理解词义，说句子练习，一项项语文能力的培养在聊天游戏中进行，让学生学得轻松自然。）1.教师导入：孩子们，你们的爸爸妈妈是干什么工作的呢？除了这些职业，你还知道哪些职业？我们今天一起来认识一下它们。2.认读词语：请大家看看这几种职业，自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（1）学生自读词语。（2）开火车读词语。教师强调读音并领读。教师强调：程，营，养是后鼻音。筑，术是翘舌音。饲是平舌音。去掉拼音读词语。3.理解词语，拓展练习说句子（1）活动“我说你指”同学们，仔细观察，这些职业名称有什么特点？引导观察：学生：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。指导活动：我们来做一个游戏，请四名同学到前边来，老师来描述一种职业，请你快速用手指出相应的词语。示例：教师说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；学生快速指向“饲养员”现在请一名同学来描述，其他同学快速指向相应的词语。（2）指导说话教师示范：同学们，我的邻居是一名理发师。那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？学生1：我的邻居是一名建筑师。学生2：我的妈妈是一名营业员。学生3：贾维是一名裁判。……学习任务二字词句运用（设计意图：在句子中相同词语的不同含义，通过品读，理解让学生体会它们不同的用法。加深学生对于学习、理解词语方法的记忆。）1.同学们，让我们闭上眼睛，想象画面：田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯；天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。你想在这样的场景中做些什么呢？学生1：我想在这样的场景奔跑，放风筝。学生2：我想在田野中捉迷藏、踢足球。引导朗读：请同学们来读一读这些句子吧。2.我们仔细来看，句子先说了景物是什么，然后说是什么样的，最后说他们像什么。一个景物，只要我们抓住他的某一特点，然后联系生活，大胆想象，就能把田野说的那么美，把白云说的那么有趣。那我们就用这种方法，来说说天上的白云，除了像雪白雪白的小绵羊，还会像什么呢？学生：天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。3.师：接下来，我们就用这种方法来说说这个辣椒吧！生：辣椒又红又亮好像小灯笼。4.同学们你们还记得吗？在《千人糕》一课中我们学过这个词语，你还知道它在不同句子中的意思吗？学生1：第一个“特别”是格外的意思学生2：第二个“特别”是特殊，与众不同的意思组织小组活动：“经过”在不同的句子里，它的意思一样吗？小组同学说一说吧。 学生1：第一个“经过”是通过的意思学生2：第二个“经过”是路过某个地方的意思教师小结：生活中还有很多这样的词语呢，比如：“这段话的意思，我终于搞懂了。”“ 这篇文章挺有意思。”这个“意思”，在两句话里表达的意思就不一样呢。同学们，你们瞧，这样的情况多常见呀，还有好多这样的词语呢，就留给同学们自己去研究研究吧！5.最后，我们来做一组小练习吧。说说加点词语的意思。①我终于明白了这句话的意思。（含义）②大家觉得这部电影很有意思。（趣味）学习任务三写话（设计意图：写话训练是小学语文教学的重要组成部分，本次写话训练旨在提高学生的写话和语言表达能力，全面培养学生的语文素养。本次写话教学是二年级的第一次写话训练，教学上宜重视学生的趣味性为主。）1.同学们，我们每个人都有朋友，你们的朋友长什么样子呢？让我们来写一写吧！小火车开到了“写话”站，等着大家介绍好朋友呢！2.今天我们就来写一写你的好朋友，请你先来看看，都要求了哪些内容，怎么写。请大家读一读“写话”栏目内容，想想应该从哪些方面介绍自己的好朋友。3.生交流汇报：（1）可以写出我朋友的名字。（2）可以写写他长着什么样子。（3）还可以写写我跟他之间发生的事情。4.师：如何让你的好朋友给别人留下深刻的印象呢？我们可以在好朋友的相貌上抓住特点，说清楚，把你跟朋友之间的故事讲生动就可以了。大家可以试着用上这些词语来形容他们的特点。脸蛋：圆圆的，胖胖的，红红的，黑黑的；头发：长长的，卷卷的，乌黑油亮的；眼睛：大大的，小小的，细细的，有神的；嘴巴：大大的，小小的，圆圆的，红红的；鼻子：高高的，扁扁的，小小的，灵敏的；体型：高大的，瘦小的，魁梧的，粗壮的。你和你的好朋友经常一起做什么？生1：我们经常在一起吃饭，学习。生2：我们经常在一起打羽毛球。生3：我们经常在一起上下学。生4：我们经常在一起下围棋。5.示例展示：我的好朋友叫玲玲，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又亮的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。 我们每天一起上学，一起回家，就像彼此的影子。每到周末，我们就相约到图书馆看书。6.指导写话：我们写的时候，可以按着这个顺序来写。在写的时候一定要抓住好朋友明显的特点来说。可以从眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来说，我们只要能抓住一两条最典型的来说就可以了。学习任务四日积月累（设计意图：理解了这几句话的含义，学生背诵难度就降低了，然后让学生背诵，达到积累目的。）1.提出朗读要求：这里有三句谚语，你能借助拼音，把它都读准确吗？（1）自己朗读（2）指名朗读，纠正字音。2.引领理解：同学们，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。（1）同桌互相读一读，并说说你读懂了哪句。学生1：“予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。学生2：“平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。学生3：“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。（2）读了这些句子，你明白了什么？学生：要为身边的人伸出热情的手，热心帮助他人（3）教师小结：当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。同学们，这三句谚语，都是跟“关爱”相关的，这样的谚语还有很多，感兴趣的同学，课下可以积累一下。（4）练一练：想想这三句谚语该怎么用，读一读，填一填。①（ ）让我们知道了付出也会使人快乐。②平常帮助让人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的（ ） ③学习任务好朋友获奖时，我们要祝贺，好朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助（ ）这样才是真朋友。学习任务五展示台（设计意图：学生写的姿势非常重要，有了正确的姿势是写好字的第一步，还有执笔方法等也是写字必须注意的问题，比较全面地教给学生这些知识，为以后写好字打下基础。）1.谁知道我们平时书写的时候应该注意些什么？生1：我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。生2：我会按每个字的笔顺规则来写，这样写出来的字才会更美观。生3：写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。生4：还要注意三个“一”：一寸，一尺，一拳。2.明确学习要求：同学们，现在我们拿出田字格本，开始写吧！教师巡视学生书写，提醒学生的写字姿势和握笔姿势。3.书写评比组织活动：接下来，我们就比一比，随机选取几位同学的作品来对比，让写的好的同学来当小老师，给大家读一读自己的作品，并说一说怎样才能把句子写得美观、漂亮。学习任务六我爱阅读（设计意图：紫丁香还会为老师带去什么呢？这是理解的深入。它可以消除疲劳，可以让老师感受到快乐……学生明白了这些，对文章的理解就更加深入了。由问题带入，加深了学生对文章的理解。）师：在老师的窗前，同学们栽种了一株紫丁香，它会怎么样呢？请同学们根据默读这篇文章，试着解决问题。思考问题：1.“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？读诗歌，填一填。“我们”在老师窗前栽下紫丁香，是为了让_______给老师做伴；让绿叶给老师_________，消除老师的疲倦；让盛开的花儿感谢老师把“我们” _________；让_________飘进老师的梦里。2.想一想：花香飘进老师的梦里，老师可能会梦到什么？生1：“我们”在老师窗前栽下紫丁香，是为了让绿色的枝叶给老师做伴；让绿叶给老师唱歌，消除老师的疲倦；让盛开的花儿感谢老师把“我们”挂牵；让花香飘进老师的梦里。　　生2：老师可能会梦到自己正在给同学们上课，可能梦到同学们在操场上快乐地玩耍。师总结：本文是一首儿童诗，讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师的赞美和感激之情。课堂小结：本单元的主题是：“学会关爱”，在园地二中不仅有“关爱”的谚语，还有句子的综合运用。同时也学习了如何用比喻句的方法将看到的景物描写下来，还初步学习了写人的练习。复习了写字和握笔的方法，分享了自己写字时的经验，朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。自主作业：同学们，你想对老师说些什么、做些什么呢？怎么样才能表达你对老师的爱。试着写下来吧。 【板书设计】 语文园地二关注身边的景物关爱老师关爱谚语关爱注意写字姿势关爱身边的人课 题语文园地二部编版二年级下册第二单元第4课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“程、魔”等11个生字。2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。7.能积累关爱他人的谜语。8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。学习重难点1.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。学情分析对于二年级的学生来说，激发学习兴趣是上好一节课的关键。利用各种方法激发学生的兴趣，使学生直观、主动地去理解内容，有效学习。教学辅助多媒体课件