人教部编版八年级下册第一单元写作 学习仿写课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册第一单元写作 学习仿写课堂教学课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了思维导图，批注示例，病文展示，升格文，作文互评参考标准等内容，欢迎下载使用。
1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧，明确仿写的基本要求。
2.找几篇优秀文章，看看它们有哪些写作特点，有哪些可以借鉴模仿的地方，然后再进行仿写练习。
3.通过几篇仿写练习，不断提高自己的写作水平。
所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。
那么仿写时可以从哪些方面入手呢？
1.模仿范文的篇章结构 一线贯穿法 如《社戏》：盼社戏——看社戏——忆社戏 如《背影》：点出背影——中间叙事，详写背影——望父买橘，刻画背影——父子分手，惜别背影——结尾抒怀，照应背影
2.模仿范文的写作手法 如课文《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”运用了比喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻的修辞手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
又如《社戏》，使用了比喻的修辞手法，描写迅哥和小伙伴开船去赵庄途中所见所闻，由近及远，点面结合,让读者犹如身临其境，感受到江南水乡的美和小伙伴看戏的迫不及待的心情——“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 但或者也许是渔火。”
3.模仿范文的语言风格 仿课文句式、遣词造句。如仿写《安塞腰鼓》中“……一样，是……；……一样，是……；……” 仿语言的不同色调、不同风格，或幽默或庄重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。 同学们在进行仿写的时候，要在借鉴范文的基础上，努力在叙述方式、表现手法等方面多作大胆创新，不要受过多的约束。
一 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
1.审题立意：先细读《安塞腰鼓》中的片段，揣摩其修辞手法的使用技巧，如文中运用了排比、反复、比喻等修辞手法，在仿写时，可以注意这几种修辞手法的运用。
2.选材构思：选定自己熟悉的一个场景，如：学校运动会开幕式上的精彩表演、篮球对抗赛的现场情况、文艺晚会等。借鉴《安塞腰鼓》中的修辞手法进行仿写。
3.写法指导：在写作时，要选取具体的某一个场景，注意观察的角度，描写要细致，参照课文里的某些段落。灵活运用多种修辞手法，增强语言的魅力，使整个场景“活”起来。同时可以加入自己的情感，达到情景交融的效果。
二 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200左右。
1.审题立意：心理细节描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性特征所进行细致入微的描写。从材料看，是要求对自己的内心活动进行描写，以表现自己内心的想法为主。
2.选材构思：要选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的事。只有这样才能感受深刻，写出来的文字才能生动。
3.写法指导：先重读《社戏》 《走一走，再走一步》关于心理描写的段落，归纳心理描写的方法，如何综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导；在写心理描写的片段时，要写出在具体环境下的心理状态，并根据周围环境的变化写出心理的变化。另外，心理变化描写要细腻，并力求能深入读者内心，让读者感同身受，从而引起读者的共鸣。
三 在众多表现亲情的散文中，《背影》 《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
1.审题立意：题目中关键的题意是“平实的语言”“平凡的事件”“真挚的情感”，所以写作时的语言不用多么华丽，朴实即可；所选择的事件最好是发生在身边的普通小事，以表明事件的平凡，通过事件传达出的感情要真挚，要能打动读者。
2.选材构思：首先应该选取自己印象深刻的一件事来写，有关于亲情、友情的文章，最容易表现出真挚的情感；其次要写自己亲身经历过的，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚。
3.写法指导：（1）《背影》以“背影”为线索，透过作者朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。《秋天的怀念》以“母亲的爱”为线索，讲述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。这两篇文章都是选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物的态度、情感变化等。我们写作时，可以借鉴这两篇课文的行文思路。（2）安排好文章的线索与结构。
妈妈，我一生的感动 我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字,但她却教给我好多好多东西。诸如孝顺、守信…… 我没有像学英语那样死记硬背她教给我的东西,而是在一次又一次的实践中，在一件又一件的事件中,学到了…… 孝顺，是我首先学到的，也学会了。奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，她都会迈着小脚颤巍巍地跑过来，眼睛也因为高兴而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，那么甜蜜，那么欣慰。
妈妈伺候奶奶的一举一动,我都看在眼里,记在心上。我暗下决心,我也要尽一份孝心。偶然一次机会，我发现奶奶很喜欢看书，而且看书特别快,用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思,说：“傻孩子,我是在看图画呢!”噢,我明白了。于是每当去奶奶家时,我都会画一两幅幼稚的画给奶奶看,使奶奶不会寂寞,奶奶总是对我说：“这孩子真孝顺!”后来，奶奶去世了,妈妈常常暗自流泪。由此,我记住了孝顺。
守信,是妈妈最大的优点。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买,妈妈说星期天一定给我买,结果,天公不作美，星期天大雨倾盆,老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是,妈妈回来时手里却拿着我喜欢的那本书。 啊!我明白了，妈妈是怕“爱书如命”的我等急了，所以才冒雨买来。我又高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢?”妈妈说：“书当然不会飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你?”这一席话又使我对妈妈有了新的认识，妈妈真是位好“老师”!
当然，妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴……这是我一生受用不尽的东西。 妈妈，我一生的感动。 提示：按照批注示例，完成“我的批注”，不少于两处。
1.开头简洁总领全文。2.语言朴实无华。
我的批注：【简评】文章选取有关妈妈的两件生活小事，没有精彩的故事情节，但情感真挚。文中所写的两件生活小事折射出妈妈既平凡又伟大的品格，真实地写出了妈妈用言传身教的方式成为“我”第一位老师。结构清晰，“总—分—总” 的结构一目了然。首尾呼应，突出了文章主旨。语言质朴，淡而有味； 细节融情细腻动人。
一碗糖水，念一个人 蓝天怡 小时候在外婆家过年，晚上饿的时候，她总会给我做一碗热腾腾的蛋糖水。倒下一勺子清水，待水沸腾后撒下些许白糖等着它融化。
批注：【文章开头过于冗常，可以仿写开篇设置悬念的写作方式，引出小时候的回忆。】
我总是让外婆把我抱起来，两个眼睛骨碌碌地盯着锅里沸腾着的泡泡，“外婆外婆，你看锅里冒着大泡泡！万一把锅给炸坏了怎么办呀!”总是用一只稚嫩的手指拉着外婆一遍又一遍问她。外婆也总是不厌其烦告诉我：“傻果果，这是水热啦，炸不了！哈哈哈…… ”每每听外婆这么笑起，我总是害羞地跑到屋里躲起来。等糖化了，外婆打下两个嫩黄嫩黄的鸡蛋，嘴里总是念叨着“我们家果果回来了，要多吃点，多吃点……”我又总是趴在窗沿边听着她念叨，看着不远处田野上的芦苇草被风吹得在风间静静摇曳……一会儿，外婆用一个大大的瓷碗装着一碗刚出锅的，热气腾腾的蛋糖水领着我到房间里，让我坐在外公给我做的
木凳上给我喝。刚出锅的糖水散发着热气，我伸出手盖在热气上，不一会觉着手心有些湿湿的。我觉得好奇，又把脸伸上前去，丝丝的北风正把我的脸吹得僵着了，这一阵温暖让我舒服了许多。“咋啦，我家果果肚子饿啦，再等等就吃着啦，还热着呢。”外婆见我这样，觉得好笑，又把我抱起来坐在床上，一双粗糙的手细细地摸着我的脸。我看着那碗蛋糖水的热气在我眼前袅袅升起，让这屋子都变得如仙境般。外婆还是细细地摸着我，说“果果饿啦哈哈，要吃外婆做的好东西咯……”
【仿写《背影》通过生活中的一些小细节，细致的人物描写，由浅入深，由小见大，展现父亲对儿子浓厚的爱的方式，将外婆对自己的爱寄托在一碗蛋糖水上。】 现在我长大了，上了中学，总有要做不完的事。本来是每到放寒暑假就回去看外婆的，也变成了就过年回去看看，有时也因为种种原因回不去了。起初我还有些不习惯，每个周末回来都给外婆打电话，问问她的身体，问问她要不要来玩，总是告诉她我特别想喝蛋糖水。她每次总说:“你呀好好学习，以后就接外婆去享福啦……就给你做好多好多糖水……”妈妈也试着去做，但总做不出我想要的味道。我知道，不是妈妈做的不好，只是做的人不是我想要的那个罢了。
渐渐地，各种奶茶，果汁越来越多，我开始遗忘了那碗蛋糖水。开始觉得给外婆打电话很烦。每次打过去，也都只是继续嘘寒问暖就挂了。挂掉的时候，外婆总像有什么想要说，但每次都怕耽误我，就急匆匆地说拜拜，拜拜…… 直到去年夏天，我生了病在医院里住着，那段时间看什么都反胃吃不下。一个下午我正坐在床上看书，忽而飘来一阵蛋花香。一看是邻床在吃蛋花呀。我盯着那白瓷碗里盛着黄色的蛋花，不禁想起了外婆做的蛋糖水，后来的几日便一直拉着妈妈嚷嚷让外婆来看看我。但没想到，妈妈竟真把外婆唤来了。妈妈说：“你外婆听到你病了要吃蛋糖水，急匆匆地就赶来了。”外婆一到就马不停蹄地给我做好吃的，还做了一大碗蛋糖水。我抱着那大碗，满脸“谄媚”地拉着外婆说话。外婆还总是慢悠悠地说：“你好好养着，我天天给你做好吃的……”
在医院休息了差不多一个星期，身体也好了许多，也意味着外婆要回家了。外婆回去的前一晚，天已经被黑色渲满了，我静静地来到外婆床边，外婆也没睡，一个人呆呆地望着窗外发呆。我顺着床坐到她身旁，“外婆，再给我做一碗蛋糖水吧。”她回过神来，眼角展开了笑颜。夜深人静，厨房却还亮着灯。我坐在一旁撑着脸，看着外婆在炉灶前给我做着念了许久的蛋糖水又不时对我笑笑，竟不觉间想起了从前的场景：水滚烫了起来，我又拉着外婆的手说：“外婆外婆，锅里冒着大泡泡，万一把锅炸了怎么办……”
存在的问题:文中最大的问题是详略不当，把写作重心放在了回忆小时候外婆给自己做蛋糖水。 又要到过年了，我又要去看外婆了。我仿佛又看到了外婆深夜为了我劳累的身影，仿佛又看到那碗蛋糖水在我面前“仙气袅袅”……【简评】本文应该将重点描写放在外婆再次给我做蛋糖水这里，此外，作者的心路成长历程没有明显的展现，所以这点需要在外婆再次给自己做蛋糖水处，进行突破。
一碗糖水，念一个人蓝天怡
她总是念叨着“我们家果果回来了，要多吃点，要多吃点……”① 小时候在外婆家过年，晚上饿的时候，她总会给我做一碗热腾腾的蛋糖水。我总是让外婆把我抱起来，两个眼睛骨碌碌地盯着锅里沸腾的泡泡，等糖化了，外婆打下两个嫩黄嫩黄的鸡蛋，嘴里总是念叨着“我们家果果回来了，要多吃点，要多吃点……”②这时，我总是趴在窗沿边听着她念叨，看着不远处田野上的芦苇草在风中静静摇曳……
①用人物的语言开头，有一种先声夺人的效果。
②学习《秋天的怀念》，运用语言表现人物特点的写法。 现在我长大了，上了中学，渐渐地，各种奶茶，果汁越来越多，我开始遗忘了那碗蛋糖水，忘记了在远方还有一个时刻念着我的人。③我开始觉得给外婆打电话很烦，每次给她打电话，挂断的时候，她总像有什么想要说的，但每次都怕耽误我，就急匆匆地说拜拜，拜拜……
③运用衬托的手法，用“我”对外婆的遗忘衬托外婆对“我”的挂念。
直到去年夏天，我生病，什么都吃不下，不禁想起了外婆做的蛋糖水，后来便一直拉着妈妈，嚷着让外婆来看看我。没想到，妈妈竟真把外婆唤来了。外婆一到就马不停蹄地给我做好吃的，还做了一大碗蛋糖水。④我抱着那大碗，满脸“谄媚”地拉着外婆说话。外婆还总是慢悠悠地说：“你好好养着，我天天给你做好吃的……”
④以日常琐事为题材，用生动细致的人物描写突出了外婆的形象。
在医院休息了差不多一个星期，我身体好了许多，这也意味着外婆要回家了。外婆回去的前一晚，我静静地走到外婆的床沿，靠在她的肩膀上说：“外婆我饿了。”外婆又爽朗地笑了，只是声音里多了几分沧桑，她拉着我步履蹒跚地走到了厨房里头。 夜深人静，厨房里灯火通明，又是熟悉的步骤与动作，舀起一勺清水倒在锅里，可那双拿着勺子的手却颤抖着，不似曾经那般灵活有力，那双劳累了大半辈子的手粗糙得如揉皱了的纸一般，岁月也给她的头发染上了白霜，似乎如果有那么一丝青丝在，都会纷乱了那雪白的发，她的眼角新爬上了许多皱纹，一道道地诠释了岁月给她的磨练。我趴在饭桌上，看着外婆在炉灶前忙碌着，听到她嘴里依旧喃喃自语着： “我们家果果长大了，要多吃点，要多吃点……”⑤
⑤本段采用细节描写、动作描写、语言描写等多种写作手法刻画人物，感人至深。 又要到过年了，我又要去看外婆了。我仿佛又看到了外婆深夜为我劳碌的身影，仿佛又看到那碗蛋糖水在我面前“仙气袅袅”……但，这次，我想给外婆煮一碗蛋糖水……⑥ ⑥结尾与开头首尾呼应，意味无穷。
【简评】本文仿写《背影》《秋天的怀念》通过细致的人物描写，以外婆的一碗蛋糖水为线索，从回忆小时候外婆给“我”做蛋糖水，到慢慢淡忘蛋糖水，淡忘外婆，再因为自己的一次生病重新想起了“蛋糖水”，外婆因为“我”的一句“外婆我饿了”，又在厨房忙碌起来展开描写，通过朴实的语言描写，动人的动作描写，展现了外婆对“我”浓浓的爱。文中巧妙的设置首尾呼应，从前的“我”让外婆给“我”做糖水，现在的“我”想给外婆做蛋糖水，展露了“我”成长的过程。
一、从下列三道作文题中选择一题，完成作文。
1. 记忆中的一些事，就像颗颗晶莹的珍珠。亲人的呵护是记忆中的珍珠，老师的教诲是记忆中的珍珠，同学的鼓励是记忆中的珍珠……这些珍珠散落在我们过往的生活中，希望你能把那些难忘而珍贵的往事，从记忆中“捡拾”出来。 请以“捡拾记忆中的珍珠”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）抒发真情实感。（3）字数在600字左右。
2. 阅读下面的文字，按要求作文。 在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰，也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言，也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。 请以“生活，因______而美好”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）；（3）思想健康、感情真挚，努力做到有新意。
3. 回顾初中两年走过的历程，掩卷遐思，语文之旅精彩纷呈：一次爬山的经历，让莫顿·亨特“直到56年后”仍记忆犹新;一次异地他乡的相遇，让鲁迅先生认识了“在我的眼里和心里是伟大的”藤野先生;那处处盛放的“驿路梨花”，至今还在我们这一代人的长征路上广为传颂；还有那蹬三轮的老王、卖油的老翁、亲爱的小桃树……无不历历在目。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体特征要鲜明，要有真情实感；不得套作，不得抄袭。
亲爱的同学们，在我们的生活当中，肯定也有影响我们至深至远的人、事、物，请以“影响我最深的_____”为题，写一篇不少于600字的文章。
二、画出所选作文题目的思维导图。
第一稿题目：__________
作文自评参考标准一、基本要求。（8项）
二、亮点加分。（8项）