人教部编版五年级下册刷子李教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册刷子李教学ppt课件，共5页。
教学过程任务一：正面描写，感知技“奇”1.问题引学：刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边用“ ”画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。2.师引导学生交流汇报句子。（1）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。（2）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。（3）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（4）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（5）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（6）每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。3.师引导：品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高超的。师引导归纳，并板书：规矩奇 效果奇 动作奇。4.师小结：通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。请同学们思考：作者是通过怎样的写法突出刷子李的特点的呢？预设：对刷子李动作、语言、外貌等的描写，体现出刷子李技艺高超的特点。师小结：像这样直接描写人物的外貌、心理和行动和语言的描写方法，我们称为正面描写。（板书：正面描写）任务二：走进“内心”，侧面烘托师引导：这篇文章的主角是谁?（刷子李）那冯骥才先生为什么要写曹小三呢？1.快速浏览6-9自然段，找到描写曹小三心理活动的语句，试着完成下面填空。起初曹小三对师父的绝活一直(　　　　)，非要(　　　　)。但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得那身黑衣服有种(　　　　)。可他给师傅点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上有一个白点，黑中白比白中黑更(　　　　)，当往日传说中那如山般的形象(　　　　)之际，才得知那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞。曹小三吃惊地露出一副(　　　　)的模样。（1）从这段话，你感受到了曹小三怎样的心理变化？（半信半疑）→（ ）→（ ）→（五体投地）（2）学生交流汇报。（板书：半信半疑→无比崇敬→再次质疑→五体投地）师小结：曹小三的心理活动可谓是一波三折。其实，刷子李也看透了他的小心思，所以最后跟他说“好好学本事吧！”把心思摆正，学手艺才是主要的，这是对曹小三的忠告，也是师傅的经验之谈。2.作者为什么要写曹小三的心理活动？ 预设：通过描写曹小三的视角，能突出刷子李是一个技艺高超的人。师小结：写曹小三的心理活动是为了从侧面衬托刷子李高超的技艺，正是在对刷子李的正面描写和对曹小三的侧面描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。像这样描写周围人的反应，间接写出主人公特点的方法叫做侧面描写。希望同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作中去。（板书：侧面描写）任务三：比较阅读，总结写法1.师引导：《刷子李》和《人物描写一组》都是在刻画人物形象，回顾《人物描写一组》一课，比较一下，这两篇课文在写法上有什么不同之处？预设：这两篇课文都是描写人物的，但描写的角度不同的。《人物描写一组》里分别从动作、外貌和心理活动三个方面分别突出了嘎子、骆驼祥子和严监生的特点；《刷子李》是从曹小三的视角，侧面烘托了刷子李的技艺高超。2.师过渡：《人物描写一组》主要采用了正面描写，《刷子李》主要采用侧面描写。正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。侧面描写不同，它是通过周围人的反应使人物特点更加鲜明突出。师小结：这两篇课文虽然都是描写人物，但是因为作者想表现出的人物形象有所不同，所以采用的描写方法也不一样，正是因为对不同人物的塑造采用了不同的描写手法，我们才能看到这么多活灵活现的人物。同学们在今后的习作中就可以根据描写对象的特点来选择合适的描写方法。任务四：拓展延伸，激趣导读1.课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？请同学们想象一下，试着说一说。2.学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？3.老师补充资料：资料1：(上联)天衣无缝刷子见功底(下联)黑衣无瑕绝活写传奇(横批)俗世奇人资料2：你从芸芸众生中走来，朴实得如同你手中的刷子，一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一手绝活，演绎了永世精彩；一番教诲，书写了人生传奇！于是我们明白了，享受平凡生活，可以演绎精彩人生！4.《俗世奇人》是冯骥才先生写的一本民间奇人小说。像刷子李这样的“奇”人还有很多。出示作品中的“奇人”简介： 《俗世奇人》：酒婆——千杯不醉，唯我独尊！《俗世奇人》：死鸟——死鸟能复活！ 《俗世奇人》：张大力——能顶一头大肥猪！ 《俗世奇人》：冯五爷 ——吝啬鬼！爱财如命！《俗世奇人》：蓝眼——中国生，洋人相《俗世奇人》：好嘴杨巴——能吃下一斤辣椒. 《俗世奇人》：蔡二少爷——天地之时，无所不知 《俗世奇人》：背头杨——背起一头牛……同学们最想了解哪一位“奇”人呢？有兴趣的同学课后可以去读一读。作业设计1.完成分层作业。2.小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的一个主要特点。板书设计课 题14.刷子李部编版五年级下册第5单元第2课时学 校授课班级授课教师学习目标1.反复品读重点句段，感受作者独特的语言表达技巧。2.感受人物形象，领悟并学习作者运用的正面和侧面描写人物的方法。学习重难点1.反复品读重点句段，感受作者独特的语言表达技巧。2.感受人物形象，领悟并学习作者运用的正面和侧面描写人物的方法。学情分析作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，所以我要求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词；通过搜集资料了解作家冯骥才；熟读课文，感受刷子李的特点。教学辅助教学课件、同步导学案