高中地理第四章 地球上的水第三节 海洋与人类教学设计

这是一份高中地理第四章 地球上的水第三节 海洋与人类教学设计，共4页。

海洋与人类
教学方法：案例分析法
教学目标：1、查阅资料，举例说出主要海洋资源的基本特点和应用前景
2、说明海洋污染的形成及其对海洋环境的危害，简述保护海洋环境的主要对策。
教学重点、难点：
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
读中国地理区域划分图，通过“黄色中国”、“绿色中国”、“金色中国”和“银色中国”的描述引入“蓝色中国”即海洋国土。简单介绍我国历史上对海洋的探索。
读图讨论“蓝色国土”的含义，读图说出我国海洋国土的面积，说出我国在历史上对海洋的研究。
引入新课，增强学生国土意识。激发学生的学习兴趣和自豪感。
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2分钟
温故知新
引导学生读《中国海洋资源图》，归纳说出海洋为人类提供的各种资源。
读《中国海洋资源图》，说出海洋为人类提供的各种资源：海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋空间资源
培养学生读图能力和提取有效信息的能力
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新课讲解
指导学生查阅资料，分小组汇报海洋为人类提供的各种资源。
小组展示：
一：海洋生物资源
1、提供食品和生活用品
位于近海水域自然生长的海藻，年产量已相当于世界年产小麦总量的15倍以上，如果把这些藻类加工成食品，就能为人们提供充足的蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，加工成食品，足可满足300亿人的需要，海洋中还有众多的鱼虾，真是人类未来的粮仓。
2、提供工业原料
海水中蕴藏着丰富的化学资源，是“取之不尽，用之不竭”的巨大液体化学资源宝库。在地球上己发现的109种化学元素中，海水中含有80多种，其中含量最大的有11种，依次为氯化物、硫酸盐、碳酸氢盐、嗅化物、硼酸盐、氟化物、钠、镁、钙、钾、铭等；在这80多种元素中，其中有17种元素是陆地所稀缺的，其数量比陆地储藏量要大得多，有的元素对提供人类能源和工农业现代化的建设具有重大的战略意义。
3、提供药品和保健品）
截至2008年，中国近海已记录的海洋药物及已进行现代药理学、化学研究的潜在药物资源已达684味，其中植物药205味，动物药468味，矿物药11味;涉及海洋药用动植物1667种(植物272种，动物1395种)，另有矿物18种。加强现代药学研究，保护现有药用生物资源，开拓新的资源领域，是未来海洋药物持续发展的保障。
二：海洋矿产资源
1、石油天然气
据估计，世界石油极限储量1万亿吨，可采储量3000亿吨，其中海底石油1350亿吨；世界天然气储量255～280亿立方米，海洋储量占140亿立方米。上世纪末，海洋石油年产量达30亿吨，占世界石油总产量的50%。中国在临近各海域油气储藏量约40～50亿吨。由于发现丰富的海洋油气资源，中国有可能成为世界五大石油生产国之一。
2、煤铁等固体矿产
世界许多近岸海底已开采煤铁矿藏。日本海底煤矿开采量占其总产量的30%；智利、英国、加拿大、土耳其也有开采。日本九州附近海底发现了世界上最大的铁矿之一。亚洲一些国家还发现许多海底锡矿。已发现的海底固体矿产有20多种。中国大陆架浅海区广泛分布有铜、煤、硫、磷、石灰石等矿。
3、海滨砂矿
海滨沉积物中有许多贵重矿物，如：含有发射火箭用的固体燃料钛的金红石；含有火箭、飞机外壳用的铌和反应堆及微电路用的钽的独居石；含有核潜艇和核反应堆用的耐高温和耐腐蚀的锆铁矿、锆英石；某些海区还有黄金、白金和银等。中国近海海域也分布有金、锆英石、钛铁矿、独居石、铬尖晶石等经济价值极高的砂矿。
4、多金属结核和富钴锰结壳、
多金属结核含有锰、铁、镍、钴、铜等几十种元素。世界海洋3500～6000米深的洋底储藏的多金属结核约有3万亿吨。其中锰的产量可供世界用18000年，镍可用25000年。中国已在太平洋调查200多万平方公里的面积，其中有30多万平方公里为有开采价值的
5、海底热液矿
海底热液是一种含有大量金属的硫化物，海底裂谷喷出的高温岩浆冷却沉积形成，已发现30多处矿床。仅美国在加拉帕戈斯裂谷储量就达2500万吨，开采价值39亿美元。
6、可燃冰
可燃冰是一种被称为天然气水合物的新型矿物，分布于深海沉积物（或陆域永久冻土）中。由碳氢化合物与水分子组成的冰态固体物质。其能量密度高，杂质少，燃烧后几乎无污染，矿层厚，规模大，分布广，资源丰富。据估计，全球可燃冰的储量是现有石油天然气储量的两倍。中国在南海和东海发现了可燃冰。据测算，仅中国南海的可燃冰资源量就达700亿吨油当量，约相当于中国陆上油气资源量总数的1/2。
三：海洋空间资源
随着世界人口的迅猛增长，陆地空间日益拥挤，海洋空间资源的开发利用引起广泛关注。当今海洋建筑工程水平不断提升，许多技术难题得以解决。
港珠澳大桥的修建、海底隧道充分扩展了海洋运输空间。
培养学生搜集筛选资料，分析解决问题的能力。
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15分钟
承转过渡
通过以上的学习我们对于海洋资源的基本特点和应用前景有了初步的了解，那么，人类在开发利用海洋资源的过程中出现了哪些问题，我们在开发利用海洋资源的过程中应该注意哪些问题呢？
思考问题
承接过渡
引入下面
内容
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1分钟
实践操作
请同学查阅资料，说明人类在开发利用海洋资源的过程中出现的问题
查阅资料
搜集资料
课下进行
分享交流
引导学生分享查阅成果
学生展示：
鳕鱼灭绝、日本大量屠杀抹香鲸、海水养殖与赤潮、巴厘岛红树林海滩污染、石油钻井平台爆炸、
展示讨论
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10分钟
归纳总结
海洋环境问题是困扰人类发展的重大问题，在开发利用海洋的同时，应当意识到环境保护的重要性。
设计海洋宣传海报，号召大家共同行动起来，保护人类共同的家园。
设计海报
绘制板报
8分钟
拓展提高
总结本课内容，形成板书
回顾思考
巩固知识
板书
2分钟
板书设计
海洋生物资源
海洋资源 海洋矿产资源
海洋空间资源
海洋与人类
海洋环境污染
海洋环境 开发与保护
海洋生态破坏